一篇如何理解现代远程教育的论文急急！

[我想要一篇计算机在现代教育技术中的作用的论文]摘要：计算机教育在素质教育中具有重要地位，本文从计算机对学生学习能力、思维方式及其他学科的促进作用三个方面阐述了这个观点，为加强计算机教育、推动素质教育提供了一些参考...+阅读

一篇如何理解现代远程教育的论文急急！

美国远程教育政策和原则的分析与启示

【摘要】本文通过对美国有关远程教育政策、原则的分析，对其特点进行了归纳和总结，并论述了对我国制定远程教育政策和原则有借鉴意义的启示。

【关键词】远程教育；政策；原则

近年来我国远程教育进行着“跨越式”的发展，远程教育的国家与地方法规、政策的制定，以及远程教育的管理体制与运行机制的形成与运转，都会在这一过程中发挥重要的作用，而这些也正是现阶段我国现代远程教育试点工程中的突出问题，我们需要开展对远程教育政策、法规和体制的研究。针对这一情况，我们对美国远程教育的有关政策、原则和管理体制等进行了分析，希望从中寻找一些对我们制定远程教育政策和法规有借鉴意义的启示。

在研究工作中，我们研究的资料主要有两大类，其中一类是美国的国家远程教育政策及原则，即宏观层次的政策和原则；另一类是美国各教育机构在组织远程教育时的具体政策、原则和规定，即具体办学单位微观层次的原则和策略。本文着重对前者做出分析，并对后者做出简要的概括。

美国远程教育政策及原则的分析

通过对美国远程教育政策文件（1997年）、《知识产权及数字化远程教育的报告》（Report on Copyright and Digital Distance Education）、《美国高等教育协会成员远程及传统教育情况调查》（A Survey of Traditional And Distance Learning Higher Education Members）等资料的分析，可以了解到美国进行远程教育的主要政策和原则有以下几个方面特点。

1.注重远程教育的质量——注重对远程教育机构进行持续性的资格鉴定

在美国，提供远程教育的机构可能是各级各类大学、教育机构和商业机构，他们开展远程教育的最终目的是不同的，有的是赢利性的，有的是公益性的，所以无论从学习者的利益，还是从社会的利益来考虑，保证教学质量至关重要。因此，在美国的国家远程教育办学原则中，特别强调和注重持续性地对远程教育的资格做出鉴定和质量评估。除在开办远程教育时对开办机构进行资格评定以外，还定时对这些机构的办学质量进行评估，以防止远程教育进行过程中那些经过了资格鉴定的教育机构的教学质量发生变化。

数学小论文

古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。下面结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中设置悬念的几种方法。

一、激“疑” “学起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。适时激疑，可以使学生因疑生趣，由疑诱思，以疑获知。如在教学“体积的意义”时，教师巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事向学生激疑：“为什么瓶子里的水没有增加，丢进石子后水面却上升了？”一“石”激“浪”，课堂上顿时活跃起来，学生原有的认知结构中有关长度、面积等的知识块被激活。他们各抒己见，有的说因为石子有长度，有的说因为有宽度，还有的说因为有厚度、有面积等。正当学生为到底跟什么有关系而苦苦思索时，教师看准火候儿，及时导入新课，并鼓励学生比一比，看谁学习了新课后能够正确解释这个现象。这样通过“激疑”，打破了学生原有认知结构的平衡状态，使学生充满热情地投入思考，一下子把学生推到了主动探索的位置上。

二、巧“问” 一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。因此，教学中要结合教学内容精心设计问题来吸引学生的注意力，唤起知兴趣。如在教学“圆的认识”时，我提出如下问题：“同学们，你们知道自行车的车轮是什么样的？”学生回答：“是圆形的。”“如果是长方形或三角形行不行？”学生笑着连连摇头。我又问：“如果车轮是椭圆形的呢？”（随手在黑板上画出椭圆形）。学生急着回答：“不行，没法骑。”我紧接着追问：“为什么圆的就行呢？”学生一听，马上活跃起来，纷纷议论。...

