怎么搞好师生关系

[和谐的师生关系]和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。校园是我们学生每天停留时间最多的地方，我们在这里像海绵...+阅读

至于师生关系，只要你上课认真听，不捣蛋，老师也不会跟你过不去，还有一点你要明白，你是一个学生，是学知识的，不是来跟那个老师过意不去的，于是你就不要怕什么，不要在思想上存在什么顾虑。我想，作为学生，你只要遵守课堂纪律，把自己的学习搞好便行，如果老师对你有偏见，你也不要有顾虑，老师传授知识时总不会不传授给你，因为你是学生，有听课的权力，这是任何人不可以剥夺的。不管是印象好和坏，只要心正，成绩好照样上大学，你还怕什么呢？不过我对你的要是，我真的没错，即使有错我改了，我成绩好，我在试卷上考的分数，不是你老师送的。还有上课，你老师没有任何理由找活给我干，来剥夺我的学习权利。你有了这几点，我觉得你就不要有什么顾虑，我想老师也会改变对你的看法。

我认为你是一个聪明的学生，你一定能把握自己，祝你好运，祝你学习进步。

怎样处理师生关系

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古人说：师者，传道授业解惑也！所以，有问题不问的，不是好学生；提问不给解答的，不是好老师。老师要做好老师，好有耐心。只要与学业有关的问题，不管学生是骄傲的还是愚笨的，学生问了，就要耐心去解答，以尽师者义务。不能图钱去解答疑惑或辅导课程，那样会让学生看不起的！学生嘛，那就要用心学习，不懂的最好是自己钻研，不行就和同学讨论，实在不行的就要去问老师。如今的中学生学业压力大，如果尽量不影响同学的话，就去问老师吧。即便是被老师“楷”几句也不要放在心上——因为老师在“楷”你的同时，也敎了你知识，你占了便宜，应当高兴才好。

老师尽心敎了、学生尽心学了，这样的师生关系就正常了！在此基础上，如果能够相互关心、相互理解、相互信任，甚至和好朋友一样，可以吐露一些心里话，那就是很好的师生关系了！这种师生关系，有助于老师与学生家长的沟通，从而有助于学生全面进步与发展，也有助于老师对全班同学的了解！

如果师生之间不仅是好朋友，甚至有发展成为爱慕对象的趋势，那可就要慎重了！首先不要一厢情愿。其次，老师切莫伤害到学生。再者，学生则不要轻易做起“小三”。历史上，也有一些师生恋的，被后人传为佳话。鲁迅与周广平就是师生关系，伟大的爱情！

当然，现实中也有师生关系紧张的情况。老师不想敎、学生不爱听某个老师的课，这样就很不好，对学生学业、老师的事业都没有好处。有的老师甚至体罚学生，或者学生故意捉弄老师，那就更不好了。有的老师把学生打伤了；有的学生记老师的仇，长大后又去找老师麻烦……这样是万万不可取的。师生之间出了问题也同样需要沟通，直接沟通或间接沟通都可以，必要时可以让老师的领导或同事、学生的家长或好朋友（同学）一起参与进来，尽快修复师生关系。

我不知道你是老师还是学生，也不知道你们师生之间有没有出什么问题，但希望我的以上见解能对你有所帮助。

如何正确处理师生关系

师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定的作用。因此，建立良好的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。但在教育教学中，有些教师由于长期受到应试教育的影响，片面追升学率，又加上自己的法制观念淡薄，职业道德修养不够，“师道尊严”的思想越来越严重。对那些学习不好或表现较差或偶尔会犯错误的学生，时常采用简单粗暴的态度，动不动就体罚或变相体罚学生，歧视或排斥学生，轻者侮辱学生人格，重者造成学生伤亡事故。这些我们从各种媒体和日常生活中都时有看到，给人震撼。虽然老师本身是怀着“恨铁不成钢”的愿望，但其结果往往事与愿违，这种做法显然已侵犯学生的合法权益，甚至是一种犯罪行为，严重造成师生之间的情绪对立，使学生丧失学习兴趣，失去学习信心，失去希望，背离了素质教育的宗旨。惨痛的教训应引起我们广大教育工作都的重视，引以为戒，多学点有关的法律知识，坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想。作为一个教师，面对的是各种类型的学生，有品学兼优的学生，有某方面特长的学生，也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。怎样面对这些学生？我认为：正因为学生的具体情况不同，所以作为教师就必须端正思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去教育学生，使所有的学生都能接收教师的教育，在人生的道路上健康成长。

一、“爱心”，这是教育成功的根本点没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖；爱的越深，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，而更要有严师之威，不仅要给各类表现好的学生，更要给所谓的“后进生”以教师之爱。在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。但仅有爱是不够的，教师更要教育学生树立正确的人生观，教会学生如何做人，明确人生的价值，从而明确学习的方向，把学习与国家建设联系起来。现代素质教育要教师要让每一个学生都得到全面发展，为达到这个目标，教师就要努力使每一个学生都能负责班级的一份工作，让每一个学生都有发挥自己才能的机会，使他们感到作为班集体一分子的光荣，例如，在课堂提问中，要设计一些容易回答的问题，使“后进生”有回答问题的机会，让他们体验成功的喜悦；在文体活动中，要让各类学生都有参于活动、施展才能的机会；在座位安排上，努力做到男女平等，“好差”平等，使“后进生”感到教师的关爱；对进步的学生要及时地进行表扬，对犯错误的学生，要充满热情地去关心、教育。把爱渗透到教育工作中去，教师的工作就会取得成功。

二、“诚心”，是教育成功的出发点在班级中，“后进生”由于学习成绩较差，或因为行为上不够规范，受到的批评较多，在学中也时常受到埋怨，来自于教师、同学和家长的歧视、批评，使他们在学校中受到了冷落，在内心深处产生了自卑感。一有什么动静，他们就变得很敏感，对教师的教育，即使是真心诚意的教育，他们也是心存戒备。但这是表面现象，说到底，在他们的内心中，他们非常渴望得到教师和同学的谅解、信任和理解，他们也渴望进步，期望成功。所以，教师对这些学生，就更要心平气和，真心相待，要努力使学生相信教师这样做是为他们好，切忌动辄当众批评，挖苦，翻陈年老帐，体罚或变相体罚，因为这么做，只能加强师生对立，增加教师工作的难度。所以教师要充分理解与信任学生，放手让学生工作，提高学生自我管理的能力，使他们在活动中提高自我控制能力和参与班级工作的能力，并有目的让他们中的一些同学从事一些活动的组织工作，教师给予必要的辅导，对工作中出现的问题，教师要承担责任，鼓励学生大胆工作，从而使学生感到教师的诚心，增强他们的信心，促使他们思想转化，克服自身的不良行为，为班级集体服务。建立新型师生关系，至关重要的是要让学生学会如何正确处理师生间的矛盾，能及时化解矛盾。事物是在矛盾变化中发展的，老师和学生长期相处，难免产生各种各样的矛盾。这就需要教师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，采取与人为善的态度，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和同学的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。老师是最无私的，巴不得把自己的全部心血和智慧都奉献给自己的学生，对待犯错误的同学老师提出批评也是为了同学好。要让学生理解老师也是人，不可能完美无缺，有时候也会犯错误，学生对老师有看法有意见也要全盘托出，这是尊重老师、热爱老师的一种表现，是师生之间真诚相待的先决条件。

三、“耐心”，是教育成功的必要环节一般地讲，“好学生”听话，接受教师的教育快，教师在感情上与这些同学比较接近。但教师的工作必须面对全体学生，否则，教师的工作就不能算成功，在工作中，我们更要重...