公卫执业助理医师药理

[中医助理医师考医师学历]中医学专业本科毕业后可以从事什么工作：参加中医执业医师资格考试的考生分为三类，一类是具有国家承认学历的高中等中医药院校毕业生；一类是国家认可的以师承方式学习的人员；一类...+阅读

公卫执业助理医师药理

一、中医执业医师考试第一单元：主要有四个内容—中医基础、中药、方剂和中医诊断，分数分别是40、40、40、30。第二单元：主要五个内容—西医内科、西医诊断、医学伦理、传染病、卫生法规，其所占分数分别是50、35、15、35、15第三单元：主要内容有2个——中医内科和针灸。分数分别是80、70。第四单元：有3个内容——中医外科、中医妇科、中医儿科。

分数分别是60、50、40。

二、中西医执业医师笔试第一单元：中医基础、中医诊断、中药、方剂、针灸和法规，其分数分别是27、23、30、30、30、10。第二单元：西医诊断、药理学、传染病和医学伦理。其分数分别是50、40、50、10。第三单元：内科，150分第四单元：妇科、外科、儿科，其分数分别是50、50、50。

三、临床执业医师笔试第一单元：法规、预防医学、伦理学、医学心理学、生物化学、药理学、医学微生物学、医学免疫学、神经病学、传染病学、精神冰雪、生理学、病理学、内科小部分内容。

第二单元：生理学、病理学、传染病学、精神病学、神经病学、生物化学、医学免疫学、内科、外科。第三单元：内科、外科是主要考点，此外有部分精神病学、药理学方面的知识。第四单元：外科、妇产科、儿科。

执业医师一阶段考试不合格

2021年执业医师考试实践技能没过怎么办？考后心态调整方法，欢迎考生们查看，具体请查看下面内容：

一、应树立正确的考试观念，医考不仅仅考成绩，同时也是心理素质的考验。如果考“砸” 了，要“吃一堑，长一智”，用平静心去对待自己的分数成绩。

二、客观认识考生应对自己的综合素质及实际能力有一个客观、准确的认识，应正确评估理论知识的掌握程度，即“人贵在有自知之明”。

三、善于调节生活目标，不要死钻牛角尖，试着挖掘自身潜能，因为它并不是每个人自己可以完全意识到的。

四、调整饮食和保持良好的作息习惯，过度紧张和过度放松对考生都不利，应该张弛有度。饮食方面尤其要注意不要暴饮暴食，不要喝酒。

五、多参加户外活动。“晚上卡拉OK不要太晚，走出去，不要一个人整天在家里打游戏，看电视，应该参加一些户外活动。最后，祝广大考生们能够顺利调整好执业医师考试之后的心态，更好的投入工作和学习。2022年医师资格辅导课程已经上线了，气馁不是办法，如果执意要坚持医考之路，就趁热打铁，现在购课，跟着老师备考吧。

