急需一个大学生心理故事

[一个大学生的故事]小品《一个大学生的故事》人物：老大、老二、三妹、警官、警察道具：一张桌子、两个椅子、一个水瓶、两个杯子在一个贫困的小山村，有一家五口人，他们的生活原本是幸福美满的。...+阅读

急需一个大学生心理故事

某一天，一个女生在现实生活中，看见了一个男生和她在电视上的偶像很相似，于是她开始每天都注意这个男生的一切，在一个合班上课，她只是默默的看看他上课做在哪里，上课的举动……可是一次的接触改更加深了男生在她心目中的地位：作为组织部部长的男生给团支书开会，女生就是其中的一员。在会刚好结束的时候，老乡给女生打电话问我们学院的活动室是谁在管，女生突然间就想到了旁边的那位男生，叫住他，讲了种种，原来是误解了老乡的话，整个场面一下尴尬了，不过那位男生还是同样的给予了答案和帮助。于是女生开始主动给男生发短信，用了admire开头……渐渐的，女生更是喜欢男生了，她好像没有想到他就是现实生活中的某某，而就是自己喜欢的偶像。一旦他有什么身体不适的话，她会莫名的紧张，就会不自主的发一长串话给男生。男生说的事她都放在心上尽心去做，有一次，男生说他拉肚子了，女生从市中心给他买回来药，顺便还给他买了一瓶水送到他的自习室。可是男生呢，他总是失言，总是忘记自己的承诺，给女生承诺过的生日礼物，给女生承诺过的一起吃饭，给女生承诺过的帮她弄电脑……男生统统都不太放在心上。渐渐的一年就过去了，女生似乎很累，但是从自己的角度，女生告诉男生的什么什么不足，可是男生似乎是不是太在意……时间渐渐的流失，可是女生还是喜欢着男生。

突然地一天，男生对女生说，我想转到你们专业来，想了解一下情况，还叫她保密。女生心中是那样的高兴，因为那是秘密……

在听了老师的讲座后，女生觉定向男生说明一切，可是这时候的男生是不接电话，不回短信，女生是那样的伤心，是那样的无助。她知道这就是答案，她不强求，可是心里就是放不下。女生独自一人骑上单车，那天她骑了好远好远，自己都不想在看路标了，当偶然间抬头，她看见了，一座山上孤零零的一棵树，她停下来了，觉得那像极了自己。向当地打听了，原来这棵树是很小的，最近几年才长起来的……好奇心使然，女生艰难的爬上了那座山……站在树边，女生诧异在山的那边竟然是那样的美丽风景，而看看自己从一个峡谷爬上来，这边的开阔美景是十分的另样……

她做在树下开始说自己的委屈，自己的失败，自己的孤独……

渐渐的分析之中，她决定像这棵树一样，虽然有偏僻的一面但是也要看到自己开阔的一面。女生下定决心了，一定要比那个男生过得好……

回到学校，女生就开始了不给他发短信的习惯，不去看他的习惯，他坐教室的右边，她就坐左边……

大学心理健康教育案例分析急急急！

一、理论依据融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。

二、设计目的

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”

三、活动对象一年级新生

四、活动方式

1、游戏活动

2、讲述与讨论

五、活动准备

1、录音机

（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所

六、活动步骤

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。说明活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。

如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”

