如何培养孩子成为未来领袖

[培养孩子成为优秀人才的有关法则]家庭教育：培养孩子成为优秀人才的有关法则对一艘没有航行目标的船来说，来自任何方向的风都是逆风。 1、孩子为什么是平庸的人，是因为家长没有立下培养孩子成为优秀人才的目标...+阅读

如何培养孩子成为未来领袖

培养孩子成为领袖的素质熊智娟是中国青少年领袖训练第一人、美迪教育集团联合创始人。美迪教育集团机构分布在全国14个省份，国内有五十多家美迪直营教学机构，是全国连锁的较有影响力的品牌机构，是国内儿童教育界小有名气的教育品牌。熊智娟从十几年的研究中总结出经验，并现场为来宾讲解如何“将您的孩子培养成未来的领袖”，她认为孩子需自信，活泼，开朗，结合中西方教学的优势培养孩子良好的性格、习惯，融汇中西教育，塑造未来领袖。熊智娟说，随着社会的进步，孩子们的竞争也越来越大，在未来时代的竞争中，他是否有强的抗压能力，有没有战胜困难的勇气和自信，这是一个未来领袖的必备素质。她发现任何一个企业的发展都会经历从弱小到强大的过程，也会遭遇质疑、危机等困难，而孩子的成长也是如此，这个时候需要的是面对困难的勇气与自信，而这些人格的完善，需要老师和教育工作者共同努力。

2培养孩子成为领袖的条件“请不要忽视你身边任何一个正在成长中的孩子，因为他们也许都有可能成为影响世界的人物”。熊智娟表示，未来的孩子的培养要从从梦想、激情、行动和使命几个方面培养才能把孩子们培养成未来领袖。教育是需要给孩子种植梦想的过程，也是引导的过程，同时要从小打造孩子的精气神等气质；让孩子们满怀激情地面对学习与生活，从小培养孩子善于行动、敢于行动、立即行动的习惯；从小培养孩子的责任感，甚至是使命感，这样就能为家庭、为国家和社会培养优秀的未来领袖。熊智娟说，首先要给孩子种下梦想的力量。“我认为拥有自己的梦想并坚持为梦想努力奋斗的孩子，无论将来怎样，他一定是成功的，因为这种孩子至少是自己人生的引领者，或者说坚持本身就是一种赢的姿态。

”熊智娟说，在每一个孩子的心里，都有一个沉睡的巨人，帮助孩子唤醒心中的巨人，激发无限潜能，要引导并帮助孩子尽早地在孩子心中播下一颗理想的种子，并让他们一生为了追求梦想快乐而执着地生活，每个孩子都是不同的个体，因此他们的梦想具体是什么并不重要，梦想将让他的学习和生活有了目标和方向。另外要让孩子保持激情，具有行动力和使命感，他会为了梦想而前进。...

领袖气质如何慢慢培养

威信是一种客观存在的社会心理现象，是一种使人甘愿接受对方影响的心理因素。任何一个老板，都以树立威信为自己的行为目标。威信使员工对老板产生一种发自内心的由衷的归属和服从感。这又好像有一点精神领袖的味道，实践表明，当一个组织的行政领袖和精神领袖重合的时候，那么这个组织的战斗力将得到最大的发挥。当二者不同的时候，组织中的普通人员更倾向于行政领袖，优秀人员更倾向于精神领袖。那么，我们如何衡量一个老板的威信呢？笔者认为下面的“四力”是主要标志：

1、感召力老板的命令有人执行，令出则行，禁出则止，一呼而百应，不但接受指挥的职员的所占的比重大，而且指挥的灵敏度很高。

2、亲和力老板应能成为一个被欢迎的角色，使员工能主动接近你，主动缩短心理距离，乐于向你袒露心胸，乐于听你的教诲。

3、影响力领导的语言、行动、举止、装束等都成为员工乐于效仿的。尤其是老板的价值取向、思维方式和行为准则等会对员工产生决定性的影响。

4、凝聚力员工以一种归属的心理凝聚在老板周围，乐于接受以老板为核心的组织结构。关于威信这个问题，大多数朋友对威信的理解都有其偏颇之外，下面是几种常见的误区，你在创业之时一定要加以避免：

1、以“压服”为威信的误区这其实是一种封建家长制式的东西。有些老板认为威信就是我说你听、我令你做，不得违背，习惯于用权力来压服员工，甚至于“牛不喝水强按头”。如有稍悖，就轻率地采用惩罚措施。这种“威信”必然只是表面上的，如果你想培养自己的员工阳奉阴违的能力，倒不失为一种好方法。

2、以“好感”为威信的误区这与压服式的“威信”是一种截然相反的观点。有些老板充当一种“老好人”式的角色，他们不敢冒丝毫触动员工利益的风险，为了不得罪人的目的而到了某种姑息迁就的程度。但好感决不等于威信，好好先生是做不了现代企业的老板的。

