飓风中的两个瞬间阅读答案

[求掌声阅读答案]一）下面的文字，完成8∼12题。（14分）掌声/高军⑴在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。⑵走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是...+阅读

飓风中的两个瞬间阅读答案

飓风中的两个瞬间阅读答案 2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，密西西比州遭飓风袭击最严重的地方，90%的建筑已“完全消失”。飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里出来，他们是刚刚对簿公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩下，当时的风力达十二级，连小汽车也被掀到了半空中。靠着桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办呢？危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心联手的6个人无可奈何，6个人因此逃过了一劫。强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说，谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人里最重的。说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来„„ 这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人生。 2. 飓风中的两个瞬间发生了两个感人的故事，请用简洁的语言概括。故事一：故事二： 3. 第一自然段中的“完全消失”为什么加引号？第四自然段中的省略号表示什么？ 4. 请结合全文并联系生活实际，理解下面句子的意思：

（1）、飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。

（2）、“不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人生。” 5. 用文中的一句话概括本文的中心内容。 6.用“”画出文章中的过渡句，想一想，这个过渡句和我们平时学过的过渡句有什么不同？根据这个过渡句，文章省略了什么？重点写什么？作者为什么这样选择材料？ 7. 作者在写中年男子英勇跳水时，没有豪言壮语，没有细致的描写，却让我们看到了巨人的形象，感到了无比的震撼，你认为这是什么原因？ 8.请你思考：文中的“这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。”“美国有史以来”可不可以改为“美国有世以来”？为什么？ 3.加引号是为了强调飓风所造成的灾害的严重性。省略号反映出了人们心中的悲痛，同时烘托出中年人自我牺牲的伟大。 2014年度细分行业报告汇集制造行业报告互联网行业报告农林牧渔行业报告 4.

(1)自然灾害虽然可怕，但是人们并不是毫无计策的。虽然在灾难面前我们是如此渺小，但人们仍然用自己的爱心和奉献精神感动着社会。

（2）虽然灾难是无可抗拒的，但是人类通过团结奉献度过了这场考验，使人性焕发出灿烂的光芒。 5.飓风虽狰狞可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣的故事。 6.第二自然段。既是中心句，又是过渡句。省略了飓风的恐怖，重点写人们的爱心与奉献。为下文写爱心和奉献作出铺垫，引出下文。 7.用平实朴素的语言，真实地反映生活，真实地再现人物形象，使人仿佛身临其境

力量法则：永远不要和孩子斗强是什么意思

美国人教育孩子的十二条法则

1、归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。

2、希望法则：永远让孩子看到希望。

3、力量法则：永远不要和孩子斗强。

4、管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任。

5、声言法则：要倾听孩子的声音。

6、榜样法则：言传身教对孩子的榜样是巨大的。

7、同存异的法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。

8、惩罚法则：这一罚则容易使孩子长生逆反和报复心理，慎用。

9、后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果。

10、结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限。

11、距离法则：尊重孩子的独立倾向，与其要保持一定的距离。

12、四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起，在什么地方，在干什么，什么时候回来。

六年级下册语文第四单元口语交际我们可能遇到哪些危险或灾难

人类是在灾难中生存和发展起来的。面对不以人意志为转移的突发事件，抱怨愤怒无济于事，也于事无补。这时若能保持良好的心态和理性的反应，就能积极应对突发事件，减少伤亡和损失。地震心理学上有一个“12秒自救机会”，即地震发生后，若能镇定自若地在12秒内迅速躲避到安全处，就能给自己提供最后一次自救机会。否则，凶多吉少。日本曾有统计，发生地震时被落下物砸死的人，超过被压死的人，可见冷静和好心态就是逃生力和减灾力。保持良好心态，往往能规避突发事件所带来的灾害。人在遭遇突发事件时，不同的人心理反应是不一样的，心理素质较好者，也会感到紧张害怕，但大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动有力；心理素质不好者，如平素胆小怕事者，见灾难临头会目瞪口呆，不知所措，不知赶快逃离，最终遭致危险。

尽管每一个人面对恐慌、灾难、死亡等危险，都会感到担心、害怕，这是人之常情，也是心理表现的应有之义。但是，除了这些“应有之义”之外，人们更应该表现出坚强的一面，害怕不是办法，担心无济于事，既来之，则安之，坦然面对，设法解决，这才是成熟心理的凸显。张宁认为，人对突发事件的反应方式，既与个体特征有关，也与训练有关，平素加强人们对突发事件的应付能力的训练，特别是对心理素质较差的个体进行这种训练，是非常有益的。如日本的抗震防震教育是从娃娃抓起的，每年的9月1日还是全国的防灾日，都要组织大规模的防灾演习。而我们安全预防教育则相对匮乏，比如许多高层建筑职员不掌握自救知识，没经过逃生演练，由于无知而造成不必要的恐慌。

其实，高层建筑的抗震性能肯定优于普通建筑，并且设有若干应急楼层，知道这些，自然就能冷静应对了。张宁建议，利用这次“震感”加强对公众的“灾难教育”，普及自救防范知识，增强人们应对突发事件的心理承受能力和处置能力。