从新概念英语谈如何培养学生阅读能

[2017年6月英语六级翻译真题及答案是什么]以下为2017年6月大学英语六级翻译答案，由沪江网校提供，考完试的同学可以看一下，备考的同学也可以研究一下考题。希望大家六级考试顺利通过。 2013年6月大学英语六级考试翻译1...+阅读

一把阅读能力的培养融入平时的教学中首先对材料进行扫读，以最快的速度获取有关信息，寻找关键词，把握文章的主题；第二对材料进行略读，寻找主题句，把握文脉以及语篇衔接的关联词；第三对材料进行细读，辨认事实，把握细节，理解难句以及进行词义推断；最后进行深层次精度，掌握语言所载社会文化的背景，理解文章的内涵，进行逻辑推理，评价判断作者的思想观点和态度，揭示文章的深层意义。二拓宽阅读范围，夯实能力基础能力的获得离不开丰富的实践，学生在具备了一定的词汇、语法知识，掌握了一些基本的阅读方法之后，阅读由课内转向课外成为一种必然。这时对课外阅读材料的选择，就需要教师把握好，选材难度控制要恰当，切合学生水平，既利于巩固又利于提高；内容教育性、趣味性要统一，寓言故事、戏剧文学、人物传记、科普小品等文体，都要有所涉猎，这样可以接受更多各方面的信息，巩固词汇、充实语言材料和英语背景知识，为进一步提高阅读能力奠定坚实的基础。三掌握阅读技巧，提高阅读品质在进行阅读教学中，要有意识的指导学生运用各种阅读技巧。所谓技巧，就是捷径或者方法，掌握了一些阅读技巧，可以变繁为简，使索然无味变得有趣，从而激起学生学习英语的热情，使学生乐意去阅读。

（一）抓住关键词、句高考阅读文章的题材颇为广泛，各种各样的文章都有，在日常的教学中，我们可以针对这一特点有目的的来指导学生，让他们明白各种文章的特点后，再去进行阅读。

（二）猜测词义学生在进行阅读的过程中，难免会遇到许多生词，如果一见到生词，就停下来查词典，不仅会影响阅读速度，还会挫伤阅读的积极性。为了既看懂材料，又不浪费太多时间，这就要求学生必须学会一些猜测技巧。一方面，材料中有些生词所涉及的内容可能与后面的问题是无关的，这种情况下就可以让学生忽略他们；另一方面，教师应教会学生运用构词法猜测词义。。