九年级化学的复习方法

[如何学好九年级化学]其实九年级化学非常好学。80%知识需要在实验环境下进行，如果你条件允许的话，可以用VCM仿真实验提供的探究式实验环境，亲自反复操作实验，详细观察每个实验现象，分析实验的必备条件...+阅读

九年级化学的复习方法

中考复化学的方法

一、夯实基础，认真阅读化学课本习化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要概念，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。看化学书的程序一般分三步。1.全面看：全面看一单元教材，把握一单元书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。2.抓关键：在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。3.理思路：看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。总之，看书的程序可概括为：“整体-部分-整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、掌握做化学实验的学习方法

（一）实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

（二）观察实验要与思考相结合化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

（三）化学实验操作中的“

一、

二、三”1.实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。2.实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。3.在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三、掌握化学用语的学习化学用语是学习化学的工具。化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。要掌握如下几方面：1.掌握单质化学式的写法，2.掌握化合物化学式的写法，3.掌握写好记好化学方程式的方法

四、加强练习，认真改错。我们面临的最大的敌人就是“遗忘”，要克服遗忘，战胜它的有效武器一是“理解”，二是“重复”。要明白：不要抱怨老师的唠叨，不要抱怨做过的题又再做。更不能抄作业、抄答案，俗话说：“聪明的人不是不犯错误，而是不会在同一地方犯同样的错误”，要想迅速提高成绩，最聪明的做法就是：认真改错。不是简单地将A改成C，而是弄清楚A、B、D为什么都不对，而C为什么就对。并找出这一错误的根本原因是对哪一个知识点的疏漏或解题方法没掌握而造成的。最好找相似的题再强化训练。在错题的旁边作出记录，每周抽一点时间把错题再过一遍。“一套模拟题我不能考满分，但是我过后能改错补为满分。”，如果同学们能这样想并这样去做的话，结果怎样？我不说，聪明的你其实早就知道了。

五、复习时主要注意以下几方面：

（一）、查缺补漏，不能骄傲，大意失荆州。除准确、熟练掌握化学概念、原理、规律外，特别注意规律以外的特殊性。如Na2CO3俗称纯碱，纯碱不是碱是盐，但是其溶液呈碱性；干冰不是冰，是固体二氧化碳；Fe(OH)3是碱，但将Fe(OH)3 加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液不显红色等。

（二）、训练答题的规范性、准确性，以确保考试时不丢分或少丢分。除了老师布置的作业外，自己在拓展训练时，要注意针对性。近年来中考题新题越来越多，要越来越高。造成失分的题型有探究性实验题、与实际生活、生产联系的简答题，失分原因主要有对实验设计的步骤不正确或不完整，对现象和结论的描述不准确，用语不科学，还有缺乏生活常识等。练习时不仅要注意解题方法，更要注意答题表达准确、科学、严密、规范。平时上课时注意老师讲评时对问题分析的思路、表述时用的化学用语。

（三）、认真对待每道题、每次考试，尽快树立自己在这一学科上的信心。此外，复习过程中保持良好的心态非常重要，不要抱怨太苦太累，抱怨于事无补；也不要想结果怎样，相信付出就会有收获。我是一位化学教师，希望对你有所帮助。

如何上好九年级第一节化学课

吴曙光面对学生对九年级化学的向往，面对孩子们对新学科新老师的好奇，九年级的化学老师在期待中闪亮登场。上好第一节化学课，对于整个化学教学来说，有着非常重要的作用。1。精心备课，确定好第一节课的教学目标。第一节课的教学目标可以设计为“让生初步感受化学的魅力，激发生对化学知识的渴；了解什么是化学和化学的发展。”以激发学生学习的兴趣，迎合学生好奇的心里为重点，让学生产生第一节化学课有一种不舍得下课的心理。主要教法“实验激趣、指导阅读、举例说明、组织交流、总结引题”；主要学法倾听、阅读、观察、思考、交流；同时老师的实验建议设计成能让学生主动参与的趣味实验，例如“清水变牛奶”。2。注意不能走入几个错误的误区：

（1）趣味实验的设计不能只为了激发兴趣，而应该成为教学中的一个重要的环节，实验做完之后要对观察实验的方法，实验现象产生的原因做简单分析，让实验成为说明化学是一门什么样的学科的导入。

（2）第一课教材中出现了“原子、分子、元素、元素周期律、纳米材料”等名词，教师一定要注意教材这样设置的目的，这些名词主要是为了说明化学的历史、说明化学来源于生活，服务于生活的本质，因此教学过程中要注意这些问题讲解的“度”。

（3）第一节课的教学语言不能只是一位的慷慨成词，要注意语言的幽默风趣，由于学生化学知识的空白，因此要注意教学语言的生活化。

（4）不能只搞“一言堂”，让学生参与到教学的每一个环节，学生情绪高涨了，教学的效率就会高起来。3。注意化学学习方法的引导。九年级化学有小文科之说，其本质是说学习的过程中要注意知识的积累，特别是书本上的化学用语，化学概念，化学理论要记牢，否则学习过程中会出现“巧妇难为无米之炊”、“心有余而力不足”的窘状。化学学习还必须关注细节，细节决定成败的道理应该在老师的课堂上得到体会。只要我们开动脑筋，化学课堂就会活起来，就会变得生动起来，化学就会成为受学生们欢迎的学科。

怎样学好9年级化学

初中化学五字学习法

化学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。童老师根据化学科本身的特点和本人多年的化学教学经验，总结出了“观、动、记、思、练”的五字学习法，供同学们参考。

（一）观“观”即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观察、观察！瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这些都说明了观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前──反应中——反应后”的顺序进行，具体步骤是：（1）反应物的颜色、状态、气味；（2）反应条件；（3）反应过程中的各种现象；（4）反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。例如绪言部分的第四个实验，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；观察内容和方法是（1）反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；（2）反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；（3）反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。

（二）动“动”即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。（三）记“记”即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：（l）化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；（2）一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？本人认为：（1）要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死记硬背）；（2）不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。

（四）“思”

“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。

（五）练“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。

初三化学学习方法

简单说学通化学贵在三个“巧”字---巧学”，“巧记”外加“巧练”。巧学，就是巧在对知识结构的把握上，这点需要很强的系统性，对照着化学课本的目录，就能想到本章节所讲的知识点，这才算做到巧学了。巧记，到了化学学习中最重要也是最繁琐的记忆过程了，如果细心的话可能会发现，巧学的一个直接目标就是为巧记打基础，做到巧学了那巧记也就没有问题了。巧练，化学题型从根本上讲无非三类：基础知识，试验，计算。化学的核心“构词法”就在“守恒”二字上，掌握了这个规律，做题也就没有问题了，当然选择什么样的题目来做，这也是有技巧的，你可以网上搜晓鹏学习新浪博客，里面有这方面的讲解与指导，我经常看，对我帮助挺大的。2.化学预习要提纲挈领，把握知识宏观走向；听要带着问题，抓住细节；复习要像蜘蛛织网，信心认真，扎实基本功；练习时不妨“耍点小聪明”多找捷径，愚公移山的精神可嘉但不可学，条条大路通罗马，就看你选的是羊肠小道还是高速公路了；最好考试时要时刻记得“我是在答化学题，不是语文更不是数学”，头脑要机警，时刻提防“盖着貌似文弱淑女似的文科的井盖”的陷阱，又不能意气用事去摸那些强悍如虎的理科题的“屁股”。

化学决不只是聪明人的学科，但只有聪明地学习，才能发现乐趣，你去刚刚我说的那个博客去看看就会发现学习化学很容易的。我的一点点经验希望能帮到你！！