生命的姿势用时简洁的语言概括文章主要内容

[培根的谈读书概括主要内容]《谈读书》首先说的是读书的三种功用，即：怡情、傅彩和长才。 “怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情趣，“傅彩”使人善于言辨或烘托气氛，“长才”则使人圆观周览，于待人、接...+阅读

生命的姿势用时简洁的语言概括文章主要内容

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：

1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

生命的姿势阅读答案急急急

1.倒数第二段中，作者细致的描写孩子的脸色和神态，其用意是什么？

答：用母亲和孩子的神态作对比，代表母亲用生命换来了孩子的生命，更加突出了伟大的母爱。同是描写丈夫被冻昏，也可称托出在这样恶劣的环境下能做出这样的抉择很不容易。

2.说说下面句子的深刻含义。

一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

答：世界上没有比爱更纯洁珍贵的东西，爱可以让你的生命延续，哪怕只是平凡的行为，只有爱，那它将永远的留在人们的心里。

3、第八段中为什么要说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？

妻子的体温由于喂奶一次又一次地下降，在寒冷的冰天雪地体温不断下降就意味离死亡越来越近，因此妻子才的喂奶动作“现在却无比艰难”。

3、第九段中写孩子“安然的睡眠”“脸色红润，神态安详”的目的是什么？

为了与她的母亲的死亡形成对比，从而说明母爱的伟大。

4、文中加曲线的“一次又一次”前后重复了四次，对此你如何理解？

与前文的“妻子哀丈夫：“就喂一次！” ”的内容形成对比，说明母亲为了孩子能够活下去，完全会忽视自己的生命安全，从而说明了母爱的伟大。

生命的姿势一只飞在深秋的蜜蜂阅读答案

《生命的姿势》

1、给文中加点的字注音。（2分）

携带裸露2、解释下边短语中加点的字。（2分）

①准备就绪绪： ②气温陡降陡：3、快速阅读全文，说说：＂生命的姿势＂这一标题中＂生命＂的含义（整体感知全文，从两个方面来考虑）。（4分）

4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作＂现在却无比艰难＂？（请用文中的句子回答）（3分）

5、第⑨段中写孩子＂安然地入睡＂、＂脸色红润、神态安详＂的目的是：（4分）

6、第⑥段方框处应填入的一个词是（）（2分）

A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏7、文中的＂一次又一次＂前后重复了四次，对此，你如何理解？（理解关键词语在表达文章中心上的作用）（3分）

8、结合上文，谈谈画线句子的表达方式及其作用。（5分）

9、找出点明全文中心的句子并写在下面。（3分）

10、课文《生命》的作者在见到的有关生命的例子描写之后，深有感慨地说：＂从那一刻起，我告诉自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。＂那么，读了上文，你对生命又会作何感想呢？（字数不超过100个）（5分）

参考答案（一）1、xié luǒ2、①指丝的头，比喻事情的开端 ②突然，陡然3、①母亲的生命 ②母亲用自己的生命创造了儿子的生命4、在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。

5、细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。

6、C 7、既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。

8、抒情，歌颂了母爱的无私和伟大。

9、一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

10、一个平凡的姿势，如果注入了一个人倾其所有的爱，那姿势那爱，便可以变的伟大，甚至永远被铭记。所以，一个人用全部的爱注入在一个姿势上，那姿势，甚至那爱会被世人深深铭刻，敬佩。

一只飞在深秋的蜜蜂

1、理解下列加点词在句子中的含义。（4分）

(1)淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

(2)那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳的努力。

2.下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？（4分）

(1)每当到了五月槐花盛开的时节，远远望去，那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的，浓郁的花香，溢满了整个天空。

(2)他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

3文章多次使用了照应，请写出其中一组。（2分）

4、请简要概括本文的主题。（3分）

[参考答案]

1(1)竟然，表示出乎意料之外（1分）；对自己儿时的无知之举感到后悔（1分）。

(2)徒劳，白费力气（1分）；为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情（1分）。

2. (1)运用景物描写的方法（1分），为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们砍伐殆尽形成鲜明的对比（1分）。

(2)运用动作（细节）描写（1分），写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱（1分）。

3. (1)最后一段与开头前三段形成照应。

(2)第⑺段槐树林被砍伐殆尽与第⑷段对茂密的槐树林的描写形成照应。（3）第⒁段压在心头的谜团释放了与第⑹段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。（可概括写出，也可抄原句回答。2分）

4.文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写（1分），表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少（1分），抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩之情（1分）。（或：文章以物喻人（1分），借辛勤酿蜜的蜜蜂（1分），赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人（1分）。）