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初三物理老师怎么样

10月17日 编辑 fanwen51.com

[初三物理知识点]机械能 分子动理论 内能 1. 一个物体能够做功,我们就说它具用能. 物体由于运动而具有的能叫动能. 动能跟物体的速度和质量有关,运动物体的速度越大、质量越大,动能越大. 一切运...+阅读

初三物理老师怎么样

选一本好的参考书,适合自己能力的,一本就够不要多买,否则绝对做不完发散思维,养成联想的思维习惯,对物理要有知欲、好奇心,不论学什么,都要问为什么上课跟着老师走,物理弱的话要更注重基础,而老师讲的基本上都是基础的东西认真看书,最好能把书都再给它过几遍,要有印象,尤其是实验部分和公式,对所有实验有个印象,学物理要联系生活实际,还要多角度的去思考问题。我认为预习很重要,随着知识的加深,又是你很有可能不知老师在讲什么,这就要你要做好预习,这样你比别的同学就跟有优势,预习方法:

(1)先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方做个记号,上课时就针对这些疑点提出问题,知道解决

(2)研究书后习题,先将他们解答出来

(3)利用参考资料,遇到不太明白的地方要立刻回过头来复习前面的部分最重要的是要以听课为重哦!我今年刚中考完,本来我初二刚学物理不太好,1年了老师都没记住我名字(因为不出色嘛!)到了九年级,我就拼命的学物理,每天作业写完就看物理参考书,预习第二天学的部分,抄写概念记在书上,每天都很晚睡,上课就不再是听得糊里糊涂了,这样持续了一个多月,我的物理成绩已经有一些起色了,第一个学期期末就考了全班最高分我想告诉你的是,苦学方能成功!祝你学习进步

初三物理总结电学

欧姆定律 内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。 欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期(1827年)经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。 公式:I=U/R 公式的物理意义:当导体的电阻R一定时,导体两端的电压增加几倍,通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。当电压一定时,导体的电阻增加到原来的几倍,则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I∝I—电流(安) U—电压(伏) R—电阻(欧)〉 关欧姆定律的几点说明: ①欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。 ②对于一段电路,只要知道I、U和R三个物理量中的两个,就可以应用欧姆定律出另一个。

③使用公式进行计算时,各物理量要用所要的单位 R=U/I只是电阻的计算公式.电阻是物质的属性受温度、长度、横截面积影响。不受电流电压影响。 电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用.(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小). 国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧. 决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关). 欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω). 公式的理解:①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中;②I,U和R中已知任意的两个量就可另一个量;③计算时单位要统一. 欧姆定律的应用: ①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I) ②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R) ③当电流一定时,电阻越大,则电阻两端的电压就越大.(U=IR)

物理教师评职称时认定的工作总结

写作的方法给你。你结合到自己的 实际情况再去写写,或许可以

总结的写作方法

1、全面工作总结的写法

全面工作总结共分三个层次

第一层次:标题

标题即工作总结的题目,如《X年X班2002-2003学年度X学期班级工作总结》。

第二层次:内容

即正文

正文,是总结的主体,一般包括以下四个部分:

(1)班级工作的基本情况

基本情况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据;事例要有代表性,不以偏概全;数据要准确,而不是估计的。

(2)对成绩与问题的基本分析

分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。

分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻,不节外生枝。

分析要深刻。不得留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而是努力上升到理性认识,只有这样才能揭示班主任工作的规律。

(3)几点体会

即在对班主任工作的规律分析的基础上,谈谈自己的心得体会。如:吸取的教训有哪些,提高了哪些认识等。

(4)对下学期班级工作的建议

即通过总结,通过对班级前一段工作的认识,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么,等等。

第三层次:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。

写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改,修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清,一式两份抄清,一份交学校领导存档,以便据此指导我们的工作;另一份自己留存,以作为自己今后工作、提高的借鉴。

2、专题工作总结的写法

专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结,在教育活动结束后就要进行。在要上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次:

第一层次 :标题。要写明班级、活动名称。

第二层次:正文,即总结的主体,一般要就五个问题去写:

(1)活动目的;(2)活动时间;(3)活动基本情况;(4)活动成绩、问题及其原因的分析;(5)几点体会。

专题总结以写好后两部分为主。

第三层次:总结人姓名、总结时间。

专题总结注重反复修改。修改对提高认识具有重要意义。所以,许多班主任深有体会地说:"一次班主任工作总结就是一次提高。"

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