小学班主任是怎样对学生进行思想

[怎样对幼儿对幼儿进行文明礼仪教育]礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾...+阅读

小学班主任是怎样对学生进行思想

作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。而一个班级中每个学生的思想素质和个性特征又各不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要根据不同的情况采取不同的教育方式。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。

一、言语教育与示范教育相结合通常思想教育都是通过言语说教的方式进行，或激励，或表扬，或说理，或批评，大部分情况下这样的方式很有成效，但每种方式都不是万能的，如果一味地说教，有时会让学生产生反感，所以辅以示范教育，即通过教师的示范行为去影响学生，效果可能会更显著。例如教师的言出必行会教给学生诚实守信，教师的宽容大度会教给学生心胸宽广，教师的认真负责会教给学生爱岗敬业等。以前我班的许多学生集体劳动时总是太懒散，眼里没活，说过几次也没不见成效。于是后来我发动班干部和我一起带头干，其他同学也不好意在边上看了，大家的自觉意识慢慢提高了很多。所以教师的一言一行都会在潜移默化中影响学生，会在无形中提高学生的思想觉悟。

二、集体教育与个别教育想结合对每个阶段全班同学普遍存在的问题可采用集体教育的方式，形式可灵活多样，比如主题班会、讲故事，做游戏，拓展训练等等。我会利用班会不定期对班级进行集体的教育。例如，有一段时间，班里的学生总是存在小集体主义，宿舍和宿舍之间，通校生和住校生之间经常发生矛盾，为了让大家体会到团结的重要性，增强班集体意识，利用班会时间，我在班内组织了一次 “背摔” 的活动。活动开始时我把所有的同学进行了精心的分组，打破了宿舍之间，通校和住校生之间的界限。活动开始很不顺利，台上的同学出于不信任不敢摔，台下的同学心不齐拉的不紧。经过几次磨合，同学之间的信任度和团结意识提高了，大家齐心协力，完成了几个组的背摔。通过这次活动，同学们之间的交往面广范了，比以前团结了，班级荣誉感也增强了。而对于学生个人出现的问题，则适合单独做思想工作。这样即可照顾到学生的自尊心，又可以保护学生的隐私，还有利于学生敞开心扉，与老师进行深入的沟通和交流。

三、做思想工作要选好环境，注意态度。办公室是班主任做思想工作的首选之地，但也不免有些过于严肃和正式，有时换个环境会更好。因为办公室是教师集体办公的地方，平时老师比较多，这时学生往往会有所顾虑，一怕影响老师的工作，二怕自己的事被老师知道，所以他们说话就会放不开，班主任的思想工作也很难进行。这时可以选在校园的角落，或在学生宿舍，或在没人的教室里，这样学生的心理就会比较放松，对班主任的话也容易接受。再就是做思想工作时的态度，如果一幅严肃的表情，一种训人的语气，一幅盛气凌人救世主的模样，就把自己和学生放在了对立面，这样的思想工作往往会以失败而告终。一个学生曾和我说过：“老师，我宁愿你笑着踢我几脚，也不愿你拉着脸训我一顿。”可见成功的思想工作要站在与学生平等的地位，像朋友一样，语气平和，平易近人，让学生觉得老师是真心为他们着想，这样的思想工作效果会更好。

四、思想工作要因材施教，积极引导。 1.对平时表现良好，偶尔犯错的学生，以提醒为主。有些学生平时表现很好，只是偶尔会因过失犯个小错，对这样的学生，他们犯错后已经很自责了，所他们认错态度会很真诚，这时班主任只需做到提醒即可，不用大张旗鼓地批评教育。比如我班的许奥华，学习认真，工作负责，几乎没犯过错。但第一周该交论语心得时，全班同学就她一个没交。我知道她肯定有原因，所以找到她了解了情况，原来那天晚上纪律部开会，她是部长要准备很多事，还要查纪律，结果一忙就忘了写了。我只是提醒她好好安排时间，别厚此薄彼，耽误正业，她自责地承认了错误，并表示下不为例。果然后来的几周她都准时交上，从没晚过。 2.对情绪低落，感到迷茫，缺少自信的学生，多加鼓励表扬，以积极引导为主。现在的中职生正处于青春期，情绪波动很大，有时前一刻还生龙活虎，一转眼又唉声叹气，有时还会感到前途迷茫，不知所措。还有的学生认为自己一无是处，没有任何优点，缺少学习的动力。对这样的学生要多利用一些自己的亲身经历和以前成功毕业生的例子多激励，增强他们的信心，为他们设定一个美好的前景，让他们觉得学习有目标，有希望。我经常利用我所教的07级五班学生工作的例子来激励我班的学生，让她们明白只要在校好好学好好练，以后就能找到理想的工作。 3.对思想觉悟低，经常犯错的学生，要抓住要害，讲清道理打击其薄弱点。这些学生往往大事不犯小事不断，校规班规，大道理小道理什么都懂，但有时就是管不住自己，老师批评教育也只听当时，事后还是我行我素。对这样的学生，我觉得讲道理没有多大用处，关键是抓住其错误，打击其内心最柔弱的地方，对其进行教育。有一天中午我班的三个男生请假外出，结果下午上课时依然未回，教室宿舍都没有，手机也都打不通，当时虽然...

