如何做好一个老师

[如何做好一个班长]1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？ 2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。 3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员...+阅读

从你的问题就可以知道，如果你现在是一位老师，那你一定会成为一位好老师的。30年的教龄使我感到，只要你喜欢自己的职业，只要你从心底里喜欢自己的学生那你一定会成为一名合格的教师。作为一名合格的教师，无论何时何地对学生都要一视同仁，真正的好老师眼里，永远没有坏学生，只有学习能力相对弱一些、学习成绩相对差一些的孩子。而且，考察学生，不应该只依靠成绩来评论，而是应该看学生的综合能力，看学生的品行，应该是做人第一，成绩第二。其次，工作中还要常常去换位思考：假如我是家长，这个问题我会怎么样？假如我是学生，我会如何？无论对学生，还是家长，都要做到：己所不欲，勿施于人。总之一句话，当一名好老师的前提是一定要喜欢自己的职业；一定要喜欢自己的学生，无论学习成绩怎样。

怎样才能算一名出色的教师

首先是“学问”高，这是成为一名优秀教师的首要条件。这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识（注：在这一点上我还相差很多呢）。这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生与同事敬重的必要条件。这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些，这一点我相信对于你来说是有些多虑了。教学工作出色的教师，大都是“学问高”的教师，但“学问高”，并不能决定教学工作就一定出色，这是我们教育教学工作中一种较常见的现象。我就见过一些这样的教师，他们满腹才华，却不能胜任教学工作，反倒是有些知识很平平，甚至“贫乏”的老师，教学成绩却很优秀。

这应该是由于“教”和“学”两种工作之间的不同所造成的。 “人品好”，这应该算是一名优秀教师的灵魂吧。教师的人品高低不仅决定着同事与学生对自己的评价与好恶，而且一个教师的人品又总会在的教学工作和教育管理工作中有所体现，甚至会是一种很“强烈”的表现。这不仅会对我们的教学工作产生一定的影响，而且还会对学生起到一种潜移默化式的不可忽视的影响，这些影响可以说都是十分巨大的。好教师必备的品格很多，如爱心、公正、热情、团结等等。总之是人品修养的问题。需要说明的一点，这里的“品质”也应该包括人的意志品质，如坚强、恒心、善于动脑等。因为教师的一言一行，为人处事的方法都将成为学生的“榜样”，是另一种形式的“教育与教学”。

怎样做一个优秀的作文老师30

怎样做个好教师？首先，树立良好的师德形象。在良好的师德形象中，我十分注重培养自己良好的精神状态和情感修养，并努力以一名教师对学生的尊重与宽容来激励学生健康成长。要使学生有良好的情感体验，教师就应首先是一个富有情感的人。教师要把生活体验中的情感熔铸于教学环节之中，用饱满的热情，强烈的，由衷的真情去撞击学生的心灵。当教师的情感与教学内容中的意境浑然一体时，才能掀起学生情感的涟漪，对意境中祖国秀美山水田园的热爱，对民族先烈雄姿英风的追缅，对执手偕老生死不渝爱情的向往，对战胜人生坎坷挫折动荡的信念……在充满浓烈气氛的情景共鸣中，使学生的人生观，价值观得以升华，而教师自己也会在这一教学过程中，心灵得到净化，所以，教师良好的情感修养又还是一个教学相当长的过程。

其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作自己模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，继而“乐其道”。好老师不仅要会“教”，更要会“导”，现在的教师与学生的界限应该不再壁垒森严，新世纪的教师应更像好的导游，引领学生吸收崭新的知识，直面纷繁的现实，而非简单地告诉他们什么对什么错，应该怎样不该怎样，不是简单的‘领导’似的教师。

作为好老师应深入到学生中去，与他们相互学习，相互促进。只有不断地提高自己，扩大自己的知识面，才能不被时代淘汰，才能跟上学生接受信息的速度，才有资格当一个好老师。好老师的思维应该更开阔，知识应该更渊博，只有这样才能符合时代的要，只有这样的教师才能教出符合新世纪需的人才。好老师应不断地提高自己，应该把很多工夫放在备课上。学生是新的，教案是老的，这绝对不行。谈素质教育，我认为教师应是素质教育的排头兵，素质教育应当从教师开始，只有综合素质高的教师才能教出高素质的学生。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天吧！

