您知道这四条经典教育法则吗

[成功经典法则]成功经典法则一、做事不如做人，人脉决定成败学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有...+阅读

您知道这四条经典教育法则吗

始终不见金鱼生长。然而，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，那些一味批评自己孩子的父母、科学地处理日常生活中出现的各种问题，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上。因此。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，这样才能更好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活。

2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，原来三寸的金鱼可以长到一尺，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，知识的日益增加，不管养多长时间；而南风只是轻轻拂动，结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，他们不会将任何事物当成理所当然、期望和珍惜这些孩子，爱得恰到好处？以下四条教育法则供您参考，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。

3、南风效应北风与南风打赌，而倾向于亲身研究和体验。要想孩子健康强壮的成长，从自身入手做好修养工作。南风效应告诉人们，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样地去爱护，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间，行人只是将衣服越裹越紧。

1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，从而有力的生存下来，因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，就能不断对工作有新创见和新灵感：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，体谅孩子的同时，怎样才能对孩子爱的得法，人们就热得敞开大衣，客观、理智，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。对孩子的教育也是一样，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异作为父母

红缨教育理念在幼儿园中的运用怎么写

红缨教育五大法则

法则一无条件尊重每一个孩子，关爱每一个孩子

每一个孩子生来就有差异。

每一个孩子都是这个世界的唯一。

每一个孩子都享有作为生命的所有权利。这个权利包括无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权以及被尊重权。

基于此，红缨倡导每一个老师要无条件尊重每一个孩子，关爱每一个孩子；要深入走进孩子的内心世界，注意倾听孩子发出的声音，给予孩子充分的表达机会。我们始终要记住：促进每一个孩子在不同水平上的发展，是红缨每一个老师的天职。

法则二让孩子在事件中学习，在事件中成长

孩子喜欢听故事。

孩子喜欢角色扮演、情境教学。

究其原因，是因为孩子喜欢在事件中学习。

而故事、游戏、角色扮演、情境等，均为一个个事件。

孩子为什么喜欢在事件中学习？

因为人类擅长事件记忆。因为擅长，所以喜欢；因为喜欢，所以更擅长。

孩子为什么要在事件中学习？

因为只有在事件中学习，孩子才能深刻感知，若未掌握某个知识，未具备某个能力，许多事情就很难办成。

如此，学习的需要就产生了。“我们为什么要学”这个问题迎刃而解。

学习最深远的意义和价值也被最大程度体现了。

法则三积极建构孩子学习的“动力系统、知识系统、能力系统”

红缨教育认为，围绕孩子“动力系统、知识系统、能力系统”三者和谐建构的教育为真正意义上的素质教育。

为什么红缨要倡导这“三大系统”？

众所周知，中国人重知识教育。本来重知识教育无可厚非。问题是“高分低能”现状如何改观？于是乎，能力培养成为教育改革的重点。

伴随着世界教育改革的滚滚浪潮，人们猛然醒悟：一个孩子仅仅重视“知识系统”、“能力系统”的培养，而忽略了“动力系统”建构，那自主学习的“发动机”在哪里？

教养孩子的原则有哪些

一、家庭教育的基本原则。

家庭教育的原则是根据家庭教育的目的和要，根据对家庭教育的规律性的认识，而制定的指导家庭教育实践的基本要。它是在家庭教育实践的基础上，对施教过程中各种矛盾关系的认识和处理的基本规则。

第一，家教一致、家校统一的原则。

第二，以身作则、言行一致的原则。

第三，宽严适度、张弛有度的原则。

第四，平等相处、亦师亦友的原则。

第五，培育个性、建立自尊的原则。有

第六，共同成长、与时俱进的原则。

二、家庭教育的基本方法。

家庭教育的方法，是指父母教育子女时所采用的具体措施和手段。

第一，确立目标法。目标就是人们希望达到的成就和结果。不断帮助孩子确立新的目标，才能激发孩子的学习热情，鼓舞孩子不断励志。目标不能订得过高或过低，过高，孩子经过一番努力后不能实现，就会逐渐丧失信心；过低，孩子轻而易举就可以达到，总让孩子出于一种满足状态中，激励作用就会减弱。确定目标，应基本符合孩子的天赋、兴趣、能力等客观条件，对孩子个性、特长、爱好的发展，有促进作用。

第二，循序渐进法。望子成龙、望女成凤，是天下父母的共同心愿。只从主观愿望出发，急于成，让孩子长时间、超负荷学习，不顾孩子的年龄、接受能力等情况采取填鸭式的教育方式，不但收不到应有的效果，还会造成孩子对学习的厌倦情绪。从孩子的实际能力出发，循序渐进地启发发育孩子，才能达到教育目的。

第三，兴趣培育法。兴趣是人们爱好某种活动或力认识某种事物的倾向。兴趣往往成为某事物入门的向导。父母对孩子进行教育时，要注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，充分发挥孩子潜在的能力。

第四，条件适应法。条件是影响事物发生、存在或发展的因素。事物变化的因素是多方面的，人的进步或落后，往往受到条件的制约。家庭要尽可能地为孩子的健康成长提供良好的条件。

第五，亲情感染法。情感是受外界因素影响而产生的心理反应。它表现出人对事物的喜欢、崇敬、爱慕、愤怒、厌恶、恐惧等心理。亲情是最能打动孩子心灵的一剂良药。面对孩子盼望得到爱的心理需，父母可通过具体的物质、精神的给予直接感动孩子，影响孩子。

第六，奖惩并用法。多激励，慎惩戒。对孩子符合社会规范和行为准则的表现和具有创新意识的思维，应及时表扬鼓励，甚至当着众多亲人的面给予表扬，或给予适当的物质奖励。对于孩子有违文明准则的言行或明显具有违法违纪倾向的行为，比如打架斗殴，小偷小摸等，要在及时制止，根据造成危害情节的轻重和发展趋势等因素，给予适当的惩戒，必要时，可与孩子所在学校配合采取措施，防患于未然。有些文化层次较高的父母，他们也时常为子女的教育而感到迷茫、困惑。

父母要特别注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长

教学原则有哪些

现阶段是我国中小学教学原则主要有： 1）科学性和思想性统一原则科学性和思想性统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 2）理论联系实际原则理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 3）直观性原则直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 4）启发性原则启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

5）循序渐进原则循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这个原则又称系统性原则。 6）巩固性原则巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 7）可接受性原则可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。 8）因材施教原则因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。