冤假错案是我们法治成长中的误点还是进步

[我们是苹果还是金子]励志小故事：我们是苹果还是金子 09年，这是中国经济乃至世界经济饱受寒冬的一年，谁能够告诉我们这场寒冬要持续多久？谁能够告诉我们接下来公司如何做？当未来不再明确，当危机无处不...+阅读

冤假错案是我们法治成长中的误点还是进步

老板，你说的这两个案子，虽然目前看来，凶手可能确是另有其人，但是当事人就一定没有责任吗？杀妻案中，它尽到照顾的义务了没有，如果尽到了，妻子还会被杀？在这一点上，它是有责任的，张家案中，即使并非其叔侄做案，它们就一定没有责任吗？死者的惨烈遭遇就跟它们完全没关系吗？它们有过半点的自责与内疚的表现没有，如果它们把人送到地方，多出一点点的力，所有人的结果都会不一样的，刑讯逼供也还没有到随便拉一个无辜的好人去逼的地步吧.审问手段相信是客观存在的，我国的法治是丢掉旧的，学新的，搞当事人举证，又不搞陪审团，所以审案判案问题多多，法官判案权力极大，而且难以追究其责任，极易出问题.老实人吃亏，老百姓吃亏，穷人吃亏啊！...

六年级第四篇作文辩论文600字

上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。

支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好！好！好！”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

求辩论文

孩子跌倒了，要不要把他扶起来？这是近些年来教育界经常谈论的一个话题，观点似乎比较一致：孩子跌倒了，家长不要心太软，马上去把他扶起来，而要求孩子自己爬起来。一些年轻的父母对些深信不疑，理由是这样做可以培养孩子经受挫折的能力。

我以为，这种观点是片面的。应当承认，重视培养孩子经受挫折的能力是对的，通过这种教养方式进行培养也是可行的。但是，具体情况要具体分析。如果不管孩子年龄大小、身体强弱，也不管孩子跌倒后是否摔伤以及受伤的程度等等，而主张“绝对”不能去扶，这种主张就太绝对，也过于简单了。

如果孩子摔得不重，毫发未伤，看样子能够自己爬起来，家长就没有必要去扶他，而应该鼓励他自己爬起来。这样做，不仅可以培养孩子经受挫折的能力，也会增强孩子的自信心，使孩子的意志更加坚强。但是，假如孩子正是蹒跚学步的时候，年龄小、身体弱，或是摔得很猛、很重，家长也不伸手扶助，就有点残忍了。在孩子需在帮助的时候，没有人去热情地帮助他，他会感到人与人之间太冷酷无情。这不仅会给作为弱者的孩子心灵上以极大的伤害，而且当他以后看到到比他更弱的弱者，诸如比他更小的孩子和老弱病残者受到挫折、遇到困难时，他也会漠然视之，袖手旁观。假如人与人之间没有了互帮互助，社会将会是什么样子？

孩子是弱者，他们需要成年人的关心、爱护，成年人也负有这种责任。孩子在受到挫折、遇到危难时，家长不要心太硬，要热情关情、爱护他，主动地帮助、保护他，这不仅使孩子获得了必要的关爱，体会到人间的温暖，产生安全感，也会使他从家长的行为中学会关爱别人。

我们知道，孩子小时候所获得的教育，影响是非常深远的。“少成若天性，习惯成自然”。如果小时候受到的教育是片面的话，长大以后他的思想和行为也就可能出现偏差。教育工作者必须注意，不要让一种倾向掩盖了另外一种倾向。提出一个教育主张，应当慎而又慎，不能太绝对、太武断，要学会全面地看问题，要坚持具体问题具体分析。若是针对有些做父母的对孩子过于呵护、过度保护，而有意识地强调一下“跌倒了要他自己爬起来”，矫枉过正。未尝不可，但不能把它作为一个适用于所有情况的普遍的教育原则。在教育孩子的问题上，要讲究辩证法，不能搞形而上学。