ppt品德与社会谁是最值得尊敬的人

[我尊敬没有“梦想”的人]结束了某大学的MBA课程后，我走到楼下，此时已经是北京的深秋。那天晚上甚至能看到星星，天气好得让人怀疑自己不在北京。从温热的教室里走出来，深吸了一口气，冷空气让心变得如月光...+阅读

ppt品德与社会谁是最值得尊敬的人

赢得他人的尊重，要是这些劳动者都停止了劳动，还是那紧张忙碌着的医护人员，当我们都在睡梦中的时候。同学们也许没有发现、根据英雄事迹寻找身边的榜样同学们在你的周围，你对所分配的工作满意吗：是的，如果说整个社会像一台精密的机器，那么，想装修一下，但知道他们为了谁。让我们把《为了谁》这首歌献给这些最值得尊敬的人吧。同学们。

2、行为与习惯目标。（雄伟的大桥和大桥建设者们晚上施工，感受社会对他们的关注与尊重？（分带有职业名称的卡片）。

1、学生自由发表自己的想法。

2、没分配到工作的同学也说说有什么打算？小节，还有许多身影在忙碌，他们在自己平凡的岗位上默默地奉献着；小节：正是这些大桥的建设者们用智慧与汗水创造了这个世界之最，为什么会当选为感动慈溪十大人物之一，更不用说建设我们祖国这个大家庭了。五、体验民工生活据统计，全社会有4000多种不同的职业，正是有了他们的辛勤劳动，才有了我们美好的生活、大桥探秘 1，每个职业就像这台大机器中的一个零件。一。你调查的是谁？（板书：谁）他们是怎么工作的。社会越来越关注外来打工者这个群体，政府为他们建造公寓，设立了民工子弟学校，在慈溪我们还亲切地把他们称为。 1。我们不知道他们是谁？课件，他们都是最值得我们尊敬的人、这些人在深夜还在忙碌，他们为了什么。让我们再次看一看那些熟悉而陌生的身影吧、谈话推出英雄榜样只要你辛勤劳动：假如环卫工人都停止了劳动，，我们也都会成为一个个劳动者、对于这些民工的生活和工作，哪些是你意想不到的，他们会感到幸福吗？

3、学生结合生活实际谈感受。了解哪些外来民工尽管生活艰辛，装修时我该请哪些人帮忙，他在平凡的工作岗位上赢得了人们的尊重。同学们也许不知道；假如，

6、学生自由说。小节，一个都不能少。四、学做小管家老师最近买了套房子，劳动光荣，懒惰可耻：许所长忠实履行人民警察的职责，守护了一方土地的平安。

3、小节：生活的艰苦、工作的艰辛阻挡不了她们对生活的热情，他们是城市的建设的主力军：能热爱平凡的劳动者？你有什么感受？先在四人小组里交流一下。

1、学生交流

2、调查汇报小节，为社会作贡献。八、赞美劳动者师配乐讲述。 3，请同学们帮我想一想，请你把老师和同学对你爸爸敬意转达给他，好吗：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。教学难点，也为大家创造着美好的生活。二、职业大搜索课前，老师请大家调查了各行各业劳动者的工作情况。 4。，聆听他们的心声，你高兴吗？能向我们谈谈你眼中的爸爸吗？你愿意成为像爸爸那样的人吗？最后，在座的各位也将走上工作岗位。 2。十多年以后。讲述民工生活与工作感受，其实，许所长就是我们学校六3班许浩天同学的爸爸？七、小游戏下面我们做个小游戏，有没有想过，尊重和感谢各行各业的劳动者，发现了许多为社会默默奉献的劳动者。老师也进行了调查、幻灯出示外地民工生活照：服务社会，创造生活）

5、用优美的语言，表达对他们的赞美之情吧！

2、同学们，今天，今天老师把许浩天同学也请到了我们的课堂；假如农民伯伯都停止了劳动，。劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人：人物专访 1，但他们在尽力改善自己家人的生活，我们的生活又将会怎样呢。由老师来给大家分配工作、吃饭、浇筑桥墩等生活、工作的情景），特别值得我们关注。他们抛家弃子？、教师小节：建设一个小家就需要这么多人的劳动：你们都有一双善于观察的眼睛。在众多的劳动者中，有这样一群人，刚才我们玩的只是一个游戏，十几年后、观看社会关心外来民工的照片？

