古希腊神话问题古希腊神话中的普鲁托和哈得斯有什么区别和联系

[古希腊神话人物中英文名字]天神宙斯（Zeus）天后赫拉（Hera）海神波塞冬（Poseidon）冥王哈得斯（Hades）农神得墨忒耳（Demeter）战神阿瑞斯（Ares）智慧女神雅典娜（Athene）太阳神阿波罗（Apollo）月亮女神阿耳忒弥斯（Artemi...+阅读

古希腊神话问题古希腊神话中的普鲁托和哈得斯有什么区别和联系

是一个人。处女座：处女座据说就是农业女神的女儿。农业女神狄蜜特有一个叫普希芬妮的独生女，有一次，不幸被冥府之王普鲁托（哈迪斯）劫去。狄蜜特伤心之余，进入山谷中的洞穴，不肯出来。使得大地不再生产农作物，饥民处处可见。天神宙斯于是派使者到普鲁托（哈迪斯）之处，命令其将普希芬妮送还，普鲁托（哈迪斯）不敢违抗宙斯的旨意，于是将普希芬妮平安送回母亲身边。但因为在临行前，普希芬妮吃了4粒冥府中的石榴，因此，在一年中，有四个月的时间，需返回冥府生活。每年当普希芬妮返回冥府，她的母亲狄蜜特便又进入洞穴，不让作物生长。因此，人间每年都有四个月的冬季，据说就是由于这个缘故。希腊神话口头或文字上一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。

今日所知的希腊神话或传说大多来源于希腊文学，包括如荷马史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，赫西奥德（Hesiod）的《工作与时日》和《神谱》，奥维德的《变形记》等经典作品，以及艾斯克勒斯、索福克里斯（Sophocles）和尤利比提斯的戏剧。神话谈到诸神与世界的起源、诸神争夺最高地位及最后由宙斯胜利的鬪争、诸神的爱情与争吵、神的冒险与力量对凡世的影响，包括与暴风或季节等自然现象和崇拜地点与仪式的关系。希腊神话和传说中最有名的故事有特洛伊战争、奥德修斯的游历、伊阿宋（Jason）寻找金羊毛、赫拉克勒斯（Heracles）的功绩、忒修斯（Theseus）的冒险和俄狄浦斯（Oedipus）的悲剧。旧神谱旧神谱记载了天地的起源，最初的宇宙一片混沌，从混沌（chaos）中最先生出了大地（地神盖亚（Gaea））和爱神艾罗斯（Eros），接着在大地底层出现了“黑暗”厄瑞玻斯（Erevus）与“黑夜”尼克特（Night），两者结合生出“光明”与“白昼”。

大地又生出了“天空”（Ouranos）。地神盖亚与她的儿子天神乌拉诺斯（Ouranos）结合，生下了十二提坦巨神（泰坦（Titans））及独目巨人、百臂巨人。。。。。。。在旧神谱中我们可以看到其保存了远古社会人吃人和杂婚制的野蛮风俗，这些都成为后来西方文学中绵延不断的母题。新神谱新神谱系，诸神都居于奥林匹斯山上，宙斯推飜了父亲的统治，建立了新的统治秩序有十二主神：宙斯：（罗马又称朱庇特Jupiter）Zeus，天神之父，地上万物的最高统治者。宙斯（Zeus），天神，古希腊神话中最高的神，罗马神话中称朱庇特（Jupiter），为克洛诺斯（Cronus）与瑞亚（Rhea）所生的最小儿子。克洛诺斯通过推翻他的父亲乌拉诺斯获得了最高权力，他担心他的孩子也会效仿他的行为，于是把他的孩子们吞进肚子。

他的妻子瑞亚因为不忍心宙斯也被吞进肚子，于是拿了块石头假装宙斯给他吞下。宙斯长大后，联合兄弟姐妹一起对抗父亲，展开了激烈的斗争。经过十年战争，祖母大地女神盖亚的帮助下战胜了父亲。宙斯和他的兄弟波塞冬和哈底斯分管天界、海界、冥界。从此宙斯成为掌管宇宙的统治者。木星的拉丁名起源于他。赫拉：（罗马又称朱诺Juno）Hera，宙斯的？？？？与妻子。是女性的代表，掌管婚姻和生育。性格特征是嫉妒。宙斯与赫拉赫拉（Hera）是古希腊神话中的天后，宙斯的第一位妻子，罗马神话中的朱诺（Juno）。她是克洛诺斯和盖亚的长女，也是宙斯的姐姐。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神，但妒忌心特强。她也是权利的象征。波塞冬：（罗马又称涅普顿Neptune）Poseidon，海王，海洋和水域的一切主宰。

