怎么样二次创业

[怎么开公司创业]选择公司的形式—租赁办公室—工商局核名—编写“公司章程”—刻私章—到会计师事务所领取“银行询征函”—去银行开立公司验资户—办理验资报告—到工商局注册公司—凭营业...+阅读

分析一下，什么生意你最适合做。你擅长的，自然就是你容易收获的。创业首先要定位自己和市场的。根据你的特点选择致富之路，道理都一样，勤奋、专著！如果会成功。那必定在升出的价值里包含了你的辛苦。

要把握好你的社会关系，当然是利用上关系。如果没有太多关系，一般都是消费者忠实度比较高的行业，不容易受到关系的影响难以介入。包括，餐饮、娱乐、生产等行业。

如果你要做个体，那校园小店、2元店、饮食业，是当今小投资见效最块的快的行业。而且大小比较灵活。资金多了可以扩大。资金小的话夜市、地摊几乎不要什么投资。当然，还可以选择网络开店.

兄弟，你这个问题，每个人都在想，每个人都想知道。但是你知道么，。一个会赚钱，聪明的人，吃过苦的人不会在问这个问题了。你也许还很迷惘。不知道怎么赚钱好。其实嘛。行行出状元。这个世界上这么多人，这个中国这么大。其实什么都缺的。财不入急门，成功的真理时刻摆在面前，那就是：吃得苦中苦，方为人上人！

中国是农业大国。很多食品需要加工，如果你有钱，推荐去，要有创新。要健康。再次强调不要违法。

这些都是我个人的想法，最吃香的行业就是吃苦的行业。

二次创业是什么意思啊

二次创业是知识经济发展的最高阶段，通过知识对其他生产要素的渗透和整合，使知识在生产系统中占主导，使知识产业成为其他产业的先导与主导，

使人类由一次创业转变为二次创业，使人类发展成为可持续发展。在微观企业层次上，二次创业就是用知识运营带动资本运营，

用资本运营带动资产运营，用资产运营带动产品运营，用产业结构升级带动产品更新换代。在宏观产业层面上，二次创业就是使知识产业成为其他产业的龙头产业。

扩展资料：

二次创业的作用：

（一）制定安全生产发展规划，建立和完善安全生产指标及控制体系；

（二）加强行业管理，修订行业安全标准和规程；

（三）增加安全投入，扶持重点煤矿治理瓦斯等重大隐患；

（四）推动安全科技进步，落实项目、资金；

（五）研究出台经济政策，建立、完善经济调控手段；

（六）加强教育培训，规范煤矿招工和劳动管理；

（七）加快立法工作；

（八）建立安全生产激励约束机制；

（九）强化企业主体责任，严格企业安全生产业绩考核；

参考资料来源：搜狗百科-二次创业

幼儿园教育指导纲要试行：幼儿园的环境教育要素存在于哪些

在健康、科学、社会、语言、艺术这五个方面作出规定，

一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯

（一）目标 1。适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3。有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4。喜欢参加体育活动。

（二）教育要求 1。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感； 2。帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯； 3。指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； 4。开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力； 5。密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力； 6。在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

（三）指导要点 1。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。 2。身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。 3。幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。 4。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力

（一）目标 1.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

（二）教育要求 1。引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 2.结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系； 3.引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣； 4.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能； 5。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索； 6。引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学； 7。在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力； 8。鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。

（三）指导要点 1。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 2。学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。 3。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

三、社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展

（一）目标 1。喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 2。乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3。知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4。乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

（二）教育要求 1。引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣； 2。加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处； 3。为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心； 4。提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务； 5。在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则； 6。教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾； 7。引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动； 8。扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。

（三）指导要点 1.《社会》是一个综合的学习领域。社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。 2。社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。 3。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的“榜样”。因此成人要注意自己的言行，为儿童提供良好的榜样。 4。幼儿的社会性培养需要家、园、社会保持一致、密切配合。

四、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力

（一）目标 1.喜欢与人谈话、交流...

民营企业在二次创业过程中应如何制定发展战略避免项目投资失误

避免项目投资失误的办法是做详尽的项目投资分析。项目投资分析，就是对投资项目的经济效益和社会效益进行分析，并在此基础上，对投资项目的技术可行性、经济赢利性以及进行此项投资的必要性做出相应的结论，作为投资决策的依据。项目投资分析的分类评价投资项目的经济效益，以对投资项目的财务分析和国民经济分析为基础。根据分析中是否考虑时间因素，是否把项目期内各项收支折合现值，可分为静态投资效益分析和动态投资效益分析。静态分析法不考虑投资项目各项支出与收入发生的时间，动态分析法要考虑投资项目各项支出与收入发生的时间，通过折算为现值进行分析。一份项目投资分析报告当中应包含以下几部分内容：一.项目概况二.项目实施方案三.项目方案内容及经济概算四.项目经济效益和社会效益分析项目数据分析报告是通过对项目数据全方位的科学分析来评估项目的可行性，通过采用四个评价体系对项目进行科学的数据分析，确定项目的可行性，为投资方决策项目提供科学、严谨的依据，降低投资的风险。项目数据分析报告是通过对项目数据全方位的科学分析来评估项目的可行性，通过采用四个评价体系（环境评价、国民经济评价、财务评价、社会效益评价）对项目进行科学的数据分析，确定项目的可行性，为投资方决策项目提供科学、严谨的依据，降低项目投资的风险。项目数据分析报告是目前国际上最炙手可热的项目决策分析报告，其系统的客观性、科学性和严谨性受到越来越多投资商和融资方的重视。编制要点

（1）总体分析从项目需求出发，对被分析项目的财务、业务数据进行总量分析，把握全局，形成对被分析的项目财务、业务状况的总体印象。

（2）确定项目重点，合理配置项目资源在对被分析项目总体掌握的基础上，根据被分析项目特点，通过具体的趋势分析、对比分析等手段，合理确定分析的重点，协助分析人员作为正确的项目分析决策，调整人力物力等资源达到最佳状态。

（3）总结经验，建立模型通过选取指标，针对不同的分析事项建立具体的分析模型，将主观的经验固化为客观的分析模型，从而指导以后项目实践中的数据分析。以上3个要素是紧密联系，只有在进行总体分析的基础上，才能进一步的确定项目重点，并在对重点内容的分析中得出结果，进而实现评价的过程。如果单实现其中一个目标，最终得出的报告将是不完整的，对制订项目实施方案也没有可靠的支撑作用。