急！教育技术学到底读出来有什么用懂一点的大神速来解答

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急！教育技术学到底读出来有什么用懂一点的大神速来解答

教育技术学是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。

教育技术作为教育活动的一个重要方面可谓源远流长，但那主要是针对它所涉及的教学媒体而言的。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。是现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。

如此看来

当老师要了解会能会用，当爸爸妈妈也要用到，做人都要用到这些东西的。

现代教学技术是教学的

现代教育技术与教育技术名称不同在于现代教育技术加上了“现代”二字，要弄清它的概念，我们必须先弄清“现代”的含义。中文关于“现代”的解释是：现在这个时代。英文解释有两种：一是“Modern”，译为：（1）近代的，现代的；（2）现代风格的，新式的，现行的，时髦的。二是“Contemporary”，译为：（1）发生，存在；生存或产生于同一时期；（2）同一瞬间发生的；（3）自始至终同时存在的；源出同一时代的；（4）当代的或仿佛当代的，现时的。可见，由于对“现代”这个词的理解不同，对现代教育技术的理解也不同，归纳起来主要有两种：一种指现在新出现的教育技术，与之对应的是传统教育技术，这种理解强调对传统的革新；另一种指现在正在使用的教育技术，它包括传统教育技术和新出现的教育技术。由于第二种提法的范围比第一种广泛，本文把第一种称为狭义理解，把第二种称为广义理解。我们所指的现代教育技术是从广义上理解呢，还是狭义理解呢？对此，我国专家作出了如下解释：

解释1:

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：（1 ）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；

(2 )运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；

(3)优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

解释2:

教育技术涉及范围比较广泛，几乎包括教育系统的所有方面，现代教育技术仅涉及教育技术中与现代教育媒体、现代教育理论以及现代科学方法论——信息论、系统论、控制论等有关的内容。

解释3:

与一般意义上的教育技术学相比较，现代教育技术学更注重探讨那些与现代化的科学技术有关联的课题。具体表现在它所关注的学习资源是最近一二十年问世的信息、传递、处理手段和认识工具，如先进的电声、电视、电脑系统及其教学，而这些系统的开发和利用又是与现代化的科学方法——信息论、控制论、系统论的指导分不开的。

解释4:

所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，目前主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

解释5:

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。

总结：

上述5个解释，尽管表述不同，但它们都强调利用新技术来实现教育教学的优化。第1、2种解释对现代教育媒体的理解一般基于电化教育概念中的解释，即现代教育媒体指电子技术媒体，可见它们是从狭义角度解释“现代”的；第3、4种解释明确提出，现代教育技术关注的是近几十年新出现的技术；第5 种解释是作为现代教育技术的定义提出的，并未给现代信息技术作更多的说明，但1998年李克东教授在给华南师大电教系研究生关于《教育技术基础理论研究》专题讲座中指出，应用于教育的现代信息技术包括：

(1)模拟音像技术；（2）数字音像技术；（3）卫星广播电视技术；（4）计算机多媒体技术；（5 ）人工智能技术；（6）互联网通讯技术；（7）虚拟现实仿真技术。可见，解释5 仍然把重点放在新技术的应用方面。

说明一下教育技术学全方面的难不难学啊

教育技术学专业说明

培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，能掌握现代教育理论，掌握数字视听技术、多媒体技术、计算机网络技术和信息传播技术，能够将数字信息技术和数字艺术应用于信息技术教育、通用技术教育、教育软件开发、媒体传播和文化娱乐的教育技术专门人才。

培养要：本专业学生主要学习教育技术学方面的理论和知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，培养现代传播技术的教学应用能力和学科教学能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1）掌握教育技术和信息技术学科的理论和知识；2）掌握教学设计的理论和方法；3）具备各种教学资源的设计开发能力，包括各种媒体素材（电脑美术、电脑音乐、电脑动画等）的设计制作和各种教学软件（幻灯、摄影、电视、数字音频、数字视频、多媒体及网络软件）的设计开发应用能力；4）具备教育技术专业人才的基本素质和多媒体、计算机和网络的应用技能，掌握一门外语，学会创新学习、学会协作。

主要课程：教育技术导论、教育学、教育心理学、教学设计与实践、信息技术教育、通用技术教育、教育传播学、远程教育技术；计算机技术、工具软件应用、程序设计、可视化编程、计算机组成原理、数据库技术、网络技术、网页制作与网站建设、教育软件开发、高等数学、数据结构、电子技术基础、数字电路基础、多媒体教学软件开发；数字影视技术、美术基础、电脑美术设计、数字摄影技术、电视编导与制作、教育电视系统、声音媒体技术、三维动画创作、电脑音乐、游戏软件创作等。

就业方向：本专业毕业生适合在行政和教育管理、教育研究、电化教育等部门；各级各类学校；广播电视台站、报刊新闻、音像出版和文化宣传等机构；电影特技、电视制作、广告制作、网络信息传播、游戏软件开发和多媒体软件开发等公司，从事有关教学、培训、管理、远程教育、网络教育工作和多媒体教育软件、网络软件、游戏软件的技术开发和管理的工作。

认真学就不会觉得难了~加油