怎么干好班主任

放下当老师的架子，试着与同学深入交流，对学生要严中有爱，多一些微笑。不要用家长的眼光看学生，要站在学生的角度上看问题，跟学生沟通时不要轻易发脾气，多听听他们的意见。我觉得如果你能平等对待每一个人，而不要因为成绩而区别对待的话应该就会有好的效果。并且多关心学生的课余生活，和他们多沟通，让他们知道其实你并不只是他们的老师还是他们的朋友，那样的话他们就会相信你，你也就更能了解他们了。这样的话我想整个班级会像一个其乐融融的大家庭一样。不管是好学生还是差生都是这样的。.对每个学生都要有针对的教育方法，要下对药，这样你和学生的关系才会融洽，在教学上就会很轻松。就像驯马师一样。驯马是要讲方法的.关爱学生是必需的，多找学生谈心，惩罚解决不了问题，我们学生从来都喜欢幽默些的老师，班主任吗，就要该严就严，该乐就乐，不能摆张臭脸。

（*^__^*）嘻嘻身为学生，这就是我最好的建议。...

实习生班主任工作实习计划要怎么写啊

实习生班主任工作实习计划，参考如下：

一、班主任实习工作目的：

实习生实习班主任工作计划

1、实习过程中熟悉班主任的工作极其基本要求，学会依据学生特点制定班主任计划。并在原班主任的指导下将学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。

2、在班主任工作实习中，围绕“教书”“育人”两方面，努力提升学生的学习兴趣，学习能力，并培养其探索创新精神；加强对学生进行思想教育，如爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，帮助学生形成团结向上的良好班风，有效提高学生的思想道德素质及个人素质。加强师生及同学之间的交流，帮助学生解决思想上、学习上及生活上的困难。

二、班主任实习工作措施：

1、了解班级基本情况及班主任工作情况。包括找班主任了解学生学习生活情况和班主任工作情况、开班会及班委会。具体内容如下：

XX小学部二（1）班共学生23人，其中男生10人，女生13人，平均年龄8岁，该班学生均在学校住宿，家庭经济条件普遍较低。作为二年级的学生，该班学生在课余时间非常活跃，但由于小学生的心理成熟程度的限制使得部分学生在课堂上会有注意力不集中等现象。学生成绩总体在学校处于领先位置，学习热情较为高涨。班委设有班长、学习委员、文艺委员、生活委员、劳动委员五个职务。班级会定期参与少先队活动，并在每周开一次班会。

2、进行班级管理。具体内容如下：

(1)做好班主任日常工作，如带领学生做好早操、早读，适当地举行文体活动，按期检查学生宿舍卫生，并重点关注学生安全问题。

(2)与学生交流，了解学生思想、学习情况，并对学生进行有针对性的个别教育。

(3)利用班会时间带领学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，并让学生发表自己的感想。

(4)每周召开班务会并根据班级情况召开主题班会，开展班级活动。

(5) 协同原任班主任处理班级事务。

3、在班主任工作的实习过程中不断进行自我总结，求的更大的进步。具体安排第一周

第一周：在见习周里迅速了解学校的各种规章制度，并通过与指导老师以及其他任课老师的交流，查看学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况

第二周：协助开展班主任工作并了解班级及学生中存在的一般问题。

第三周：召开主题班会，组织学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，整顿班风，提高学习氛围。

第四周：继续抓好学习与纪律。

第五周：召开主题班会，以增加同学间的感情交流为主。

第六周：组织和指导学生做好期末的复习和考试。

如何做好班主任工作

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。