对于八年级英语复习课怎么上的感悟

[请人指定下初三复习计划]您好！很高兴为您解答疑问！ 1.语文：根据您在中考前有些模拟考卷的类型，重点的题型课内的文言文要一字不差的默对重点的实词以及虚词要理解用法如唐宋八大家之类要知道，课文的选...+阅读

我是一名刚刚走上工作岗位的新老师，担任八年级的英语课教学，对英语课的教学还有很多不足，为了更好的学习和做好教学工作，在和同事们的交流和前辈们的指点中，我对于八年级的英语复习教学工作有一下感悟：

1.在做好复习计划的时候要突出重点

复习要有计划性，周密的计划才能使复习工作从容不迫。根据英语学科考试特点有计划的复习，复习工作必须有重点、有方法。在复习之前，要根据学生的不同的实际情况，向学生了解并征求学生的意见，学生会提出各种各样的问题，针对提出的问题，按照考点大纲要求，以学生难理解，容易混淆的语言现象及技能方面的弱点全面地讲授给学生，通过复习，提高学生综合运用语言的能力。

2.对基础内容的复习与巩固

我们学校的学生大多来自农村，由于受环境和条件所限英语基础较差，单词发音不准，句子读不通，词汇量太少，尤其语法更是稀里糊涂，写出的句子很多是中国汉语式的英语，大多数学生都远远达不到中学教学大纲所要求的水平。在这样的基础上，培养学生语言的运用能力，提高复习课的质量，首先复习要从基础入手，分层次、多角度，循序渐进，从易入难，难易结合，因材施教。

3.需要做到精讲多练，讲练结合

选定复习起点后，对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使知识得到更深的理解。以课本为主，狠抓双基，每复习一单元或一项语法，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合，使复习课扎扎实实，一步一个脚印。

根据学生的实际，尊重知识的客观规律，采取从易到难、从形式到用法、从分散到集中、从练习到归纳方法，使学生常练常新，以达到举一反三，融汇贯通的目的，从而使知识转化为活用能力。这就要求老师在复习过程中必须熟悉初中知识的全部内容，包括语言点、语法，抓住每单元的重点，然后进行词汇、句型、语法的归纳总结，掌握知识的规律。以练习巩固知识为必要途径。适时适量地配以练习，有利于开发学生综合运用语言的能力，要讲练结合，精讲多练。当然，精讲不是少讲，而是指要讲得恰如其分，适时而止。多练也不是盲目地练，想练什么就练什么，而是指要抓重点，苦练不放。题目的设计很重要，要精选，要紧扣课本，力求有较高的知识覆盖面，要经常变换题型，选用一些综合性较强，有利于提高运用语言能力的题型，如：完型填空、阅读理解、补全对话、短文改错、书面表达等，要注重练习的讲评，通过练习，提高了同学们活用英语的能力，收到了应有的效果。

4.需要注重教材，做到突出重点

做好基础的复习功课之上，突出重点、难点，是英语教材复习的又一关键。在复习过程中，既要尊重教材的系统性，又要紧扣双基。对教材中的重点、难点均要找到突破口，复习课的任务重，课时少，因此复习不可面面俱到。要在紧扣教材的重点的基础上，分析学生掌握知识的程度。根据情况有所侧重，选择好复习内容。复习课中的辅导是非常重要的。学生接受知识的能力是不平衡的，学习毅力也各不相同。这就需要有计划地、有针对性地及时辅导。对有共性的问题，统一讲解，对非普遍性问题，利用各种形式及时辅导。

5.需要注重学习方法，做到事半功倍

学习方法是否正确是关系着学生进步快慢、收效大小的关键，尽管在学习方法上，会因人而异，但从语言学习上却有它自己的规律，我们一定要在尊重语言规律的同时，教给学生一套切实可行的学习方法，方可收到事半功倍的效果。作为教师，不但要教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法。中国学生学英语，因没有语言环境，造成学习上的困难，唯一能弥补的便是多读书，对课文应多读、读熟，甚至能背诵，同时，老师应介绍一些适合中学生阅读的地道的英文文章进行让学生阅读，精读与泛读相结合，培养学生语感，提高阅读理解能力，也同时提高了做题的速度。

对于英语单词学习，学生感到困难，单词难记且遗忘率高，要求学生不要死记硬背，而在从其音、形、性、义上下功夫，再通过其在句子、文章中的用法上去记忆，才能记得牢固，克服了以往学生只死记其形、意，不管音、性的错误作法。学习英语单词是阅读的基础，而阅读、背诵又是记单词的好方法，是相辅相成的，不可偏废。那些只记语法条文而不读书的学习方法是死板的方法。

以上是我在参加工作以来的一些感悟，在今后的英语教学中我会严格按照以上的要点加强我的教学基本功，使自己能够尽快的成长为一名合格的人民教师。