人教版初中语文名著导读

[人教版初中语文语法知识点]1 了解实词与虚词的区别 2 能够正确理解各种词性的定义和特点。学习重点识记名、动、形、代、介、连六种词性的定义，了解它们的特点。学习难点知道并掌握动词与形容词、...+阅读

人教版初中语文名著导读

《海底两万里》：科学与幻想之旅

《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。

阅读建议：对照地球仪或则地图，沿着小说中潜艇经历的航程，核对它经过的地点，以增加阅读的兴趣和对凡尔纳的科幻小说的认识。在有“海洋世界”的城市，可以去参观一下，以便对海底的鱼类有初步的认识，有利于想象大海里的情景。最好完整的阅读《格兰特船长的女儿》《海底两万里》《神秘岛》，以便对故事的来龙去脉有完整的了解。

《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

作者：罗曼。罗兰

主要叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的困难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

阅读建议：阅读时，要着重理解这些伟人艰苦奋斗的精神。必要时可读一些与此有关的书籍，以加深对作品的理解。例如罗曼罗兰的《约翰。克里斯多夫》是以贝多芬为原型的小说，如果读一读这部名著，对于理解《名人传》会大有帮助的。

《繁星。春水》：母爱、童真、自然

阅读建议：以诵读为主。调动自己的生活体验，展开联想和想象，进入诗的情景，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴藏的思想感情。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力

你知道龟兔赛跑、狼来了、吃不到葡萄就说葡萄酸这些有趣的故事吗？这些故事就出自《伊索寓言》。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

阅读建议：联系自己的生活体验，思索书中的思想精髓，体会蕴含的人生智慧，揣摩幽默会诙谐的语言。

《童年》：在苦难中长大

非常好看的一部自传体小说，是高尔基三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。

阅读建议：阅读时可以先理出小说的情节线索，看看阿廖沙在成长的过程中经历了那些痛苦与磨难。有条件的话，可以接着读《在人间》《我的大学》，看看他是怎样成为一名作家的。

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

法布尔耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了。一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能说是奇迹。值得一提的是，法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。

《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇。四大名著之一，就不用说明了吧

《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇。书中凝聚着弗雷对祖国、对儿子深厚的爱。

阅读建议：请静下心来，细细阅读，用心去体会弗雷望子成才的良苦用心，其中的许多教诲，或许也能对你有所启迪。

还有《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《一千零一夜》、《朝花夕拾》、《野草》、《鲁滨逊漂流记》

《爱的教育》、《简。爱》等等。

求人教版初三语文复习计划

原发布者：闫艳红

人教版九年级语文计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。复习要点：复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作

如何做好初中语文作文的指导

一、作文命题。刚开始最好不要写命题作文，教师应该多鼓励，少命题。让学生大胆写作，按照自己的理解去写。大部分老师都是先写命题作文，再写半命题作文，最后过度到材料作文。我认为应该先写材料作文或者提示性的文章。因为这类作文不限制学生的思想。当然，老师也要加强引导。要让学生找出其中的关键词，抓住关键词进行写作。

学生也不至于离题万里。这就是所谓的“放”。这样以后在去练习命题作文，把天马行空的思想收一收。这就是“收”。先“放”后“收”要比先“收”后“放”容易得多，我以为，最后练习半命题作文来检测之前的练习结果，做到收放自如、游刃有余。

二、技巧指导

（一）注重细节描写细微之处见真情，细节往往最能打动人。我认为作文要想写的有感情必定要把握好其中的细节。

这些细节可以是人物的外貌、语言、动作、心理、神态的刻画也可以使环境的烘托。甚至可以小到一丝丝的白发都可以描绘。只要一写关于母爱的文章，大部分学生都会用自己生病了母亲背自己去医院，天正好又下雨了不好走这件事来体现母亲对自己的爱。事例是一个典型的事例，但写得不够感人。究其原因，无非是缺乏细节描写。既然下雨了，环境当然恶劣，为何不趁势描绘一下，用它来烘托母爱呢。