3、以“清高”为威信的误区一个出色的老板必然会有其过人之处，但这种过人之处只可能集中在某些侧面上。有个朋友认为老板为树立威信就要时时处处显得比员工高明。其实，这毫无必要。东北某厂长一次下车间巡视，指出一车工技术粗糙，该职工微有不服之态。此厂长二话不说，换上工作服，上车床操演起来，果然又快又好。一时围观者为之叹服。如果事情到此为止，那么不失为以行动树立威信的范例。错就错在该厂长以下的言行。大概得意忘形，该厂长竟一拍胸脯言到：技术不比你强，我敢做这个厂长吗？这不是吹牛，只要车钳铆焊，只要有谁的技术比我好，我马上拱手让位。“此君把威信理解为轻狂了。这种狂傲反倒是给人一种极端不自信的感觉，显然，此君并没有对自己作为一厂之长的工作性质和存在角色。据说，后真有一好事青工要和此君比试焊接，该厂长自知失言，并未应战。此事在当地企业界传为笑谈。

4、以“神秘”为威信的误区一位朋友引用了孔子的“近之则不肖”。他认为威信来自于距离感，一个老板应以神秘的面貌出现在员工面前。这个朋友的话有一些道理，人们对未知的东西是没有安全感和归属感的，而这二者都是威信产生的基础。尤其，当一个老板为了神秘而神秘，为了威严而威严时，就会显得不伦不类。千万不要低估员工的判断力，故弄玄虚对已而言是一种无自信的表现，对人而言是一种愚弄，绝不是长久相处之计。

5、以“说教”为威信的误区首先，我们承认，善于言辞表达是一项优秀的老板素质。但正所谓言多必失、言多必无信，有些老板片面地认为在各种场合多讲话、多演说会树立自己的威信。一言堂式的谈话必然会沦为一种说教。言不在多，而在于能切中要害，打动人心。善于表达自己的意见的人必须首先是一个能让对方愿意开口说话的人。

6、以“刚愎”为威信的误区有缺点和错误的人更容易赢得别人的尊重。有许多老板都有护短的倾向，他们明知自己错了，却不许员工议论和反对。这是一种“虚荣”心理在作怪，当这种虚荣上升到一种偏执的程度，便会表现出一种神经质的刚愎自用来。其实，这种表面“刚”，恰恰是内心无“刚”、缺乏勇气的表现。著名心理学家阿德勒说过：“从一个人看待别人的错误的方式上可看出他是否宽厚；而从他对待自己错误的方式上则更可判断他是否独立与坚强。” 我们经常说：“能对个人行为负责的人是一个合格的人。”而能对企业群体行为主动承担责任的人便是一个优秀的老板，是一个有领袖气质的老板。

国外父母培养领袖儿童秘诀有哪些

要知道，斗牛这种职业将使雄赳赳的女儿，成为一个经得起磨练的女“英雄”，而胆大的特技演员将迁回于商业天地。在这种情况下，请鼓励子女的梦想，无论在您看来这类梦想何等地奇特，因为这种幻想同样需要足够的勇气。充分鼓励一事当前，你要对孩子说：“我知道你做对了！”完成则说：“你干得太棒了，我一直对你有信心！”——孩子的自信就是这样产生与加强的。其实，孩子微不足道的成功都是值得您称赞的，但是这并不是意味着您得整天用虚假的话来哄骗孩子，也不是说您永远不能批评孩子，批评应该跟赞扬教育结合在一起。青少年足球赛后，好心的父亲往往对孩子说：“唉，你怎么搞的，射球的时候，就轻易地丢了两分！”请相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提这个醒。

相反，你应该表扬他的努力：“我喜欢你带球冲向球门的劲头！你真活跃！”然后说：“我们明天傍晚再练练好吗？我敢打赌你的射球技术一定会提高！” 允许探险孩子（成年人同样）乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的家长，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨慎入微，难得孩子有冒险精神。有这样一件事，有两个上一年级的男孩已经掌握了阅读技巧。她问他们是否愿意改上一个超前阅读班，一个学生急切地表示同意，另一个则宁愿与启蒙学生一块儿上课，可悲的是后者的父母也支持儿子的决定。这位女老师说：“您可以猜得出来，这两个孩子哪个将成为领头人。 ” 提供机会领导能力需要靠训练来增强，一位胸怀大志的领袖需要机会去磨练他的领导艺术。

让子女参加运动队、童子军。课外活动小组和其他社区组织吧，他们将在那儿获得待人处世的经验。不过还应该让孩子在其兴趣范围内去努力争取领导地位。有的孩子是游戏场上的“头儿”，另一些则适合做教室里的排头兵，并非人人都能当班长或想当班长。在一个感到得心应手的活动领域从事组织工作，可以建立信心，培养领导能力。多问“假如” 假如一个小男孩爬滑梯，由于他的双腿太短，怎么也登不上滑梯的第一级，于是他跑向他的妈妈那儿求助。可是这位妈妈不是将他扶上台阶，而是反问他：“你能不能想个办法使自己踩上去呢？”小男孩想了一会儿说：“我把我的小车子放在那儿并站上去行吗？”“好吧！”妈妈说。儿子照办，剩下的就不成问题了。 “可能性思维”是领导能力的一个标志，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子多问：“假如我这样做了，会怎么样？” 勇于表现班级要举行选举，你的儿子或女儿很想选中，你不必强行闯入，但可以帮忙。

友善的孩子不仅向他（她）自己圈里的人而且也向其他人打招呼，这种青少年马上会被认为是一位潜在的领袖人物。请鼓励他（她）在班上多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己是一个最重要的技能。让您的孩子在家里复述在教室背诵的课文，并向他（她）建议嗓音该多高，表情该多强烈，眼光又如何与听众接触。盯住成功请说服您的子女多想成功而不去想。