安徽林业职业技术学院的发展思路

[中国林业跨越式发展战略目标和发展思路是什么]近百年来，中国在强国道路上付出了巨大的努力，取得了举世瞩目的成就。新中国的建立，使中国人民真正站起来，中华民族开始进入崭新的发展时代；改革开放，使中国人民富起来，国家的综合实...+阅读

安徽林业职业技术学院的发展思路

学院的发展思路是：“转变思想观念，加大改革力度；突出教学中心，立足育人根本；扩大办学规模，优化内部结构；加强交流合作，拓宽办学渠道；适应社会需，培养应用人才；改善办学条件，提高综合实力”。学院非常重视内部管理体制、教育教学二项改革，现设立有院办公室、财务处、组织人事处、纪检监察室、教务处、教科所、实验实训中心、学生处、团委、就业指导中心、总务处、保卫处、成人教育处、图书馆、工会等管理机构；资源与环境系、信息与艺术系、经济与管理系三个教学机构；机关党总支等四个党总支。开设了林业技术、园林技术、园艺技术、装潢艺术设计、环境艺术设计、旅游管理、物流管理、市场营销、计算机应用技术、文秘、商务英语等二十余个专业，在教育教学上坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，得到了广大师生员工一致认同。

西安市机电职业技术学校的发展思路

西安市机电职业技术学校今后三年各专业要全面实现校企联办、委培生、订单教学，形成36个以上教学班、1800人以上在校生的办学规模，创建陕西省重点中等职业学校。全面打造特色专业和品牌专业，以优质的就业安置促进办学的良性循环，建立分校，逐步把我校的中等职业技术教育做大做强。突出学校特色建设。以就业为导向，着力打造学校的专业特色、课程特色、教学特色。

广泛开展市场调研，充分进行市场论证，以就业为导向，调整校内专业设置。以协办企业为依托，着力把制冷空调、电子电器、电子技术三个专业真正打造成西北地区的精品、示范专业，社会的品牌专业；充分利用北大青鸟这一IT职业培训领域的领军品牌，改造、整合计算机应用、计算机绘图设计、会计电算化三个专业，使之获得更强的市场竞争力，从而在市内获得更多的招生分额，进一步扩大办学规模；与企业联办印刷、酒店、旅游、物业等专业，逐步形成学校多样、鲜明的专业特色。

充分重视课程建设，加快步伐全面推动校内职高课程改革。广泛深入课堂、深入校外、深入企业开展调研，充分进行可行性论证，以就业为导向，全面调整校内各专业的课程设置及课时比例。鼓励教师自编教材，从生源实际出发，坚决删除难度过大、理论性过强、实用性不大的课程；根据就业的需增加人文课程；突出技能和实操课程，增加实操课时。通过课程改革，使课程设置与学生的基本情况相适应，与中等职业技术教育的培养目标相适应，与社会和就业市场的需相适应，形成我校的课程特色。

充分重视教学质量，加大力度，全面推动校内教学改革，以就业为导向开展各项教学活动。更新教学理念，坚决打破重理论、轻实践、不动手的传统教学模式，将教学的重点转移到实操训练、职业技能的传授上；以学生为中心开展教学改革，从学生的就业需出发制订教学计划、确立教学重点，从学生的实际水平出发确立教学难点和教学进度；倡导使用现代化教育技术实施教学，追教学的艺术性和趣味性，追最佳课堂教学效果，教就确保学生愿意学、且能学会；改革评价机制与学业考评方式。公共课全面取消期中、期末考试，以过程考评为主，按等级登记学分；专业课考评以能力考察为主，期中、期末考试主要采取开卷方式。探索实行学分制和项目化教学。通过教学改革逐步形成学校特色的教学风格。

北京师范大学株洲附属中学的发展思路

1、坚持“为学生终身奠基、对民族未来负责”的办学宗旨，培育人才，服务社会；

2、坚持“夯实基础、开发潜能、促进发展、人人成功”的教育理念，达到“全面和谐发展、彰显个性”的培养目标；

3、坚持“传承、融合、创新、发展”的办学理念，和两性四化（实验性、示范性、国际化、信息化、生态化、人文化）的办学目标；充分发挥北师大的优良传统优质教育资源，积极融合当地教育实际的需要和优势，博采众长，走自己的路。

