如何做好零售终端的新员工培训

[如何做好卷烟零售终端建设]邹海莉卷烟零售终端是指卷烟销售渠道的最末端，是连接烟草部门与消费者的桥梁和纽带，通常卷烟零售终端指的是我们的卷烟零售户。对于烟草商业企业而言，卷烟零售终端建设是开展...+阅读

如何做好零售终端的新员工培训

终端员工培训的几种走向：

1、培训期间，通过集体酒会，展现店长们另外多彩的一面；

2、店长培训结业时，通过自编自演的晚会，激发她（他）们的参与能力与团队精神；

3、通过辩论赛，促进了学员们对问题的思考与分析；

4、通过游戏，把所学到的东西都用在日常的工作中，创造更好的业绩。

5、通过互动，在分组讨论和销售情景模拟过程中提高实战动手能力；

6、通过户外拓展活动，在培训过程中，大家全程跟踪参与，有综合提高的效果。

7、通过励志，除了平时对员工进行抽成奖励之外，表彰范围还有个人表彰和优秀团队奖励；根据上一年度员工的不同表现进行相应的奖励。

8、通过不定期的旅游，让大家知道，做事业不只是生意，带动大家的团队参与精神，放松一下，激发开放思维；

除了有机会参与上述的几项工作外，更重要还是自身素质的升级，一线店铺就是一个很好的大讲台，每天这里发生的故事很多很多，值得你去提练，去总结，去创新，记住，只有掌握知识运用知识的人方能改变自己的命运。以上内容引入china-train.net，希望对楼主有所帮助。

如何在培训中收获更多

如何在培训中收获更多是不是对不对，因为这样或许会让你错过讲师所讲的下一句话，漏听重点，最大程度地去记忆和消化。第二：将记下的内容有选择的接纳和吸收，想办法把讲师的构想转换成自己可用的方法，有事讲师将一件事会让你想到另一件事，并且产生连锁反映，引发更多的构想，这就是在我们日常生活中一个老师的学生会有分数高低的不同，如果排除他们的智商。勤奋程度等原因。接下来还会剩下什么呢？学习的方法。那么，我们怎样才能从培训中收获更多的知识？在我们商场营销的过程中，培训会一直伴这我们，无论是我们的提升，还是有新的思路出来，或者是我们的早夕会，我们都要接受大大小小的讨论，分享培训。然而就如同我们和牛奶，所能吸收的钙质却有多少之分一样。

那么我们该如何收获更多有利于自己消化的东西呢？第一：我们要最大程度地记录下，先不要琢磨你听到对还是不对。学员的思路是比讲师来得快，所以很多人都会在讲师停顿的空间时间里，在心里找出反正来推翻讲师的说法。最糟糕的是，还会据此认定并说服自己讲师所讲的不实用和适合自己的情况，我们总是会听到这样的说法，他讲的东西已经过时了，怎么可能用到现实的发展中，如果你也发生这种类似的情况，请记住这样一个列子，任何人都觉得蚂蚁能扛动比他身体大上百倍东西是件不可思议的事情，但事实上，蚂蚁破除了人们固有的想法，扛这比他体积大上百倍的东西仍然能穿梭自如。所以说，对于讲师所讲的课题不要总去想他所谓的“脑力激荡”重要的靠我们主动聆听和创造力来完整整个过程，正所谓“师傅领进门，修行在个人”光听是不够的，还要会听，当我们从课程得到更多的启发与创意的时候，收获自然就越来越多。

第三：记笔记，并且学会应用笔记，笔记对我们有相当大的帮助，一来，笔记可以加强我们的记忆，古人云：好记性不如烂笔头。在强的记忆力有抵不住时间的摧毁，二来，我们可以通过阅读笔记，进行整理变成自己记忆中的个人资料，听到或想到的好点子，马上记下来，然后再转化成自己知识。第四：学我所用，进而用我所学，如果课程后对工作上的问题让然沿用过去的处理方式，那你所听的课程对你而言就没有任何意义；当然，转变或许不适合你，但这就好像做投资一样，如果你什么也不做，就注定没有回报，但倘若做了，至少会让自己有个机会找到更好的方法去解决问题进而增加更多的经验。

如何让教师培训更有效

一、培训前针对所有教师开展需求式调研。进入新课改，为了适应新的教学形式、教学理念，大部分教师都经历了各种形式的培训，无论再高一级的专家或教授的讲座和报告，无论再新颖的观点和理念，然而，“培训之后看培训”，我们不难发现一些“穿新鞋走老路”的做法：一堂堂令人啼笑皆非的课，一个个名不副实的档案，使身为教研员的我从内心对培训的价值和效果产生了怀疑。

作为培训者，我们应当考虑众多一线教师的业务素质和接受能力，更应当考虑他们在课改中的真实体会和想法，毕竟，他们才是站在课改最前沿的“战士”。搞教材培训，首先要知道一线教师的困惑是什么，他们到底需要什么？这是我们设计培训方案，制定培训计划的前提。教师们不是缺少理论层面的引领，而是缺少实践的经验性做法，我认为乡镇教研员就是二者之间的桥梁、纽带。

