10加几和10以内的加减法有哪些

[10以内数加减法的教学反思]在10以内数的加减法教学过程中，我发现孩子们对于数的计算还是存在一定的问题。尤其是对于一些零基础的孩子来说，数的计算是一时间难以接受，体现在不能迅速、熟练地去完成题目。...+阅读

10加几和10以内的加减法有哪些

以下是10以内加、减法算式的规律，建议家长指导孩子发现规律后把话说完整，许多孩子知道规律，但就是表达不清楚。书本78页第3题加法算式规律：1.从左往右看，每行算式第一个加数依次增加1，第二个加数依次减少1，和不变。2.从右往左看，每行算式第一个加数依次减少1，第二个加数依次增加1，和不变。3.从上往下看，每列算式第一个加数依次增加1，第二个加数不变，和也依次增加1。4.从下往上看，每列算式第一个加数依次减少1，第二个加数不变，和也依次减少1。书本79页第4题减法算式规律：1. 从左往右看，每行算式被减数不变，减数依次增加1，差依次减少1。从右往左看反之。2.从上往下看，被减数依次增加1，减数不变，差依次增加1。从下往上看反之

10以内的加减法

编写50道10以内的加法算术题。答案判断是否正确

#include

using namespace std;

int answer()

{

int x,y;

x=rand()%11;

y=rand()%11;

int ans;

cout<

cin>>ans;

if(ans==x+y) return 2;

cin>>ans;

if(ans==x+y) return 1;

return 0;

}

int main()

{

srand(time(0));

int score=0;

int i=50;

while(i) {

score+=answer();

i--;

}

cout<

}

十以内的加减乘法题我想了一个礼拜都没答案

注1：这是个典型的偷梁换柱的题目。注2：问题应为“服务员拿了[两]块钱”，是问者输入错误。首先，我们应该弄清楚“他们每个人出了九块钱”是怎么回事：三人交：10*3= 30 老板收：30-5= 25 每人给老板：25÷3= 25/3 每人被服务员拿：2÷3= 2/3 每人给老板和服务员的总额：25/3+2/3= 9 每人给出10元，每人给老板和服务员的总额9元，所以应被找回1元。其次，我们应该弄清楚为什么会出现“还有一块钱去哪里了”的现象：三人给老板和服务员的总额：25+2= 27（即“每个人出了九块钱”9*3=27） [Ps：这27包括服务员拿的2元了] 问：为什么会出现“还有一块钱去哪里了”的现象呢？答：出题者有意在已经包含了“被服务员拿去的2元”的27元上，又加了一次“被服务员拿去的2元”来麻痹大家，却没有加应该“找回的3元”。

其实，我说“他们每个人出了九块钱，服务员拿的两块钱包括在这三个九元里了”，你是不是就已经明白了呢？也就是说，本来应该是：（10*3-5）+2+3=30 却被算作了：（10*3-5）+2+2=29