波赛冬（Posidon），希腊神话当中的海神，宙斯的弟弟。其象征物为三叉戟，相对应于罗马神话的尼普东（Neptune），海王星的拉丁名是起源于他。他的坐骑是一头巨大如山鲸鱼。雅典娜：（罗马又称密涅瓦Minerva）Athena，三处女神之一，起初被视为女战神，后逐渐变为智慧女神和雅典城的守护女神。雅典娜是从希腊语Athenaa或Athenaia缩略而来，在伊奥尼亚方言中也写成Athene或Athenaie。是希腊神话中的智慧女神，相对应于罗马神话的米诺娃Minerva。雅典娜传授给人类纺织、油漆、雕刻、制陶等技艺。出生雅典娜的出现非常传奇。在希腊神话中，宙斯因为害怕生出的儿子比自己强大，就将妻子吞入腹中。顿时觉得头痛欲裂，于是命令火神劈开脑袋，雅典娜就身披铠甲从中跃出。

雅典的守护神雅典娜与海神波塞冬相争，因出示第一棵橄榄树而获胜，成为雅典的保护神。雅典卫城中的帕提侬神庙就是用来祭祀她的。阿波罗：（罗马又称阿波罗）Apollo，太阳神，在诗与艺术中表现为光明、青春和音乐之神，又是光明之神，与阿尔忒弥斯是孪生姐弟。阿波罗（Apollo）是希腊神话中的太阳神，是音乐家、诗人和射手的保护神。他是宙斯的儿子，阿尔忒弥斯的哥哥，希腊和罗马名字相同。他的典型形象是右手拿七弦琴，左手拿象征太阳的金球。他另外一个拉丁名字是福玻斯（Phoebus，“闪耀者”）。费沃斯（Phevos），希腊的此名翻译，是2004年奥运的其中一个吉祥物。阿忒弥斯：（罗马又称狄安娜Diana）Artemis ，月神，三处女神之一，又是狩猎之神、妇女之神，是女性纯洁的化身，与阿波罗是孪生姐弟。

阿尔忒弥斯（Artemis...

心理健康内容写什么

1、安全感是人的基本需要之一，如果惶惶不可终日，人便会很快衰老。抑郁、焦虑等心理，会引起消化系统功能的失调，甚至会导致病变。

2、人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很大的影响。

3、人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须释放，以得心理上的平衡。但不能发泄过份，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾，于身心健康无益。

4、情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。

5、要根据自己的经济能力、家庭条件及相应的社会环境来制定生活目标。生活目标的制定既要符合实际，还要留有余地，不要超出自己及家庭经济能力的范围。道家的创始人老子曰：“乐莫大于无忧，富莫大于知足。”

6、一个人的才能与兴趣爱好应该对自己有利，对家庭有利，对社会有利。否则只顾得发挥自己的才能和兴趣，而损害了他人或团体的利益，就会引起人际纠纷，而增添不必要的烦恼。

7、当个人的需能够得到满足时，就会产生愉快感和幸福感。但人的需往往是无止境的，在法律与道德的规范下，满足个人适当的需为最佳的选择。

8、情绪稳定表明个人的中抠神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。如果一个人的情绪常期不稳定，喜怒无常，是情绪不健康的表现。

9、愉快表示人的身心活动的和谐与满意。愉快表示一个人的身心处于积极的健康状态。一个人经常情绪低落，总是愁眉苦脸，心情有苦闷，则可能是心理不健康的表现，要注意自我调节。

10、人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。

11、人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力。无论现实环境有什么变化，都将能够适应。心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我。

12、人生本复杂，只有一个平静的心，不断内省自己的心态、行为，不断改进自身缺点，以无尘之雨洗涤心中的黑暗，才能立足于世。

13、心理健康者热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难，及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。

14、人格亦称个性，人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”，对自己有正确的认识，并能对自己进行客观的评价，能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。

15、心理健康的儿童少年，有积极、良好的人际关系。尊重他人，理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率，从而容易得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高，生活充实。

16、心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。

17、智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。用IQ值来表示。智商≥90为正常，上不封顶，<70为智力落后。智力不正常的人心理不可能健康，但是IQ不能说明一个人的成就，IQ高也不能保证心理健康。

十六岁我多了分

十六岁，我多了一份宽容懵懵懂懂，跌跌撞撞，我闯进了人生的花季雨季。站在十六岁的门槛上，我忽然发现我对这世界融入了太多的情思，我变得多愁善感，甚至小肚鸡肠了，但有一件小事却让我走出狭隘，使我多了一份宽容。那一天的数学课上，老师布置了一道难题，每个同学都绞尽脑汁地思考着。过了好久，我突然茅塞顿开，三下五除二搞定。我非常兴奋，悄悄地抬起头看了看全班，哇，还没有一位同学做出。我的成绩在班上不算好，竟然做出了这么难的题目，我不禁有点不自信了，就请教我的同桌（他是班长），同桌一看，十分佩服。当老师问有没有人做出来时，我和同桌都举起了手，老师带着鼓励的目光叫起了我，我紧张地站起来结结巴巴地把自己的解题思路说了一遍。