如何做好绩效评估的反馈

问题：很多人力资源经理都明白反馈的重要性，可是在实际工作中很少能有效地执行。问其原因，他们都倾诉着苦衷：“棘手的问题太多了，很难知道怎么办才好。”由此，工作常常是“业绩不彰”。很多时候，他们不知道如何将坪估结果有效反馈给员工，因为员工在反馈过程中，很容易产生自我防卫的反抗情绪，甚至会与上司争辩，不仅预期中的目标不能达到，反而影响两者的关系，从而导致绩效评估工作仅仅能够发挥“监督业绩达成程度的控制机能”而“培育个人成长和发展的反馈机能”往往被有意或无意地忽略了。分析：造成有绩效评估而无反馈闲境的原因，既有反馈的管理方法不科学、不完善方面的问题，也有被评估者在接受反馈信息的过程中反应不能得到有效控制的问题。评估结果的反馈是绩效评估中的最后一个环节，也是能否取得预期效果的一个关键环节。由于被评估者的性格特征、文化背景、成长经历、智力水平、自我防卫机制、认知的需和式样，以及成长的背景不同，会导致以同样的方式反馈的同样的评估结果，出现不同的反应。因此，为了达到积极的效果，在进行反馈之前，就需要对员工进行研究，针对不同的员工，确定不同的反馈方式。研究和分析员工对员工的研究包括以下几个方面：观察员工人力资源部或主管部门要加强对员工的观察，通过对其行为举止，言谈习惯，在工作中的表现以及与其他员工之间的交往来确定其性格特征。与员工交往由于在日常工作中，人力资源部或其主管部门经常会与员工接触，这就有了深入了解员工的机会。通过这种直接交往能更加深入地了解员工，认识员工。间接了解员工由于员工的一些性格细节不易被人力资源部或主管部门掌握，可通过对反馈对象熟悉的员工来进一步了解。性格类型测试现在有许多比较科学、规范的测试方法和量表，能够让企业较科学地掌握员工的性格特征。资料的收集和汇总有了这些资料以后，再结合员工的文化背景，成长经历，以及成长环境，就可以深入了解员工了，知道他喜欢什么，讨厌什么，忌讳什么，有什么样的东西可以接受，对什么样的反馈方式不能接受。选择反馈方法了解员工以后，就是一个反馈方法选择和运用的问题了。反馈的过程实际也是一个沟通的过程。因此在反馈时可以采用正式反馈，也可以采用非正式反馈，既可以通过正式的沟通方式，也可以采用非正式的沟通方式。正式反馈正式反馈包括面谈式反馈、集体讨论式反馈和网络电子信函式反馈。其中以面谈式反馈为主，另外两种反馈形式为补充。面谈式反馈正式反馈方法的核心是面谈式反馈。要使面谈有效果，评估者和被评估者都必须做充分的准备。在这个准备过程中，首先要明确5WIH:

1、为什么要面谈（why）?

2、面谈什么（what）?

3、选择什么样的地方（where）?

4、什么时间（when）?

5、面谈对象（who）?

6、怎么样进行面谈（how）？所有这些准备活动都要依据对被评估人员的研究结果而进行。根据员工的特点、性格特征等因素可以有选择地采取几种方式：

1、实事是并有的放矢；

2、肯定成绩且指出缺点；

3、积极参与并共同讨论。曾有人比较三种反馈面谈形式，第一种是单纯地劝说，告诉员工评估结果，说明怎样改进；第二种是告诉被评估者的长处和短处，然后要他自己说如何改进；第三种是让被评估者积极参与讨论，树立新的工作目标。这三种方式可以单独使用，也可以组合使用。讨论式反馈将绩效评估结果放到一定群体中进行讨论，可以纠正一些主观错误，或者由于评估者因素而产生的误差，也可以明确某些考核指标对员工的重要性，以便在日后的工作中加以改正。群体讨论中，要注意以下几点：a.要选择合适的群体进行讨论，如同车间的工友，同一部门的员工，不同部门同一层次的员工等等；b.讨论的主题选择，以及鼓励和控制；创造一个轻松、融洽的气氛；d.努力达成结果，使被反馈员工元怨言：e.结果存档。网络电子信函式反馈人力资源部门可以利用企业局域网，专门开辟一个讨论版，让员工把对自己的评估结果不满意或认为不准确的信息，在讨论版上表达出来，让所有的员工都参加讨论。当然，主管部门或人力资源部门也要就网上员工的要或意见作出回应。电子信函式反馈就是评估者把员工的评估结果在网上发送到员工个人的电子信箱里，让员工了解评估结果，并让员工对自己的评估结果作出一份总结报告，通过电子邮件的方式发送到人力资源部的网页或主管的邮箱中。双方可以进行沟通，做好反馈的工作。这两种反馈形式均能够不受时间和空间的限制，主管和员工都能充分、及时地作出答复，克服了面谈给员工带来的压力，员工能够准确地表达自己的想法、意见等，增加了反馈的互动性和主动性。非正式反馈对于一些特殊岗位的员工或特殊的员工，通过以上的几种正式反馈方法都很难达到既定的目的。这就要采用一些非正式的反馈技术，在一些非正式的场合采用非正式的方法，如，饭桌上、休闲场所闲聊。由于采用的是同志式的关心、领导式的关怀，员工容易接受，两者也能心平气和地沟通。控制阶段反馈过程还包括控制阶段。它的主要功能就是...