3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动......重复活动，直到向左走了半圈。

5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。

当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你......学会用四个手指迎接爱。

心理学有四十大经典案例是哪些啊

改变心理学的40项研究生物学和人类行为

1、一个脑还是两个脑？——脑割裂实验

2、丰富的经验=更大的大脑？——大脑内各种酶和神经递质评估

3、人的本性是天生的吗？——同卵双胞胎和异卵双胞胎研究

4、小心视崖——婴儿视崖实验知觉和意识

5、所见即所学——图形和背景关系研究

6、睡眠，毫无疑问就会做梦——梦的剥夺实验

7、梦，并不浪漫——梦中大脑电冲动测量

8、行动，如同被催眠了一样——催眠实验学习和条件反射

9、不只限于分泌唾液的狗——巴浦洛夫经典条件反射

10、情绪化的小艾尔伯特——华生白鼠实验

11、敲敲木头——斯金纳的鸽子实验

12、观察到攻击行为——做出攻击行为——榜样对攻击行为影响的实验（班图拉）智力、认知和记忆

13、期望导致结果——罗森塔尔实验

14、给别人留个好印象——阿希的人的特征描述实验

15、心中的地图——老鼠走迷宫实验

16、感谢记忆——延时记忆实验人的发展

17、爱的发现——猴子依恋实验

18、看不见≠不存在——皮亚杰的儿童观察研究

19、先出生的孩子更聪明吗？——营养不良对在第二次世界大战末期出生的孩子的智力影响

20、让你愉快的控制力——阿登屋疗养院的实验情绪和动机 2

1、性动机——人类的性反应实验 2

2、我能读懂你的面部表情——南涪尔族的面部表情辨认实验 2

3、生活，变化和应激——生活事件调查 2

4、认知失调——认知失调实验人格 2

5、你能主宰自己的命运吗——I-E量表 2

6、你的品德如何——柯尔伯格的道德两难故事 2

7、和心脏赛跑——AB型性格格言 2

8、个人和集体——跨文化差异研究心理病理学 2

9、这儿，谁是疯子？——精神病诊断实验 30、你再次获得防御——弗洛伊德防御理论 3

1、习得性抑郁——梭箱电击狗的实验 3

2、拥挤导致行为异常——高密度状态的耗子实验心理治疗 3

3、对心理治疗师的选择——心理咨询和心理治疗效果的研究 3

4、缓解你的恐惧心理——系统脱敏法的实验 3

5、投射出真正的你——罗夏克墨迹测验 3

6、编个故事吧！——主题统觉测验社会心理学 3

7、言行一致——美国旅行及调查 3

8、从众的力量——线条辨认的从众实验 3

9、你会伸出援助之手吗？——责任扩散实验 40、无条件服从——服从实验我看过这本书，原版的，非常通俗易懂，知识性趣味性结合得很好，值得一看

大学生心理演讲

老师们，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“改变自己，成为生活的主人，说起心理健康，我想大家或多或少都会有所了解

但很

多人对这个概念还不是很明确，

那么我想请问一下在座的各位老师和同学，

什么是心理健康？

可能有的人会说，心理健康就是心理没病呗。

这个回答不能算错，

但也不是很全面，我在这

里借用世界卫生组织发布的心理健康的定义：

所谓的心理健康就是指在身体、

智能以及情感

上，在与他人的心理将康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。

心理健康就是身体、智力、情绪十分的协调，能适应环境。也就是说，当你到一个陌生的地

方，能很快适应新的环境，新的生活，自我调节能力很强。我举个例子，曾经有一个女大学

生马上要出国留学，

对许多人来讲这是一件很高兴的事情，

可是她呢，

随着出国日期的临近，

出现持续焦虑不安、失眠以及其他一些情绪上的反常，为什么会这样呢？经过咨询师了解，

原来是这位女同学害怕到了异国他乡在陌生的环境中自己无法生存所以导致心理失衡，

通过

这个例子可以看出这个女生的身体与情绪调解能力的不足。

人的情绪与人的需要能否得到满足相联系，

但人的需要总有得不到满足的时候。

这就要求人

们善于排除心理障碍，

能够控制、

稳定自己的情绪。

要养成热爱生活、

积极向上的生活态度，

要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败

不馁。

个人主义思想严重的人则心胸狭窄，

自私自利，

患得患失，

情绪起伏波动，

喜怒无常。

希望同学们能按上述四个标准对照检验自己，

要求自己，

以愉悦的心境，饱满的情绪，

自尊

自爱，善待自己，诚恳、谦让，团结互助，面对困难我们要提高忍耐、受挫力，坚定信念，

百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。

营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，

因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生

“

润物细无声

”

的良好心理影响。校园

亭阁假山、

名人雕像、书画长廊、名人名言、

校风校训以及各种宣传橱窗都会给转自学生美

的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，

绿草茵茵，学生在曲径廊亭中

看书，

这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，

使学生受到了美的熏陶和

道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。

做一个心理健康的人，要自信。玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味

的比较最容易动摇我们的心态，

改变我们的初衷，

而比较的结果，

使人不是自卑，

就是自傲，

总之是流于平庸。

一个人一旦没有了自信，

就会脱离正常的生活轨道。

做一个心理健康的人，

会欣赏，会积极进取。让我们做一名心理健康的大学生。