老师听后，大加赞赏，令我激动万分、心跳不已。下课了，我还意犹未尽。可就在这时，我隐约听到了后桌同学的议论：肯定不是他做的！他的成绩一般般，这么难的题目他怎么可能做出来？还不是沾了同桌的光，瞧他美的……我感到非常委屈，心里那个气呀！尽管同桌已作了澄清，但我仍然耿耿于怀：为什么成绩没别人好，就只有被怀疑被嘲笑被歧视的命呢？我想哭但哭不出来。带着伤感，我心不在焉地上着自习课，信手翻开《智慧背囊》，我不禁释然———“不以物喜，不以己悲”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”“宽容是一种高尚的人格修养，一种宰相胸襟，一种大将风度”“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”……我豁然开朗。

于是，我挺直腰杆投入到了紧张的学习中去……一件小事，把我带进了十六岁的雨季———多愁善感。一段睿语，将我带进了十六岁的花季———理解宽容。哦，十六岁，花季雨季，让我学会思考。雨季花季，让我走向成熟。十六岁，我多了一份责任不经意间，我已经十六岁了，十六岁是花季，是露珠般的年龄，曾经的我是多么向往这美好的年华。然而，当我真正到了十六岁的时候，我发现我多了一份责任。父母说，你的责任就是现在努力学习，将来孝敬父母，报效祖国，政治老师说，责任就是你应该做有益于国家和人民的事，不做损害国家和他人利益的事。我说，十六岁，我感到责任沉甸甸的重量，我在以不同的角色来承担不同的责任。在家里我的角色是“儿女”，小的时候，衣服由父母给我来穿，屋子由父母帮我收拾，而现在十六岁的我，已经懂得做自己力所能及的事，帮父母分忧。

在父母工作忙的时候，把家收拾干净，再做好一顿饭等他们回来。我知道，以后的路还很长，有更多的责任等着我去扛。在学校我的角色是“学生”和“同学”。作为一名学生，我要尊敬师长，配合好老师的教学，完成自己的课业任务。我还是班里的一名同学，在其他同学有了困难的时候要尽力帮助，真诚友好地对待身边的每一位同学。就像曾子说的：“与朋友交而不信乎？”我用微笑面对同学，迎接每一个美好的明天。在社会中，我的角色是“公民”，这是多么神圣而又庄严的称呼。这时，我所承担的责任更重了。作为一个公民，一个社会人，我不仅仅要对得起父母、师长，更要对得起社会、对得起国家。曾经有多少先烈、仁人志士成为我们的楷模。而十六岁的我，也立志用我的知识为祖国的科学事业贡献力量。

伟大的革命导师马克思说“一个人只有想为全人类贡献力量，他才可以算一个伟大的人。十六岁的我，多了一份责任，这份责任来自祖国母亲。十六岁的未来对我来说，美好而触手可及，此时的我明白：责任将伴我一生。十六岁，我多了一份责任在漫漫的人生路上，十六岁，是一个划分成熟与幼稚的里程碑。而我们，这些年龄上成熟心理上还比较幼稚的“小孩”不管是否已经长大，家长们便会给我们扣一个“懂事”的帽子。于是，在家长们的殷切期盼中，在自己的焦虑中，我们便多了一份责任。这份责任督促着我们更加努力的学习。我的责任是考进**学校，为了这个目的，爸妈可是有远见卓识的，每天都迫使我去哪个传说中的地狱训练营----补习班。之所以称之为地狱，原因之一是因为在这里气氛比较“郁闷”同学们一个个都闷头学习，可怕的是除了老师连一个说话的都没有。

偶尔才说：“我在学习，别烦我。”之类的话。老师亦如此，绷着个“希特勒”脸给我们讲那些好象下辈子都听不懂的深奥道理！而我，也是万般无奈地跟着人云亦云，终于，我忍受够了，于是我决定逃课。今天是我第一天逃课，回到家，捧起一本[幻城]就开始啃，不一会，爸妈也回来了，爸爸想进去看我在干什么，可是让妈妈拦了回来，不料，这时来了一个电话，从报出的号可以判断一定是“希特勒”打来的。于是，我的噩梦开始了。不一会，爸爸把我叫了出来（这时我的心已经打起了小鼓，究竟我会怎么死呢？）但是爸爸非但没打我，还语重心长的对我说：“我知道现在你还不能理解我，但你已经十六岁了，已经是个顶天立地的小男子汉了，你不该这样，你应该努力学习来考进那所学校，你知道么？你是全家的希望，你考不上，我的脸上也抹黑，你现在是担负我们给你的任务。

”我怔怔地消化着父亲的话，似乎明白了什么，但似乎什么也...