地方本科高校如何转型提升

[销售人员如何转型]机会只给有准备的人。如果销售人员希望将来转型为销售总监，就应该尽早明确该职业方向，并在成长为较高层级销售人员的过程中进行相关准备工作，包括有意识地进行团队带领、与其他...+阅读

地方本科高校如何转型提升

政府要为学校转型创造良好的条件：一是加强顶层设计，完善立法，明确新建本科院校在我国现代职业教育体系中的地位，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，扩大招生自主权，提高地方院校的生源质量，加快“双师型”队伍建设；二是以经费保障转型，研究应用技术类型高校生均经费基本标准、生均财政拨款基本标准，中央财政和地方财政应该共同设立转型示范学校专项资金；三是以信息促进转型，收集社会经济发展信息，及时发布国家产业结构调整目录，加强人才需求预测，建立就业预警机制，为高校转型提供信息支持；四是以评估引导转型，建立符合应用技术类型高校特点的评估标准；五是以试点带动转型，采用阶梯式分步走的方法，选择不同类型的办学基础条件较好的院校先行试点，探索新建本科院校的多种转型路径。

学校自身也要积极响应转型发展：一是进一步明确应用型本科定位；二是引进企业兼职教师，推动“双师型”结构队伍建设；三是优化专业和课程结构，提高专业课程设置与产业结构的匹配程度；四是积极回应企业需求，形成校企合作的双赢局面和良性循环。

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地方院校由来及发展状况

从地方院校所处的地域看，大多属于经济发展中地区。在经济发展中地区设立本科院校，自然也有通过发展高等教育促进区域经济发展的初衷。因此，从这一认识出发，发展中院校更有必要立足区域的发展现实需要，以服务求支持，以贡献求发展。对地方院校来说，立足区域为社会服务，就是要为区域经济的发展提供人力支持和应用技术支持。地方院校服务社会功能的实现必须要有相应的教育结构。在现代社会里，区域的发展都是开放式的，行政区域与经济发展区域在概念上是不同的。地方院校在设计自己的功能结构时，不仅要考虑本地经济发展对高等教育的需要，而且要顾及周边相关经济区域对高等教育的需要。即是说地方院校的教育结构不是自成一体的封闭体系，既要突出地方特色，使学科、专业、层次、形式等子结构，与地方的经济与社会发展对专门人才的需求相适应，又应避免追求自成体系、自我封闭，搞“小而全”。

否则，是高等教育资源的浪费。