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如何形成积极良好的班风

12月30日 编辑 fanwen51.com

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班风即班级的风气,它是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现,它是班集体长期形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向。优良班风的形成是班集体形成的重要标志。良好的班风是一种潜移默化的教育力量。因为在这样的氛围中,充满了教师的挚爱、同学的友情、不懈的追求、少年的乐趣,每个积极上进的学生会得到信心、勇气和力量。好学生心情舒畅,如鱼得水,成长得更快、更好、品德较差的学生也会受到感染,逐步克服自己的缺点和不足,向好的方向转化,可以说,良好的班风犹如一处生命的绿洲,能让每个班级成员的灵魂得到净化,正所谓蓬生麻中,不扶自直。

一、 确定努力的目标。确定努力的目标,它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。在不同的年级,确定的目标也要有所不同。我现在教六

(1)年级,刚开始接这个班时学生的自觉性、自律性不强,对他们只能提出短期的、具体可行的目标。每逢周一班会课,我都会总结上星期我班的工作情况。另外一个重点就是结合学校的要求,我班的实际情况,提出这一星期的奋斗目标,如:卫生情况(地面是否干净,桌椅是否整齐),文明礼貌方面、两操的情况等。这些要求对于学生来说,切实可行,只要认真,不难做到。每一周提出不同的要求,久而久之,学生的各种短期目标实现了,学生的自觉性、自律性提高,为良好的班风的形成就打下了很好的基础。

二、 培养好的班干部。班干部是在班集体中形成健康舆论的关键。一个好的班干部核心一旦形成,就能很快使一个松散的班级变成为团结同学、教育同学的小熔炉。在工作中,我特别注意培养班干部,要求凡是有利于良好班风形成的活动,班干部应该积极参加,尽心尽力;对班干部错误的做法,又要给予及时的制止。

三、坚持不懈地进行文明礼貌教育。文明礼貌是做人的一种美德,是一个人崇高理想、优美情操、高尚志趣、良好心灵的外在表现。学生的文明礼貌不仅是一个班风的真实反映,也是一个国家社会风气的现实反映。学生在小学时养成的文明礼貌程度的高低,将对学生的一生带来不可估量的影响。例如:我班有个学生叫隋东。我刚接这个班时,他纪律松散,而且经常因一点小事就会与同学打架。我找他谈心,他也爱理不理。后来,经过与家长沟通,发现他以前经常得不到老师的表扬,就抱着无所谓的态度。针对这个情况,我就跟他说:你做得好与坏,不是为了老师表扬,是为了你自己好。而且你做好了,同学们自然会看到,也会改变对你的看法。经过一段时间,他的思想有了改变,我就经常借一点小事表扬他。他现在不仅不与同学打架,而且如果同学有点矛盾,首先想到要告诉老师,让老师解决问题。班上的地上有垃圾,桌椅不整齐,他都会主动去做。上学期末,他妈妈去出差了。开始他有点不习惯,又有点松懈了。我又及时找他谈心,告诉他要表现好、学习好,妈妈才会放心才会高兴。这样他的功课也有了很大的进步。

四、 建立良好的人际关系。轻松、愉快、和谐是优良班风所追求的理想的心理境界。因此,建立良好的人际关系是关键。高尔基说过:谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。在工作中,我不仅关心优秀生,也特别重视差生,同时,也不能忽视中等生。总之,我尽量作到一视同仁,不能让学生觉得老师对谁有偏爱。另外要做到尊重、信任学生。一位伟人说过:人类是用爱来交换爱,用信任来换取信任的。例如:我班有一个学生叫丹文,她虽然是个女孩,人很聪明,画画也很棒,但很喜欢打架。我多次找她谈心,她都不肯说出打架的真正原因。后来从她妈妈那里知道,她在学习跆拳道,他她奶奶也说过,谁要是欺负你,你就打他。针对这种情况,我就跟她说:解决任何一件事,不能光靠武力,要动脑筋去解决问题。从此,我就很注意她与她交朋友。出板报时,我特意发扬她的画画优势,让她成为小组成员,我又及时给予了鼓励。从此,在也没见到丹文打过架了。她把我当作是她的朋友了。

五、抓好班级的纪律教育。班风建设必须以严格的规范和严明的纪律为保证。诚如马卡连柯所说:纪律是集体的面貌,集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。在工作中,除了对学生开展纪律教育、更重要的是要正确处理好班级出现的纪律问题。对于班级的纪律问题,我比较重视正面引导,有那么一点进步,我就会表扬。特别是那些纪律差生,更要找机会表扬他们,让他们感受到老师对他们的关心。自己的表现,老师、同学们会看到的,从而促使他们养成良好的日常行为习惯。我们班有一个学生叫程泽潇,话很多,下课话多,上课话也很多,而且自己想说就说。在课堂上批评他,他就嘻嘻一笑就算了。于是,我就单独找他谈话,让他与班上其他几个同学比赛,看谁在纪律上进步快,也让他自己跟自己比,找出自己进步的地方。平时,我在课堂上很少批评他,当他犯错误时,我就用眼神提醒他,当发现他一点进步时,我就及时表扬,同时,我也鼓励他:你的学习不错,但纪律还不够好,如果纪律好了,就能达到三好学生的要求了。你想做三好学生吗?经过一段时间努力,他的确进...

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