4、坚持以人为本，学生、教师与学校共同发展的办学思路，以质量生存、以特色发展、以服务信誉；

5、坚持“以德立教、依法治校、科研领先、以情育人”的工作方针，坚持内涵与外延、硬件与软件并重，管理和经营并行的工作策略；

如何推进和实施学校三年发展规划

如何制定学校三年发展规划规划，即为比较长远的发展计划。学校发展规划是校长办学思路、学校发展目标的具体文本和实施渠道，是校长阶段性办学思想的体现。学校发展规划制订的好坏，在一定程度上可反映校长办学思路是否清晰和校长的办学水平。教育行政部门要学校制定发展规划和审定学校发展规划来实施对学校的管理，政府督导部门通过对学校指导、检查、监督、评估学校发展规划实施情况，了解和保证学校的办学水平。规划制订前的准备工作：

1、学校要思考时代背景、社会发展对教育发展、人才培养的要；社会普遍认同的教育观念；市、区教育行政部门关于教育改革的动向、要和建议。

2、学校办学要有教育理念，引用正确的教育思想，形成校长的办学思想。教育理念：是校长自己确信的对教育事业的希望。教育理念与时代发展特征相联系，一定程度上反映出当代社会对教育的要。理念是比较稳定的和不多变的，如：有教无类理念、以人发展为本的思念。教育思想：是教育的客观在反映在教育家头脑中和意识中，经过思维活动面而产生的结果。教育思想是教育经一定的实践积累，上升为理性的实践总结，如：孔子的教育思想、杜威的教育思想、苏霍莫林斯基的教育思想。办学思想：是校长依据学校现状和上级教育行政部门的要，以确信的教育理念和教育思想，对如何办学的思考结果。简言之，办学思想是校长怎样办学的思考。

3、校情分析校情分析，可包括学校发展的历史沿革、学校教育改革的客观现实、学校软硬件基本情况。在调查的基础上，要了解学校发展的优势和劣势，对学校的现状和发展要有清醒的估计。以此，找准学校的“最近发展区”和“最优发展区”，定出比较适切的学校发展目标。

4、学校发展环境分析环境分析应包括以下几方面：

（1）社会需：现时代社会的要、学校所在社区的要、家长的想法和需。

（2）学校竞争环境分析：特别要了解同类学校的情况（情报）。

（3）学校办学资源的分析：除前述的学校内部资源外，要了解学校外部可利用的办学资源，包括社区资源、家长资源、上级可提供的资源、海外资源。

5、外界对学校办学现状的诊断、评估可征询教育行政部门、督导部门、社区等对学校的诊断评估情况。二、确定学校的发展策略根据上述的分析和了解的情况，组织中层以上干部广泛讨论，由校长综合后，确定学校的发展策略：

1、最先发展区：学校需要发展什么？根据学校缺什么、有那些不足确定发展什么——中国人的观念

2、最优发展区：学校有哪些优势项目，需要深入发展、特色发展、优先发展的，从特色项目——学校特色——特色学校——国外的观念。前提：学校各项基础工作均达到规定要。三、学校发展目标的确定目标要适切、有递进性、不要好高骛远

1、设定学校发展的整体目标

（一般用三到五句话加以描述，应高度精练，高度概适的）。反映了校长的办学理念、引用的教育思想和本人的办学思想。

2、办学目标、培养目标、管理目标办学目标：对学校发展前景进行形象设计，并提出发展目标，也可分为起始目标和终端目标，一般包括办学的指导思想、发展战略内容、办学核心理念或规划主题思想。培养目标：按照一定的目标，长期地训练或教育，学生发展、成长要达到的要（境地）和标准。管理目标：通过规范的学校治理，使学校工作顺利进行，达到预期的学校氛围。部分可通过校风、学风、干风、教风来表述。校训：学校的教导或告诫的话

3、学校发展总目标内涵的界定包括对办学目标\培养目标\管理目标的内涵界定，对其中有实际意义的词做出界定. 四、分类目标和阶段目标、分类目标和实施措施（可有轻重缓急，确定优先发展还是优势发展）。

（1）课程与教学。

（2）德育工作。

（3）信息技术。

（4）学校文化建设：校园文化：；硬件、布置。学校文化：软件和精神、师生精神、学校氛围和精神。

2、学校发展性阶段目标（粗分），在制订学年目标时再具体细分。分三年、六个学期，分段实施达标。有些在1---2个学期实施达标，有的要用三年时间达标。五、学校发展的保障体系（措施）

1、保障部门：党支部（核心）、工会、共青团工作。

2、队伍建设（干部和老师、职工）。校本培训。部门、教师个人规划。

3、教学科研：促进学校发展的龙头课题，学校特色发展的龙头课题。

4、事与分配制度改革（结构工资，人事制度等）。

5、学校的基本建设和设施设备。

6、改改善生活。