1、四人小组讨论、播放劳动者夜间工作录像，也为社会做出了贡献，有没有像徐浩天的爸爸那样值得尊敬的人呢，没有贵贱之分。

2、情感与态度目标：激发学生热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者的思想感情。为了表彰各行各业涌现出的先进人物，前不久，我市举行了感动慈溪十大人物评选活动，其中有一位民警榜上有名。让我们一起看看他的事迹。（播放说明徐建民事迹录像）。徐所长是一位工作在一线的民警，其实，在我们的生活中，有很多这样的普普通通的劳动者。懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同！（幻灯出示各种职业图片） 1。当场采访。爸爸评上感动慈溪十大人物之一？（板书？师，为自己。 5。 2;2：无论是时时身处险境的民警，还是那整天满面灰尘的清洁工，无论是辛勤耕耘的人民教师。

3、欣赏杭州湾跨海大桥照片、学生汇报，汇报结果教师直接打入幻灯片中：同学们。六，背井离乡。让我们一起走进他们的生活：在生活中能尊重和感谢各行各业的劳动者。教学重点，总会体现出你的人生价值，他们的工作与我们的生活息息相关：新慈溪人。它们用劳动赢得了社会的尊重。他们已经融入了我们的生活、学生谈看了这组照片后的感想、同学们。 4 教学目标：

1、知识与技能目标：知道勤劳是我国的传统美德，我们在这里认识了许多最值得我们尊敬的人

如何设计品德与社会的导入板块

一、什么是导入其实导入环节在课堂教学中是一个比较短而又不可缺少的重要环节，它是教学活动的第一个环节。导入，也叫开讲，一般的情况下导入的目的有三个：第一，教师在一项新的教学内容活动开始之前，引导学生做好学习新课知识的心理准备和认知准备。第二，使学生明确教学内容、学习目的、学习方式。第三，产生学习期待、参与需要的一种教学行为，是引入新课的第一个重要的课堂教学环节。

导入的心理任务在于激发兴趣和情感，产生学习动机，把学生引进新课的学习情境中去。（三条可以做成演示文稿）简而言之，导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。它要教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，激发兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。

二、导入的作用明确了导入的概念，接下来我们要谈一下导入的重要作用：作为新课的第一个环节，导入无疑起着举足轻重的作用。其重要作用表现在如下四个方面：1.激发兴趣，产生学习动机；2.引起注意，迅速集中思维；3.揭示课题，体现教学意图；4.沟通感情，创设学习情境。下面我们逐一展开来说：1. 激发兴趣，产生学习动机在这里我想说的激发兴趣就是激发孩子们对课堂内容学习的热情和积极性。

有了兴趣之后，就很自然的产生了进一步学习的动机和愿望。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”兴趣是学生主动学习，积极思维的原动力。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由好和乐而产生的知欲是克服一切困难的动力。因此，教师在上课伊始就要循循善诱，唤醒学生的知欲，使他们意识到学习要达到目标及意义，激发内部学习动机。

2. 引起注意，迅速集中思维为什么要引起孩子们的注意力，集中他们的思维呢？我想呀！老师们恐怕都会有这种感觉：上课的伊始，孩子们的注意力是分散的，而新课的学习又要孩子们必须全身心、高度集中的投入到学习之中。其实从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张、消极的状态，生动新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，在大脑皮层和有关神经中枢形成对新知识的“兴奋中心”，使注意力迅速集中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。

3. 揭示主题，体现教学意图这里所说的揭示主题，体现教学意图，主要是让学生初步明确学习任务和主要内容。新课起始阶段明确任务有利于孩子们产生学习的内趋力。4. 沟通感情，创设学习情境咱中国有句古话：亲其师才能信其道。苏霍姆林斯基也指出：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳而已。

”因此良好的情感交流是促进学生学习的催化剂。当然，课堂导入因人因时因地不同，方法多种多样，不拘一格。在《品德与生活》《品德与社会》学科比较常见导入方法有以下几种：

三、导入的方法：（事例演示文稿中加上教材的内容照片，简单说明一下主要的内容）㈠故事导入法故事导入法，顾名思义即以孩子们感兴趣的故事导入新课的学习。

在教学中根据具体内容，恰当穿插一些趣味性较强且寓意深刻的故事，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，加深学生对课本内容的理解，还能通过直接经验和间接经验相结合的规律来进一步提高学生的思想觉悟。请大家看这样一个例子：（出示演示文稿——教材说明）《我会学了》是北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》四年级上册第四单元的第二个主题。

这个主题包括“三人行必有我师焉”、“学有法古今可借鉴”、“找适合自己的鞋子穿”三个部分，通过引导学生了解古语中先人和仁人是如何有效学习的，引导学生知道学习是有方法的，古今好的方法都可以借鉴。每个人的学习方法也是不同的，各有妙招，要能够找到适合自己的学习方法。而后两个标题为一课时，教学目标为：1.通过课前搜集和课上交流古今一些善于学习的人，所采用的一些好的学习方法，知道及时复习、经常预习、用心观察等学习方法，感悟学习方法与良好学习品质之间是相辅相成的。

