您是怎样理解家园共育并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任

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（一）园长如是说：“家园共育很好啊，家长很认同，并且有较高的期盼。” “家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作，家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致，有利于稳定和扩大幼儿园生源，幼儿园的发展才会更加顺利。 ” “家园共育这项工作单靠幼儿园一方的努力是做不好的，家长不配合、不认同幼儿园的工作，家园共育就很难进行。

” “幼儿园与家庭两者的关系是相辅相成、紧密联系在一起的，不可割裂开来，在幼儿的成长过程中发挥同等重要的作用。 ” “幼儿园教育与中小学教育不同，中小学偏重知识的学习，而幼儿园偏重综合能力的培养，我是这样认为的，尤其是幼儿良好兴趣、习惯的养成，不是仅仅在幼儿园中就能完成的，在家庭中也必须坚持，需要家庭和幼儿园的共同努力。

” “家长介入幼儿园教学活动，参与讨论幼儿园很多活动的计划制订与开展，有利于家长对幼儿园工作流程、对幼儿园教育的了解。 ” “家园共育活动的开展（如远足活动、春游活动等）原来都是以园为单位开展，而现在则更多的是以班级为单位开展，一方面使家长看到自己的孩子与同龄的其他幼儿之间的差距，另一方面使家长与家长、家长与教师之间可以进行更多的交流，促进彼此间的沟通与理解。

” “过去的幼儿园很封闭，幼儿园就是幼儿园，家庭就是家庭，而现在通过家长开放日活动、亲子活动、娱乐活动、家长作为客人老师参与教学等活动的开展，使家长了解了幼儿的在园生活情况，并不是什么都不学；也使老师们利用家长资源来帮助自己的教学。 ” “家园共育的措施很多，如每个班级有家长委员会，幼儿园也有家长委员会，家园共同策划活动，班级和幼儿园的管理都有家长的参与。

” “家园共育促进教师、家长、幼儿三者的共同成长。”

（二）教师如是说：“家园共育很重要，有家长的配合，帮助准备一些教学材料，我们的很多教学工作就能更容易、更好地开展。 ” “家园共育很重要，对我们很有帮助，有家长配合，教育工作更易开展。家园共育也使家长了解了幼儿离家后的表现如何，为幼儿适应社会生活打基础。

总之家园共育对幼儿的益处是最大的。” “家园共育的措施在各个年龄班基本相同，如亲子活动，小班主要是家长为幼儿服务，大班则是家长为幼儿服务，幼儿也为家长服务，中班处于一个过渡阶段。 ” “家园共育是非常重要的，只有把家园间的关系搞好了，才有利于幼儿园工作的开展，才能和家长就幼儿某一行为习惯的养成达成共识，从而家庭和幼儿园共同来促进孩子健康地成长；否则，将造成家庭和幼儿园的教育相背，不能达到幼儿园教育的预期效果。

” “家园间关系处理好了，家长才会支持幼儿园的工作，理解我们教师的工作，支持我们的工作。” “家园共育做好了，才能让家长理解并谅解幼儿园发生的某些幼儿间的一些冲突。” “家园共育的顺利开展能让家长理解并支持幼儿园的某些决策，进一步促进课改的发展。 “家园共育很好啊，对我们很有帮助，但是我们也有担心，比如，家长来园做助教时，若老师对幼儿偶尔有什么言语上的批评等，可能会引起家长对教师工作的不满。

”

（三）家长如是说：“家园共育很重要，但我认为有的时候我不知道我能做些什么。我做的更多的是每日接孩子后和老师进行交流，了解我的孩子今天的表现，从而给我的孩子及时的帮助：如果今天得到了表扬，我会给予孩子充分的肯定；如果受到了批评，我会和孩子讲道理并鼓励他改正错误，多和孩子谈心。” “幼儿园里提倡家园共育，非常好！很重要！ ” “说到家长在家园共育中的位置，我觉得幼儿园的教育是比较重要的，我只是起到辅佐的作用。

有句话说得好，自己的孩子总带不好嘛，所以把孩子交给幼儿园比较放心，让他在这个群体中受到这个年龄段该受到的教育，我们作为家长只是起到支持的作用。” “对于在家园共育中家长能做什么我比较茫然。但我很想做些什么。更多的时候我会尽心尽力协助孩子完成幼儿园布置的任务。有的时候，看到老师很忙，我就会帮助老师扫地、擦桌子，偶尔也给孩子讲故事，但不太好意思给孩子上课，因为对幼儿园的课还不熟悉。

” “家长在家园共育中也很重要，我们可以和老师一起来帮助孩子共同学习某样东西，而且我还可以及时地看到孩子的表现，能把孩子置于他的这个年龄段来进行衡量，更清楚地看待孩子。遗憾的是我们工作也比较忙，没有更多的时间来幼儿园。但每一次幼儿园的半日开放活动，无论多忙，我都会请假来参加，第一，看看我的孩子在幼儿园怎么样了；第二，看看幼儿园的老师都做些什么；第三，看看幼儿园里的孩子。

每当看到这些孩子这么高兴，我都很开心。 ” “在家园共育中，我们能做的很多，比如帮助孩子搜集废旧物品，和孩子一起查阅资料，完成幼儿园的作业，有的时候也到幼儿园来看看孩子的表现，及时和老师沟通。只要是需要的，我都会尽力帮助。” “家园共育的形式很好，我们可以比较清楚地了解孩子，及时地给予孩子适当的帮助。幼儿园搞的义工、助教...