七年级学生应掌握哪些语文知识

[中小学生应掌握哪些消防安全知识和技能]消防安全注意事项 ◆父母、师长要教育儿童养成不玩火好习惯。 ◆任何单位不得组织未成年人扑救火灾。 ◆切莫乱扔烟头和火种。 ◆室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。 ◆爱...+阅读

七年级学生应掌握哪些语文知识

语文成绩并不是一天两天或者一个月就能提高的。重在积累，经常看一些语文方面的书籍，培养语感，就能有所提高1.搜集素材多读一些名人小故事，有必要，能专门用一个小本子记录下来。这有助于你提高作文的质量。

2.巩固基础找一些相关的高中部分的（常考的）拼音字词进行巩固，每天读一读，记一记。这助于提高基础题的部分。

同时多记一些高中常考的成语、俗语，它们的感情色彩、作用的对象等

3.阅读能力多做一些阅读的练习。一定一天里做超多的。但能控制你的阅读的数量。比如，一周做一篇这样。做完一定要看一下答案与自己的出入好多。慢慢地拉近距离。同时，遇到不懂的能问老师。

在平时多读一些文章，能确保一个语感，让自己更加熟练，能够了解文章的大意，并尽可能地对你所读的文章分一下段落。概括一下段意。还有，在看题目时要学会划出重点的字眼。看文章时带着问题去找答案的出处。

基本上就是如此。注意：一定要针对自己薄弱的环节进行巩固、击破。我过去的两年就是因为没有注意把成语、俗语的部分记牢固，而在这方面有所欠缺。

初一文言文知识总结包括通假字古今异义等较为全面的

初一语文上学期文言文重难点字词

1、之：故时有物外之趣：结构助词，＂的＂。

2、以：徐喷以烟：介词，＂用＂。昂首观之：代词，＂它，指夏蚊＂。以丛草为林：介词，＂把＂心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消可以为师矣：介词，＂凭，靠＂。句子的独立性，不译。以数万计：介词，＂用＂。下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。其邻人之父亦云：结构助词，＂的＂。仁以为己任：介词，＂把＂。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰。舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为＂就＂堕而折其髀：表顺承。学而时习之：连词，表顺承，译作＂然后＂。相委而去：连词，表顺承。人不知而不愠：连词，表转折，译作＂却＂。而疑邻人之父：表转折，＂却＂任重而道远：连词，表并列，译作＂并且＂。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作＂……的样子＂。果然鹤也：副词词尾，不译。忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作＂……的样子＂。然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作＂被＂

6、其：蹲其身：代词，译作＂自己的＂知之为知之：译作＂是＂。必细察其纹理：代词，译作＂它的＂。项为之强：译作＂因为＂。其恕乎：副词，译作＂大概，也许＂。以丛草为林：译作＂当作＂。其子曰：代词，他的为人谋而不忠乎：译作＂替＂大亡其财：助词，不译。此何遽不为福乎？：译作＂是＂而折其髀：代词，他的，指＂好骑＂的儿子

7、观：昂首观之：看作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以温故而知新：形容词作名词，＂旧知识＂故又名＂鬼市＂云。：所以此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于＂于之＂，其中＂于＂为介词，＂之＂为代词，指＂在这几个同行的人中间＂。

10、时：故时有物外之趣：常常元方时年七岁：当时时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。层层指数：点数，计算。

15、词性活用：鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作＂鞭打，用鞭子打＂。故：温故而知新：形容词作名词，＂旧知识＂新：温故而知新：形容词作名词，＂新知识＂仁：仁以为己任：名词作动词，实现＂仁＂的理想。低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，＂降低＂。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通假字项为之强：＂强＂通＂僵＂，僵硬。不亦说乎：＂说＂通＂悦＂，高兴，愉快。诲女知之乎：＂女＂通＂汝＂，你。是知也：＂知＂通＂智＂，智慧。一切乌有：＂乌＂通＂无＂，没有。裁如星点：＂裁＂通＂才＂，只有尊君在不：＂不＂通＂否＂，表疑问。

17、重点字词私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。使与台齐：让。定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把……撒在。大致，差不多。相似。未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。（丢下我走了。）尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以……为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。

七年级下册语文知识点总结

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十

一、叙述方式：概括叙述、细节描写十

二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十

三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十

四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十

五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十

六、环境描写分为：自然环境、社会环境十

七、议论文三要素：论点、论据、论证十

八、论据分类为：事实论据、道理论据十

九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二

十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十

一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十

二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十

三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十

四、特殊句式：判断句（者…..也，为…..是， “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”）、被动句（“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”）、省略句（承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”）、倒装句（主谓倒装，宾语前置，定语后置，）、疑问句二十

五、句子成分：主语：表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当谓语：谓说明主语的动作，状态或特征.行为。

表语：是谓语的一部分，它位于连系动词如be之后，（主语+连系动词+表语）说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。

定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语状语：修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气