计算机基础知识大纲

[计算机及信息管理、通讯工程验收大纲](计算机及信息管理、通讯工程)总体验收大纲（示范）目录1--- 项目概述--- 11.1 项目背景-- 11.2 工程概况-- 11.2.1 综合布线系统工程-- 11.2.2 通信管道线路工程-- 11.2.3 视...+阅读

计算机基础知识大纲

满意答案好评率： 0% 《计算机基础》教学大纲

（一）课程基本情况课程编号：修课方式：必修适用专业：计算机及非计算机专业考核方式：考试总学时：90 考试形式：笔试、上机教材：《计算机公共基础》主编郝建春科学出版社教学参考书：《全国计算机等级考试一级教程》《全国计算机等级考试上机指导》

（二）课程的性质和开设目的本课程是面向高校所有专业学生的一门必修的公共基础课，具有很强的基础性和实践性，其任务是使学生掌握信息化社会所必须的信息基础知识，计算机基本知识和网络基本知识，培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能，使学生具有用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力。使学生熟悉信息化社会中的网络环境，为他们的自主学习、终生学习、以及适应未来工作环境奠定良好基础。本课程使用现代化教学手段，引导学生在学习计算机科学与技术的前沿知识的同时，更加注重对计算机实际应用能力的培养，从而达到培养学生和提高学生素质的目的。

（三）课程内容和课时分配序号主要内容学时小计理论实训 1 计算机基础知识 10 8 2 2 Windows2000 14 6 8 3 Word 2000 16 6 10 4 Excel 2000 16 6 10 5 PowerPoint2000 12 4 8 6 计算机网络基础与应用 14 6 8 7 Frontpage2000 8 4 4 总计 90 40 50

（四）课程教学《计算机基础》是承德旅游职业学院各专业开设的一门必修的公共基础课。本课程采用模块化结构，共有：“计算机的基础知识”，“Windows 2000”,“Word 2000”“Excel 2000”,“PowerPoint2000”，“计算机网络基础与应用”和“Frontpage2000”等七个模块组成。通过学习本课程使学生掌握如下内容：

