儿童心理测试题目谢谢

[儿童的逆反心理]您好，感谢来信！孩子的逆反心理在青春期非常常见，而这正是反映孩子自我提升自信心的一种表现形式。孩子的心理能量相对较弱，往往只会通过逆反大人的意志来体现维护自我意志和权利...+阅读

儿童心理测试题目谢谢

没想到回答心理题目会遇到这样的题目我要说的可能不是你要的答案但是希望你认真看一下首先小孩的性格是教育出来的是后天环境影响的感情是培养出来的怀疑7岁的小孩不孝顺心眼多的不是小孩是你自己吧因为是领养的所以你会产生保护心理保护自己的亲戚保护自己陌生人嘛对她好 20年以后她会不会对自己好呢这样的想法是正常的但是你的做法完全是错误的首先你就没有接受他给她做心理测试假设真的做了结果大多是不满意的因为人都是有缺点的何况一个7岁的小孩她懂什么她在测试中体现出欲望自私等等所以你就更加不接受她？欲望和自私人人都有相反只有小孩才会诚实的体现出来抱着不接受对方的心理给对方做一些测试想要找到不接受对方的证据理由放大缺点忽略优点这就是你现在的心理没有说你不好的意思这是正常的心理事实上世界上这样的事太多了因为这样错过的美好太多了人就是这种悲伤的动物啊但是这次对方是个小孩而已啊往好的方面教育小孩把世界上的不美好自己放在心里把美好的东西以美好的方式教给小孩这样才是大人该做的事不是么给小孩一个美好的童年把小孩培养成一个优秀 [孝顺] 的人才是该做的不是么？好像我说的太过于冠冕堂皇呵呵... 但是既然领养就该负责给她每个人应得的如果领养回来但是因为不是亲生的所以对他有所保留除了基本的吃穿体现不出一丝温暖然后20年后你说看吧果然不孝顺... 那我为你和这个小孩感到悲哀我为这个世界感到悲哀再者 7岁已经懂事了特别她这种孤儿吧或者是经历过一些事才会被领养所以她懂的比同龄要多的多所以也就是你说的表现出来心眼多但是有句话叫心眼多的人不会让人看出来心眼多通俗一点咬人的狗不叫放在这里有点不合适但是一个小孩在经历过一些不好的事以后有自我保护行为不轻易信任其他人有心眼多的表现是正常的和以后孝顺不孝顺简直没关系孝顺不孝顺要看的是怎样的教育怎样的环境怎样的感情以及怎样的经济条件心与心的交流亲生的就没心眼么没代沟么亲生的就一定孝顺么？她7岁已经懂事记事了特别她应该比较敏感你跑去给她做心理测试先不说结果如何她会怎么想你说悄悄的做 20年后他发现了然后说哦当年因为对我不放心还给我做心里测试啊~~~- - 呵呵不解释首先你的态度就不对对一个小孩给的不是阳光是黑暗黑暗换来黑暗正常的保护应该有留一手但是黑暗只能换来黑暗悲哀的想法带来悲哀的后果话讲多了可能也有点不顺耳多包涵

寻学前教育学心理学试题

一、选择题（10分）

1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333332633564A. 6个月—1岁 B.1岁—1.5岁 C.1.5岁—2岁 D.2岁—3岁

2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言

3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应

4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期

5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。A. 记得快忘得也快 B.容易混淆C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆

6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性

7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形

8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶

二、填空题（10分）

1、再造想象是根据一定的_图形_、图表、__符号_，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法_分类法 _、排除法、解释法_、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。

4、 _四岁左右_岁是培养儿童正确发音的关键期。

5、 _直觉行动思维_是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

三、名词解释（20分）

1、问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

2、情绪情感情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。

3、同伴关系同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。

4、能力能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。

5、理智感理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。

四、简答题（30分）

1、创造想象有何表现？

（1）独立创造，一定新意性

（2）提出不寻常

（3）讲故事，编结尾

（4）讲出画面中没有画出的情节

（5）脱离现实与现实混淆

2、简述依恋感发展的四个阶段？

（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）

（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）

（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）

（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）

3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语

（3）讲述的逻辑性逐渐提高

（4）逐渐掌握言语表达技巧

4、简述学前儿童思维发展总趋势。

（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；

（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；

（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。

5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？

（1）活动目的与任务的明确性

（2）对活动结果的兴趣

（3）活动组织的合理性

（4）与已有知识经验的关系

（5）良好的意志品质

五、论述（30分）

1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。

（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；

（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要而产生快感。

中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；

（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。

2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。

随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。