一位优秀教师应该具备什么条件

优秀教师的标准古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”这是古代学者对教师职业的一个精辟的概括。然而，时代在变迁，世事在变化，新时代对教师职业的要又有了新的补充。当今的教师已经不应只是“传道授业解惑”了，而更重要的是教会学生自己辨别是非，自己学会学习，自己学会生存的本领，而且还要有创新精神和创新能力。基于这些新的理念，现代的教师就要面临一个重要的新课题，那就是怎样才能成为优秀的教师。爱教爱校情感是一个人学习与工作的一种强大的内动力。教师只有以爱教爱校的情感作为内动力，才能坚持不懈，持之以恒。所以要想成为一名优秀教师，首先就要有对教育、对所任职学校的一种热爱的情怀。教育是须要无私奉献的，是须要甘做人梯的精神的，这就是所谓的“红烛精神”。

有了这种爱，这种精神才能不觉地体现出来，教师才能在教育这块热土上发光发热。多么无私且不带任何瑕疵的爱呀！有了这种爱，我们的教育会硕果累累。如果每一个教师都有这种爱，二十年后，我国会不再出现新时代的文盲。爱生如子母亲对孩子的爱是一种天性，是一种不自觉的情感，是任何力量都无法比拟的。学生与老师不带有任何血缘，无法产生这种天性，这就须要教师超越这种隔阂，敞开心胸，无私无怨地去爱学生，这种感情应是超越母爱的。试问，有了这种爱，哪个孩子会不爱老师呢？这种爱，已超越了血缘，超越了母子之爱。具有了这样的爱，教师就成功了。可见，爱的力量是多么的伟大，一位教师具有伟大的爱是多么的重要。知识渊博爱是一种动力，是一种粘合剂。

作为教师光有这种粘合剂是不足以受用的，必须还要具备它的肉体--知识底蕴。试想，一个知识掌握不准、课堂千篇一律的老师，会怎样凭感觉去体验孩子呢？要知道，任何孩子都处于以无意识为主的一种精神状态，兴趣是他们学习的动力。只有上课时，老师的知识丰富、妙趣横生、活泼多样，才能吸引孩子，才能带动孩子的学习主动性，才能让孩子灵活掌握知识。而且具有“一桶水”的老师都已经不能满足知若渴的学生了。可见，要想当一名优秀教师，具有渊博的知识是非常必要的。乐观向上精神支配肉体。一个精神颓丧的园丁培育出的会是欣欣向荣的花朵吗？一支部队的军魂是首任长官精神风貌的缩影。同样，一个班级精神的培养、凝聚力的形成，也正是班主任老师的精神表现。

孩子是多姿多彩的，进入一个班级，让你首先感觉到的是这个班级的精神风貌。有的热情高涨，有的厚实可靠，有的却散漫无味。细细品味一下，这不正和班主任的精神风貌相象吗？乐观向上的风貌是作为一名优秀教师所应必备的。谦虚好学知识浩如烟海。教无止境，学无休止。作为一名老师，不能满足于自己的“五斗米之炊”。古语云：“三人行，必有我师。”教无定法，无论是普通教师还是名师，一定也有这样或那样的缺陷，正所谓“人无完人”。所以教师必须躬身谦逊、不耻下问、不耻偷艺、不耻谦听，学百家之技艺，为我一身之贯通，这样才能改进教学方法，使自己的课堂更有底蕴，才能更好地授人以渔。努力创新我国是个泱泱大国，几千年的文明史，多么令我们骄傲。

可回头看一看，比一比，具有最早发明的大国，在近现代发明上却远远落后于西方国家。没有创新意识的国家是没有前途的，没有创新意识的民族也是没有前途的。这能不令我们教育者深思吗？我们的国家、民族创新意识淡薄不正是因为我们的教育没有教育出具有创新能力和创新意识的学生吗？这就是问题的根本。如今我们的教育改革已经把创新教育作为一条重要的教育措施。但是要想学生具有创新的能力，老师首先要有创新能力，正所谓“打铁先要自身硬”。多培养一颗具有创新的种子，将来就会对整个民族、整个国家的创新有着更深远的意义。不断反思物无完物，人无完人，更没有一节完美无缺的课。所以我们要不断反思：思课前，思课上，思课后，思学生，思自我，思教法，思学法……不断改进自己的教学思路，不断改善自己的教学方法，让自己始终跟上时代的步伐，让自己的教学思路更清晰、方法更新颖，更能吸引学生，更有助于学生创新能力的开发，让学生由厌学变为乐学。

“优秀”这两个字，如千斤巨石压在肩，可不奋斗怎么有硕果，不争艳怎会有芬芳。