1、了解信息技术基本知识，掌握计算机的基本知识。

2、掌握WINDOWS平台的基本知识和基本操作，能够熟练地用Windows操纵和管理计算机。

3、掌握WINDOWS平台下中文字处理软件的使用，熟练使用Word 2000进行文字信息处理。

4、掌握WINDOWS平台下电子表格软件的使用，能够用Excel 2000进行数据的一般处理。

5、掌握WINDOWS平台下演示文稿软件的使用，能够用PowerPoint2000制作较简单的电子演示文稿。

6、熟悉计算机网络的基本知识，掌握因特网（internet）主要服务项目的操作，对计算机网络有一个基本的了解和应用。

7、会用FrontPage 制作、编辑网页，建立网站。对于非计算机专业学生来说，学习使用计算机是为了适应将来本专业工作的需要，因此要更多地从应用角度出发，学习有关原理、概念和基本操作。计算机基础课程的教育坚持广度原则，突出计算机对人类文明发展的巨大作用。从实用角度出发提高学生的学习兴趣，强化学习目的，真正使计算机成为必不可少的工具。教学内容：模块一：计算机基础知识和基本操作教学目的与要：通过学习使学生重点掌握：计算机的特点及应用领域；计算机系统的组成；二进制数与十进制数、八进制数、十六进制数的等值转换。掌握：微计算机及微计算机操作系统；计算机病毒及其防范。了解：信息技术基础知识；计算机中的数值型数据和字符型数据；计算机的发展和多媒体技术。教学建议：利用课件，联系当今计算机行业的发展，讲解本章内容。第1章信息技术基础知识 1.1 信息与信息技术 1.2 计算机基础知识（重点） 1.3 信息的表示及编码基础知识（难点） 1.4 信息存储的基础知识 1.5 多媒体信息处理基础知识 1.6 信息安全基础知识第2章微型计算机系统基础知识 2.1 微型计算机系统的基本组成（重点） 2.2 微型计算机的硬件系统（重点） 2.3 微型计算机的软件系统（重点） 2.4 微型计算机的分类与主要性能指标 2.5 多媒体计算机基本知识 2.6 计算机病毒基本知识模块二：Windows 2000操作系统教学目的与要：通过学习，使学生重点掌握：中文Windows2000的启动与退出；中文Windows2000的桌面组成和基本操作；窗口组成及分类；窗口的基本操作；菜单及其操作；对话框及其基本操作；文件和文件夹的概念；资源管理器的组成及基本操作；文件和文件夹的查找、复制、移动、删除、重命名及属性的设置等操作；回收站及其基本操作；快捷方式的概念及其建立的方法；任务栏和“开始”菜单的设置；控制面板的功能。了解：Windows的发展历程、功能与特点；文件夹的“常规”选项设置和“查看”选项设置；桌面背景和屏幕保护程序的设置；鼠标、键盘、系统日期/时间的设置；添加/删除程序的方法；改变窗口外观等操作。教学建议：本章节内容以学生上机练习为主，教师讲解为辅的方法，让学生能更熟练基本的windows操作。第4章中文Windows2000操作系统 4.1 Windows2000概述 4.2 Windows2000基本操作（重点） 4.3 信息资源管理（重点）（难点） 4.4 系统管理 4.5 操作环境定制 4.6 多媒体应用模块三：Word 2000文字处理软件教学目的与要：通过学习，使学生重点掌握：中文Word 2000的启动与退出； Word 2000工作窗口的组成；文档的建立、打开、保存和关闭。文档的录入规则和文档的基本编辑，如：撤消和重复操作、插入或删除、...

如何上好一堂小学计算机课

第一，计算机教学结构不能同其它课程教学结构。对于小学生来说，四十分钟的教学结构安排应为传授新知识为十分钟左右，学生自己掌握新知识练习应二倍于传授新知识的时间为二十分钟，少于二十分钟，学生对知识的掌握就不彻底，然后化五、六分钟的时间把新的知识再演练一边，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题，让学生思考。

第二，强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为一比二。计算机课最显著的特点是实践性和动手能力。根据目前学生家庭状况，学生家庭计算机的拥有率是很低的，学生家长的计算机知识普遍很差，学生计算机知识来源主要是学校教育，所以学生的计算机知识必须当堂巩固，必须让学生有充分的上机时间。

第三，充分利用学生的特点，因材施教。由于计算机在各学科中的位置决定了现有计算机课的非主课地位，加上学生对计算机课的认识，以及计算机课实践性和动手能力的特点、家庭计算机的不普及，学生的知识的掌握只能在课堂中完成，这就要教师要充分利用学生的特点，因材施教。

第四，教师上课的要点。我认为教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容，每堂课的内容不要多，教师既要讲清新知识的内涵，以要讲清操作要点及步骤，对于学生还没有完全弄清的问题，教师应在学生课堂练习中加于指导，及时解决。同时教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。

第五，计算机教学应该多的是要与其它学科的整合，而在此过程中则更需要培养学生的兴趣。应当营造一种学生自主探索学习和互帮互助的学习氛围。

如何上好一节计算机课

计算机课和其他课存在着许多不同，其中最大的不同，我认为在于其课程的实践性。为了培养学生计算机意识、提高我校学生实践技能，按照计算机课教学大纲的要，自90年代起，开设了计算机课，计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。为了教好这门综合性课程，我认为计算机课堂教学必须注重以下几个方面。第一，计算机教学结构不等同于其他课程教学结构。对于学生来说，计算机知识还是知之甚少的，因此四十分钟的教学结构的安排应为，传授新知识约十分钟左右，学生自己掌握新知识练习应两倍于传授新知识的时间约为二十分钟，少于二十分钟，学生对知识的掌握就不彻底。在学生练习的过程中，教师要及时解决学生在练习时出现的各种问题。

然后花五六分钟的时间把新的知识再演练一边，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题，让学生思考。第二，强调传授新知识的时间与学生上机时间的比为一比二。计算机课不同于其他学科，学生接受新知识是听讲和操作的有效组合，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的，没有上机操作，计算机理论就等于没有去验证.