你趴在母亲的背上，对她的头发观察的比较细，对她的背感受的比较深，甚至她的喘气声你应该也挺得比较清。为何不抓住这些加以刻画呢。那不就更感人了吗？为了让学生学会细节描写，在学了朱自清的《背影》之后，我让学生写了一篇关于细节描写的文章。孩子们写的虽然还有模仿的痕迹，但是其中也不乏好的作品。有人专门描绘了人物的眼神，有人还突出了外婆的脚步。

用她为了不打扰我学习故意放轻脚步来体现老人对我的爱……写的很成功，学生的观察也显得特细致。

（二）善用修辞修辞有十多种，但我们常用的也无非是比喻、拟人、排比、夸张、对比等。尤其是前三种最常用。比喻、拟人能使文章更加的生动形象。排比能使语言读起来更有气势。比如：为了写一个人的皮肤娇嫩。可以用像剥了皮的煮鸡蛋来形容。

是不是要比直接的写她的皮肤嫩白、嫩白的更形象一些。但运用修辞一定要恰当，并不是越多越好。别上一朵花的衣服看上去好看，如果全身都是就会太扎眼了，说的就是这个道理。少了是个点缀，太多了会显得华而不实。

（三）学会套用有人之所以能三篇文章走遍天下，就是因为大部分问题都是相通的。你只要特意的去准备几篇文章，足可以应付考试。

当然这只是从应付考试的角度说的。写人记事、写景状物、议论文、说明文各准备一篇足矣。单纯从初中来讲，常写的还是记叙文。有些连换都不用换，有些只需要换一下开头结尾就行了。比如《难忘的一天》、《第一次干……》……还有很多，举不胜举。其实都是一样的，完全可以套用。套用除了套用主题之外还可以套用形式。作文的结构是凤头、猪肚、豹尾。

因此开头与结尾特别重要。开头不妨用开门见山，直奔主题的方式或者用“三比之法”来写。所谓的“三比之法”就是比喻、排比和对比。还可以引用恰当歌词，或者制造矛盾，渲染紧张气氛来吸引读者……中间部分容量大你可以选择一些实例加以填充。结尾一定要简洁有力，突出主题才行。套用是套用但切忌单纯的模仿。尤其忌讳老师在学生写作之前，先念一篇游戏作文，再让学生去仿写。

我曾经试验过，先与学生一块分析题目要求中的关键词，再进行技巧方面的指导，又不失时机的当堂念一篇优秀作文让学生学习，后来我发现这样做，是大错而特错了。他们写的作文几乎都是一个模子里刻出来的，几乎与作文选上的一样。这样培养出来的知识模仿的高手，而不是作文高手。踏着别人的足迹前进的人，永远成不了冠军。有了这个感受之后我就改变了方法。

不再念了，而是鼓励学生自己试着去说，人多力量大，把好的点子积累下来一块分享。

（四）注重片段训练这就是我经常给学生说的“小大结合”。我们把片段作文称之为“小作文”。既然是小作文，可以不限字数。三百两百字也罢，哪怕是一句话作文也好。只要经常写。并且学会运用到大作文当中。久而久之，你的作文水平不想提高就难了。

大部分人都坚持让学生写日记，这也是一种很好的习惯。可以写成日记的形式，最好不拘泥于形式。你要写的内容也可以跟你所学的内容有关，贴近课文。比如，学了《福楼拜家的星期天》后可以让学生去刻画一下同学或老师的肖像。福楼拜下的是人物群像，我们可以选择其中一个来训练。

（五）注重修改我认为好的作文是改出来的，而不是写出来的，曹雪芹那么一个大作家，写《红楼梦》还是批阅数载，增删十次呢。

何况我们呢。写之前要现在草纸上列一下提纲，打成草稿，成文之前还要多次进行修改。如若时间允许的话，学生们不妨与同桌交换一下进行修改。因为有的毛病自己不一定能发现。旁观者清嘛。只要坚持下去，作文水平一定能有所提高。

三、重视积累在课外阅读上不鼓励看“作文选”要看经典，看名著，看大作。这样不仅可以扩大学生的视野，更重要的是从一开始就在学生头脑中形成了大作文观，不拘泥...