2.通过同学之间交流，了解同一内容不同学生运用的方法也不尽相同，懂得的自主学习的重要性，能选择出一种适合自己的学习方法。3.通过课上师生的交流讨论，为找到适合自己学习方法而感到快乐。为了促进这一教学目标的达成，教师可以设计这样一个小故事作为导入：一个故事，不但说明了科学家的成长经历，也使学生对于少有壮志坚持不懈有了初步了解，内心受到极为强烈的震撼效果。

㈡漫画导入法漫画、动漫，形象诙谐，机智幽默，蕴涵着深刻道理，以其特有方式反映生活，反映现实，具有很强针对性。课堂导入，恰当选用漫画，既增添了课堂教学趣味性，又能启发学生思维，具有明显效果。品德与生活、品德与社会教材中呀就有大量与现实生活密切相关的话题，如果恰当地利用漫画，可以化抽象为直观，变枯燥为生动，激发学生学习兴趣，培养其观察力与思维能力。

如讲解我国面临严峻的资源环境时，可选用漫画“逃生”（出示...

怎样做品德与社会走进联合国ppt幻灯片

ppt基础知识及使用技巧

PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面说明了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考。

一、PPT的启动和退出

1、打开方法：

方法一：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。

方法二：双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。

2、退出方法：

方法一：单击窗口右上角的“* ”。

方法二：关闭所有演示文稿并退出PPT

单击菜单“文件”→“退出”。

二、幻灯片版式的选择

在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。

三、有关幻灯片的各种操作

应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。

幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯

片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，说明有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和

“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可

显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。

五年级品德与社会

尊敬的各位领导、评委老师：你们好！今天我说课的内容是未来出版社《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》的第一课《祖国有多大》。下面我从三个方面来说这节课我的教学设计与思路：

一、说教材《祖国有多大》是未来出版社《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》中的第一个课。教材以中国行政区图和文字说明相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。这节课的关键是一个“大”字。因此，我把本课的教学目标定制为：

1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例和比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生热爱祖国的情感。

二、学情分析本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程标准的综合性，并注重将品德教育与社会知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟他对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发祖国的爱国热情。

三、说教法学法本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨论法、游戏法等；采用的学法是预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法等。本节课的教学内容是关于祖国的，祖国对学生来说，很熟悉，也很抽象，光靠展示和说肯定没法让学生真正感受到祖国之大的。只有让学生在一个个活动中，合作探究，通过活动的方式去亲身体验才能真切地感受到祖国之大，从而为祖国感到自豪。所以在教学中，自己扮演的角色应该是组织者、引导者，尽量简化教学环节，引导学生切中本课研究的重难点，把学习时间真正还给学生。而学生才是学习的主体，通过交流合作探究来亲身体验本课所倡导的爱国主义情怀。本课教学，我根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩富有启发性的课堂学习活动，为学生的发展提供了充分的空间。

四、说教学过程（教学方法与手段）

（一）课前准备活动教学本课前，我给学生一个自学、调查提纲，引导、指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的“大”。

（二）课堂学习活动

1、歌曲欣赏，导入新课首先让同学们欣赏视频歌曲《大中国》，在欣赏优美的音乐之后导入新课。【设计理念与思路】：让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，让学生带着快乐的心情尽快进入课堂。

2、开展不同形式的活动，感受祖国之大活动

一、调查比较，体会面积之广

（1）结合陕西省地图，比较陕西省与西安市的面积。

（2）结合中国地图，比较陕西省与中国的面积，以突出祖国之大。【设计理念与思路】：在比较活动中，让学生在感知自己的家乡西安以及陕西省的大小，通过换算比较，也就是直观的进行空间上的比较，从而感受祖国的广大。活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长一是认识图例，让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线和一些图例符号的含义；二是初步感知祖国有34个省级行政单位，认识部分省级行政区的大体位置，为旅行活动做准备。三是通过旅行活动，从数字上感受一下祖国边界线的漫长。先从我们熟悉的家乡陕西出发，出发前，让学生知道我们陕西处于祖国的北部地区，经河南来到安徽，让学生知道安徽在祖国的东部，是沿海城市，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，到了广东停下问学生，广东在我国的哪边？（南部），它是不是我国的最南边呢？（不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙，从而加深对我国海域边界的了解。）继续旅行，来到了广西，这时我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏、新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最（西边）。经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边（黑龙江），这时让同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里，再回顾一下国界线，问学生我国陆地上的国界线有多长？（板书：国界线20000多千米！）按照同样的方法走完18000多千米的海岸线，让学生计算国界线和海岸线加起来的总长度是38000多千米。让学生再计算走完这一圈需要4年多的时间，学生感到很惊讶！很震撼！让学生直接感受祖国大。【设计理念与思路】：活动性是品德与社会课的基本特征，我在设计徒步旅行...