幼儿园教育活动：谁和谁好

[如何开展幼儿园科学教育活动]一、明确幼儿园科学教育活动的概念和意义幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的...+阅读

幼儿园教育活动：谁和谁好

中班：谁和谁好

活动规则：找到的两个朋友必须和别人不同。

活动重点：能用完整的语句表达各种关联。

活动目标

1.鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2。能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：“谁和花儿好？”PPT、卡片若干（柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等）

活动过程

● 游戏一：谁和花儿好？

玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。

规则：必须为花儿找不一样的十个朋友

重点：引领幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。

● 游戏二：谁和谁好？

玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。

附：儿歌：谁和谁好？

谁和谁好？藤儿和瓜好，

它们手拉手，不吵也不闹。

谁和准好？蜜蜂和花好，

蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

准和谁好？我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上学校。

谁和谁好？

幼儿年龄：4-5岁（中班）

（编辑：怡然）

幼儿园教学活动设计随便哪一科但是要

活动内容云彩

活动目标 1 理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。

2学习跟念散文诗。

3学习创编散文诗。

活动准备一、1、图片2、多媒体课件。

二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。

活动过程

谈话导入

教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？

活动展开

教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？

观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。

提描述性问题：（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃娃”）

(2)小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）

再次欣赏散文诗。

(1)小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？

(2)大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？

(3)胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？

(4)这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？

4、跟念散文诗。

教师：跟着老师一句一句来念这首散文诗。

逐句跟念散文诗

在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。

提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？

提思考性问题（1）为什么说天上的云彩有趣？

(2)为什么说天上的风儿能干？

(3)是谁让云彩有这么多的变化？

创编散文诗。

教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？

(1)观看视频二，引导幼儿发挥想象。

(2)教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）

教师：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）

(3)念一念自己创编的散文诗。

小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。

活动结束

教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。

反思正面通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

反面自己适当加一些

跪高中尊重与回报议论文800字

大海对小溪是宽容的，任小溪在大海中玩耍嬉戏；云儿对风儿是宽容的任风儿将它吹散成各种形状；地球对人类是宽容的，任人类在地球上进行各种活动，用尊重回报宽容。

曾几何时，我们的地球生机勃勃，充满着力量。可以想象，我们以前那可爱的地球。绿树成荫，远远望去，只看见，天是蓝，地是绿。湖泊坏人小河清澈见底。鸟儿欢快地唱着歌，村子里的人们有的在耕地，有的在织布，唯有不懂事的小毛孩，坐在石块上玩耍。这是多么美好、和谐的景象啊！虽然这只是我的想象……

如今呢？我现在深刻地了解到“天壤之别”这个词，用尊重回报宽容。瞧瞧这小肺——热带雨林，如今锐减。瞧瞧这外衣——臭氧层，破了一块又一块。再瞧瞧这血液——河流，都变味了！

这都是怎么回事？听说，是一种自称最高级动物，站在营养塔最顶端的生物造成的。乱砍滥伐，河水污染，废弃乱排，空气污染等等。多的数到过年都数不完，够吓人。

哎，人类越陷越深，无法自拔，这该如何是好？

地球对人类的宽容，是如此伟大，因而宠坏了人类，就像慈祥的母亲。可最后，儿子还是变成了不良少年，无奈……

面对地球如此的宽容，你们还执迷不悟？

宽容，是种美德。作为被宽容者，我们应该尊重宽容我们的人，不是吗？

请用尊重回报宽容。