为了使我们的培训更有针对性、实效性，我们在进行培训之前面向一至三年级语文教师进行了“问卷式”调查，内容包括课外阅读、阅读教学、识字写字教学、习作教学（说话、写话）等方面的问题。回收问卷之后，对问卷进行分析，将问题进行归纳、整理，选取一些具有代表性的、典型性的问题，如：识字写字教学的基本方法、读书的时间安排、写话教学的方式等具体问题作为培训的主要内容，有了实际问题作基础就使得培训更具有针对性。

二、本土化引领，骨干教师贡献，多元互动。“培训——教研一体化”是我们组织教材培训的指导思想。我们共安排四个环节，分别是：课例研讨、经验说明、教材分析与辅导、调研反馈，而且每个环节都要求有教师的反馈，或问题，或意见和建议，使每个教师的思维在会议期间都处于一种参与状态，使教师都能“发表自己的看法，解决自己的问题，改进自己的教学”。

首先是课例研讨。安排这个环节可以说有两个目的：其一，让所有参与教师针对这节课进行沟通、交流、对话、讨论，从而解决课堂上的问题，教师的交流不仅仅是“发现问题”，更重要的是帮助执教者解决问题，进而形成一节近乎完美的教案设计；其二，现场展示课例研究的全过程，为参训教师渗透一种教研思路，指导他们的校本教研或校际教研。

其次是经验说明。这是一个同伴互助的过程，选择专业成长较快的学科骨干教师组成一支骨干教师团队，针对自己学科教学的经验和做法，向参训教师说明。这不是理论层面的引领，而是教师对于个人实践的思考。其次，经验说明也不是任务安排，不是人云亦云，而是在听取他人说明的同时给自己以启发和思考。关键还是看培训者如何激活现场，如在二年级语文版教材培训时，李燕老师谈了如何进行识字教学、写字教学、说话写话教学等方面的经验，教研员则因势利导抛出这样一个问题：各位老师都谈一谈，自己是怎样进行说话写话教学的？“一石激起千层浪”，所有教师都要反思自己的教学进行对比，从而辨别哪种教学方法更有实际的效果，而老师们的发言也可能会给李燕老师的教学增添新的火化，注入新的灵感。

第三是教材分析与辅导。这是教材培训的核心环节，也是教材培训中“盲点”最多的环节。对于低年级语文教学而言，教材内容几乎是固定的，无外乎识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、写话教学等几方面，关键是看培训者如何进行“辅导”，如何为各方面的教学提出具体的、可操作性强的建议，这才是参训教师最为关心的，也是教材培训的价值核心。

基于这一点的考虑，我们在本次教材培训中针对教材的内容，找几名骨干教师分别针对不同的内容担任教材分析及教学辅导的任务。这样，每一名教师所阐述的是自己对教材的理解和行动实践性经验，他的理解和实践当然不代表绝对的权威，因此才能引起所有教师对待某一问题的共鸣，形成“百家争鸣”的局面，这既是一种争论，也是教师之间的一种协作、一种帮助。

当然，其中组织者（教研员）的调控至关重要，坚决不能让教师无目的的争论，更不要形成“辨无所得”的结果，要及时把握现场，使教师对各种问题都能形成一致的、可行的、有效的意见。第四是调研反馈。这是教研员的报告，这是教师们最为关注的环节。我认为处理好这个环节应有两个前提：其一，对每个年级教师的教学实际问题了如指掌，并有具体的建议和意见；其二，对每个年级的教材应有充分的理解和把握，只有这样才能进行有针对性的辅导。

所谓的“本土化专业引领”也许在这个环节中应该有所体现，教研员应该敢于引领，善于引领，才能为一线教师解决实际的教学问题，体现教材培训的真实价值。

培训方案怎么写

写培训方案需要注意以下几点：第一要明确培训的目的——为什么要培训

（1）引导企业员工认清自己的使命与责任并成为可培养与发展的优秀企业员工。

（2）树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。第二要明确培训对象明确培训对象将直接决定培训方法：

1、高级管理者如总裁我们需要做到提升经营者的经营理念，开阔思路，增强决策能力、战略开拓能力和现代经营管理能力.；

2、公司中层管理人员的培训，需要提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力.；

3、公司专业技术人员的培训，需要提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力.；

4、公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强履行岗位职责的能力.。第三要明确培训地点和时间：任何培训方式都会受到培训地点的限制，我们必须清楚的知道在何地以及何时会展开培训，什么人会来参加，根据时间地点和参训人员做出最佳方案。不可以不切实际的随便拟定。第四要确定培训内容及方式企业培训方案怎么写呢？确定完培训对象，要清楚的了解到，各个阶段参训人员的学习情况水准，保证能做到因材施教.

1、对新员工需要强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。通过实行师傅带徒弟，对新员工进行专业技能培训。试用期结合绩效考核评定成绩，考核不合格的予以辞退，考核优秀者给予一定的表彰奖励。

2、转岗职工培训则继续进行企业文化、法律法规、劳动纪律、团队精神、择业观念、公司发展战略、公司形象、项目进展等方面的培训。同时随着公司的扩建，内部就业渠道的增加，及时进行专业技术培训。

3、加强复合型、高层次人才培训各部门和基层单位要积极创造条件，鼓励员工自学和参加各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业能力向不同管理职业方向拓展和提高。专业技术人员的专业能力向相关专业和管理领域拓展和提高；使施工作业人员掌握2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。...