9年级化学练习

[化学方程式练习]1.书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须；二是要。配平化学方程式时，应在式子左右两边的化学式配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素的相等，绝对不能改动化学式中的...+阅读

1...您要先清楚金属活动顺序，钾钙钠镁铝、锌铁锡铅（氢）、铜汞银铂金；

2...写出所有化学方程式，（氢）以后的金属都不与算反应生成氢气；

3...用“极值法”，意思是只算出一个选项中的一种金属，其与硫酸反应生成0.1g氢气所需的质量；

4...这样，您就可以算出：

A项，产生0.1g氢气消耗锌3.25g，银不与稀硫酸反应；

B项，产生0.1g氢气消耗镁1.2g，而产生0.1g氢气消耗铝0.9g,1.2和0.9都小于3，他们的混合物的质量等于3g时，产生的氢气的质量大于0.1g;

C项，产生0.1g氢气消耗铝0.9g，而消耗2.8g铁可以生成0.1g氢气，0.9和2.8都小于3，他们的混合物的质量等于3g时，产生的氢气的质量同样大于0.1g;

D项，产生0.1g氢气消耗锌3.25g，而消耗2.8g铁可以生成0.1g氢气，当锌与铁的质量之比达到一定值时，用3g混合物粉末与硫酸反应可生成0.1g氢气。

九年级化学学习方法

一、课前预习 1. 通读要学习的内容，划出你认为的重点和难点。 2. 弄清将学习的新知识与哪些旧知识有关（若这些旧知识已遗忘，应重温一遍）。 3. 试着解决《与课堂同行》中的自主学习或学案的预习题。 4. 找出疑难问题，并记录。

二、课堂听讲 1. 用脑 ⑴紧跟老师的思路，在老师点拨的基础上，还要多问几个为什么，以提高自己的思维能力，形成自己的思路。 ⑵要及时记忆，将老师讲的重点内容尽可能地当堂掌握。 2. 用眼 ⑴看老师。即注意观察老师的面部表情、姿态和手势，教师在讲课中穿插的各种比喻、生动形象的描述及绘声绘色的“表演”，以加深对学习内容的理解。 ⑵看黑板。即注意观察老师板书的思路和重点及关键的内容（老师常配以不同颜色的粉笔书写）。 ⑶看实验。初学化学者，人人喜欢看实验，但大多数人不会看实验，常常是看热闹，而不会看门道，因为好看的未必是重要的。什么是重要的呢？这由实验目的确定的。 3. 用耳。 ⑴细心听老师讲解。要从老师讲解时语调的变化中听出重点，听出关键。 ⑵要认真听其他同学回答问题和在课堂讨论中的发言。除了辨别他们的回答和发言是否正确外，还要学习他们的思维方法，或分析他们答错的原因，这样有利于提高自己分析问题、解决问题的能力。 4. 用手 ⑴做好课堂笔记。记笔记也要讲究方法和效果。其一，记笔记时，不能什么都记。记什么，不记什么，要经过思考再确定；其二，笔记有助于抓住课堂学习和重点，强化记忆；其三，课后复习时，笔记能有助于再现课堂学习的情景，因而笔记是搞好课后复习的重要的复习资料。 ⑵做实验或模仿实验。积极参与实验探究，除认真地观察实验现象外，还要注意模仿老师的操作，这样做有助于培养正确的操作技能。 5. 用口 ⑴认真回答老师提出的各种问题。 ⑵积极参加课堂讨论，要敢于争辩、善于争辩，在争辩中加深对问题的理解。

三、课后复习 1. 回顾课堂所学内容，弄懂弄通所学知识。 2. 看书，看笔记，并有重点记忆。 3. 单元复习，应根据课堂听讲、讨论的情况，整理好笔记或写出学习心得（如总结自己在学习中的经验教训），在复习的基础上做一些典型的习题，以判断自己对所学内容的掌握情况。另外还可以阅读一些参考资料，以扩大知识面。

四、实验指导 1. 要认真做《实验报告册》中的预习题。 2. 要复习相应知识点，了解实验中的现象是如何发生的。 3. 要按步骤独立完成实验并实事是地记录实验现象及数据，同时对异常现象分析原因，通过对现象的反思，巩固相关知识体系。 4. 整理好桌面，洗净仪器后方可离开。欢迎采纳祝你成功