征文我理想中的课堂怎么写

[征文：我身边的电力人怎么写]霓虹灯，把今年中秋节的夜晚装扮的格外绚丽多姿，尤其是许多巨大的LED彩色大屏的加入，更使整个城市变成了五彩斑斓的欢乐海洋。人们涌上街头，观赏街灯、品尝着美味的中秋月饼，聆听...+阅读

征文我理想中的课堂怎么写

随着十一.五的到来，随着新课程的愈演愈烈。越来越多的人开始关注起课堂教学，课堂是战场，在这里可以撞击出知识的火花，提升自身价值。

教育是一种生命与生命的对话和呼应，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒的活动。课堂是实施教育活动的主要场所，课堂生活正是教师和学生在特定的空

间场域内围绕某一主题所共同建构的一种充满生命逻辑、对话精神和朴素生活色调

的“日常化”生活空间。在这种空间内，师生平等对话、教学相长、充满着智慧的

交锋和积极的冲突，教师和学生都扮演着真我的角色。这是我们理想境界中的课堂

生活，这也是我们理想境界中的教和学的关系。

说起理想的课堂，我想每个人的答案都是不同的。那我理想中的课堂是怎样的呢？

我希望在课堂中，每个学生都能参与到课堂中来，绝不落下一个。课堂中没有死角、没有“闲人”。活而不乱的课堂一直是我追，体育课课堂的特殊性决定了学生不可能在整节课都默默无闻，在大多数的时间里都是在动态的情况下进行教学的。那

么如何使学生既能遵守课堂常规，又能很好的掌握教学技能。这是我一直在考虑的

问题。

我有很多的理想，我需要时间一一去实现。除了上述的理想之外，我还希望，能跟学生建立良好的师生关系；每个学生都能在课堂中学到知识并养成自觉锻炼身体的

习惯；在课堂中，每个孩子都能体会快乐......

理想很多，正是有了理想，我想才会去努力，去实现。

在新课程观念下什么样的课堂才是一个好的课堂

观念是行动的灵魂，教学观念对教学起着重要的指导和统率作用；一切先进的教学改革都是从新的教学观念中生发出来的，一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚，一切教学改革的尝试创新都是新旧教学观念斗争的结果。那么，广大教师作用实施新课程、深化教学改革的主力军、实践者，究竟应该树立什么样的教学观才能适应实施新课程的需要呢？根据新一轮课改的宗旨和全面实施学科素质教育的要，笔者认为，教师必须树立以下新的教学观念：

一、树立人本的学生观大家知道，以人为本、呼唤人的主体精神是现代文明社会的重要特征；现代教学的基本价值取向是“以育人为本”而不是“以知识为本”。树立“人本的学生观”，就是要教师在教学中要从根本上改变传统教学中把学生当作被动接受知识的“容器”的倾向，真正把他们视为具有学习主动性、能动性、创造性和发展潜能的生命个体，并将教学实施的重心放到激发学习兴趣、调动积极情感、激励不断上进、促进和谐发展上。这是实施新课程、搞好新教学的前提和基础。

二、树立发展的教学观我国的教学观有一个演变发展过程：解放初期可称为“知识型”教学观；十一届三中全会召开至80年代中期可称为“智能型”教学观；80年代中期至90年代末可称为“育人型”教学观；进入新的世纪，特别是随着素质教育的不断深化，新一轮课改的不断推进，“发展型”教学观（其内涵是“双基”加“智力”与“非智力”再加“学会学习与可持续发展”）孕育而生。教学的重心由传统的偏重知识技能传授向注重学生可持续发展转变，既是当今世界各国教学价值观方面的一个根本性转变，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个重要目的。我们必须充分地认识到，学生在教学过程中学习，既是学习“知识和技能”、“掌握过程和方法”的过程，又是升华“情感态度与价值观”、促进身心和谐发展的过程；教学不再是为学生谋一纸证书、多少考分（不是追短期、表面效应），而是为了开发学习者的个体潜能，促进他们最大限度地发展；教学也不仅仅局限于帮助学生实现理想的“就业”目标，而是一种贯穿于学习者终身的活动。...