[幸福是什么优秀教案设计及教学反思]公开课幸福是什么 一、 导入： 同学们，上节课我们跟随着英国著名作家王尔德来到了《巨人的花园》，进入了一个唯真、唯善、唯美的童话世界，下面让我们再来重温童话里的真、善、美，...+阅读

理解各种方法的含义和运用要求

（一）直观类方法

直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。 1、观察法

含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。 2、演示法 含义：指教师向幼儿涨势各种实物或直观教具，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。 3、示范法

含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。

4、范例法

含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。 5、欣赏法

含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法， 观摩录像《创编诗歌”春天”》《帖纸筒》

延伸阅读：

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幸福是什么教学反思这是篇略读课文，篇幅较长，是按故事发展的顺序写的，虽然文中出现了多处较奇异的情节，但也都是学生预料之中的，顺理成章地发展下来，也许学生懂得了童话并不真实。文章的故事情节虽然...

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小学语文教学设计与反思幸福是什么教学目标 1、认识6个生字。 2、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 3、能把课文演一演。教学重点 1、初步形成自己的幸福观。 2、演课本剧。教学难...

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