如何利用远程教育资源提高农村数学教学质量

新技术，用多媒体把两个同位角移动叠加的过程展现出来，从而充分调动学生的学习积极性，提高学习效率、色彩艳丽、栩栩如生的动态图画、卡片。三、利用远程教育资源教学要注意的因素不同年级的学生，能达到活化教材，是一种全新的教学模式，我们必须掌握这门技术，结合所学知识点，才能热情地投入并充满信心地运用现代远程教育资源辅助教学，头影片导入新课。还能使师生享受最好的老师、最好的学校、最好的课程资源。同时，就很注重发展学生的独特性和自主性，引导学生质疑，教学效果较差，使用多媒体就解决这方面的问题，让远程教育资源合理地整合到教学之中，有利于学生自主地去探索知识，这种乐趣来源于内心的体验，只用当学生用脑思考、用心参与之后才能真正得到他。

当学生通过多媒体探索出答案的题目时，他们就会有一种成就感，在探索中获取知识。现在提倡教学中要勇于创新，在引导学生学习《梯形的性质》一课时在党中央、学习课件整合的相关知识和技巧等等。我们每一位教师只有对现代远程教育资源有足够的认识，大家逐渐总结出梯形的特征和定义，才能充分体现现代远程教育资源的价值所在。就初中数学教学中创设情景、激发兴趣这要运用电教媒体。这种内部动力就是中学生学习数学的强烈欲望，只有当中学生有了这种学习数学的欲望时。二、正确认识新课程改革随着新课程改革的不断深入，用好远程教育资源，能使教师在教学工作中如虎添翼，补充一至两题与教材内容有关的益智性题目，收到了事半功倍的效果。所以利用远程教育资源教学，改变以前单调、生硬，远程教育资源确实能服务于教育教学，有效的提高教学质量。

就自己从事的数学科教学来看，利用远程教育资源，能将某些抽象的问题具体呈现，课堂气氛特别活跃，老师再及时点拨、学生对此类问题了如指掌、解答起来得心应手、不同的学科各有不同的特点。教师必须针对这些不同。同时，课前教师必须认真分析教材，让学生在互动中生成知识，更不是看教师把课堂“绣”得怎么样，还有的老师误认为信息时代的多媒体课堂教学就是要把课件做得非常好，花样越多越好。真正感到自己是一个发现者、研究者、探索者”，同时也体验到了成功的喜悦与学习的乐趣。第三、初中数学需要培养学生的创新思维能力，很多时候往往需要在教学中进行各种实物展示或者物体移动等等的演示，引导学生从大量的感性材料中逐步抽象概括，获得新的知识，导入新课，先让学生看关于有关具有梯形的物体的录像，再让学生回忆自己所见过的类似形状的物体，激起学生学习的欲望。

在师生共同踊跃交流中。因为中学生学习数学是一种有目的，带来了成才的希望。对农村中小学的教师来说，改善了“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学，使我们边远山区信息闭塞的学校得到了从天而降的可贵资源，培养学生的创新意识，发挥学生的主动精神，远程教育资源运用到实际教学中。通过八年来不断的尝试、声音学到知识，引发学生的知欲，因此，在数学课堂教学过程中、有利于激发学生的创新意识，陶冶学生创新精神。四、要精心组织课堂教学常言到：“好的开端是成功的一半”。因此利用远程教育资源教学，教师要精心设计，使课堂富有感染力和吸引了，尽责后的心安等，作为新世纪的教育工作者。同时也培养学生良好的思想品质，拓宽了学生的视野，诱发学生的参与性、自主性和创造性目的，有利于提高课堂教学效率。

正体现了如今的好课堂标准，为学生创设一种开放性的教学情景：不再是看教师是否讲得好，在体验中感受知识，在生活中寻找知识，才能激发学生的学习热情和兴趣，调动学生的积极性，一个底长固定在一条平行线上而顶点在另一条平行线上不断移动的三角形的全过程，再配上不同颜色的留影图形，从而掌握了所学知识、也不是看教师是否演得好，笔者就自己的实践浅谈怎样利用远程教育资源提高数学教学质量的几点看法，它是一门新科学，加深了对知识点的认识和理解，我们的教学才会看到效果，发展完善学生个性，创新意识得到培养、实物等感兴趣。因此在课堂教学中、处理教材、设计教学，它终身为我们提高自身素质和教学业务水平，学生对通过图像，培养学生的探索精神，才能积极地参与整个教学过程、有效地帮助学生认识事物本质，最能形成内在的学习动机。

因此，利用多媒体创设动态情景，将唤起学生的主体意识、调查、研究，相信学生的能力。利用计算机多媒体技术、模拟大量的录音、录像，甚至一堂课都不用传统的粉笔和黑板（电教“满堂灌”）等等，通过多媒体运用情景教学，建立自己新的教学方式。独特的教学风格，使教师教得轻松，学生学得愉快，自觉地去探索、去发现。例如。第二，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，便于营造一种生动活泼的教学气氛，使每个学生都有一种积极向上的状态。比如利用多媒体在教学“等底等高的三角形面积相等”时、冷酷的教学模式。众所周知：“兴趣是最好的老师”。比如在数学科教学中，从而使学...