浅谈小学数学教学如何减负增效

[小学二年级数学减负工作措施]二年级数学减负工作措施在我担任二年级数学教师的这一年来，在减负工作中，我有些个人经验要谈谈。 1、加强课前预习课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单...+阅读

浅谈小学数学教学如何减负增效

一、教师不给学生增加教材以外作业教师不组织学生购买教材以外的教辅资料。不有偿补课，不引导学生参加各种补习班。不让学生做机械重复的数学习题。

二、教师要充分准备好上课内容，是减负增效的前提条件要“减负”还要“增效”，要求教师必须提高课堂40分钟效率，培养学生的能力。俗话说的好“给学生一杯水，自己应有一桶水”。

随着教学技术不断更新，教学手段更是不断变化和创新，教师也应该不断吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。教师应花足够的时间和精力去备好一节课。我在备课时，认真阅读教材，弄懂本节教材在整个小学阶段数学教材中的地位及教材前后的衔接情况，把握教材重、难点，理解编写教材的意图，力争吃透教材。

精心设计的练习题要突破难点，深化新知，具有启迪性、针对性，达到巩固学生掌握本节课所学的知识的目的。

三、培养学生课前预习的习惯是减负增效的有效途径

（一）开展课前预习可以提高课堂效率。学生在预习时，会对第二天要学习的知识有所了解，学习过程中，节省了不必要的讲授时间。

（二）开展课前预习可以激发学生的自信心。

在教学中，常会有一些接受能力较慢的学生，对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收。课前预习，学生初步掌握了要学习的知识，也就会积极参与课堂上的讨论、提问，对学习、自己有了信心。长期坚持，自然不再觉得数学难学，对学习产生兴趣。

（三）开展课前预习可以提高学生的自学能力。学生会在预习中逐渐掌握自学方法，将所学知识融汇贯通，学会举一反三，逐渐主动高效的学习新知识。

四、创设生动风趣的情境，激发学习兴趣

（一）在教学中充分利用孩子喜爱的卡通人物等，结合教材内容，创设风趣幽默故事情境，让学生在故事中发现数学问题。把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化。如在教学《分数的初步认识》时，我创设了熊妈妈分饼的故事，讲的是熊妈妈没有平均分饼引起小熊贝贝的不满，再由学生讨论出平均分配是最公平的，最后引出分数的故事。

我用生动有趣的故事，激起了学生的学习兴趣和求知欲。另外，教师上课教态要大方、面带微笑，使学生在和谐的氛围中学习。学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣。

（二）为学生创设宽松和谐的学习环境。例如，我在教学“认识左右”这节课时，设计了这样一个互动的学习过程，老师说：“请摸摸你的右耳”，学生摸右耳，“请摸你的左耳”，“请举起你的右手……”学生对这个环节兴趣颇浓，参与的积极性相当高。

在“动”的过程中，它不仅有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且使学生很快学会了左右。

五、运用灵活恰当的教学方法，处理教与学的关系在课堂教学中，一方面要按照课堂常规安排教学步骤，建立良好的教学秩序；另一方面，发挥学生的主体地位，加强组织教学，把多媒体教学和传统教学想结合，创造轻松愉快氛围，并组织学生积极参与到教学活动中。

另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题而且还要会讲题”。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。教师运用恰当的教学方法，激发学生兴趣，让孩子易于接受，就会收到良好的效果。例如：我在教学6的乘法口诀时，我先出示课件海洋世界美丽的鱼的画面，让学生说一条鱼是由几个三角形组成的，接着我引导孩子学了前两句6的乘法口诀，然后放手让学生4人一个小组，讨论、交流、总结出剩下的几句口诀。

让学生自己探索6的乘法口诀的过程，体现学生是课堂的主人，教师只是引导者，同时采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，切合二年级学生的实际情况，也符合了这节课教学内容的要求。在课堂教学中注重学生动手、动眼、动脑、动口相结合。首先让学生照一照身边的物体、数字等，这时会有学生发现，如“镜子里的数字倒了。”教师针对学生的疑问追问：“是上下倒了还是左右倒了？”学生通过动手照镜子，观察、思考后，再用自己语言表达出来，这样学生很容易了解镜面对称的特点。

其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手、动脑活动，一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。

六、精心设计练习题，留给学生做练习的时间

（一）设计一节课的练习题不是一成不变的，以新旧知识的联系点去设计，要深化新知，突破难点，具有启迪性、针对性。

练习题既要关注学生的学习需要，又要重视学生能力的培养。考虑到学生的实际情况，既要做到重点知识反复练，又不能给学生增加负担，每堂课只有做到合理有效的练习，才能不断提高课堂教学质量。

（二）每节新授课，给孩子留10分钟做练习的时间。练习过程是掌握数学知识必不可少的一个环节，要根据不同学生不同特点采取不同的练习方式，不能以多取胜，要讲究练习的质量。

学生做练习题，教师巡视指导，鼓励孩子的优点，统计孩子犯错最多的知识点，及时纠正，...

下面语段中有三处语病请找出来并用规定的符号在原文上修改

新课程改革以来，我国基础教育事业快速发展，取得了一定的成效。但由于部分学校办学思想不端正，使课改的健康发展受到了影响。我们要坚决落实各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把学生过重的课业负担减下来；要坚决杜绝不能随意增减课时的现象；要大力表彰轻负高效、减负增效的老师，总结他们的经验加以推广。

我们要坚决落实各种随意侵占学生休息时间的做法。改为：我们要坚决反对各种随意侵占学生休息时间的做法。

要坚决杜绝不能随意增减课时的现象；改为：要坚决杜绝随意增减课时的现象；

总结他们的经验加以推广。改为：总结他们的经验并加以推广

改后的是：

新课程改革以来，我国基础教育事业快速发展，取得了一定的成效。但由于部分学校办学思想不端正，使课改的健康发展受到了影响。我们要坚决反对各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把学生过重的课业负担减下来；要坚决杜绝随意增减课时的现象；要大力表彰轻负高效、减负增效的老师，总结他们的经验并加以推广。

李小满浅谈初中历史教学怎样减负增效读后感

（一）优化课前准备，为提高课堂效率作保障。首先，是教师加强备课质量。科学课现在正是第一轮新教材使用中，我们可以把备课分初备、集体备和细备三种备课方式。初备是指几位教师在学期初期钻研教材，定好目标。初备过程中，教师除系统把握教材外，更要以身作则，探究学生该探究的内容，写下观察日记，对相关的知识充分学习。

集体备是指提前一周集体研究下周课堂的教学方案。细备是指教师根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节的细节。

（二）优化时间安排，努力创建学习型课堂。时间就是效率。抓紧时间，用好时间，才能保证课堂的高效率。教师在课堂上惜时如金，坚决杜绝浪费时间的行为，同时还要学会节约时间。比方说科学运用信息技术手段，合理安排探究实验等。

上课守时，不迟到，更不允许拖堂。教师以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生进行分工合作，制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。

（三）优化学法指导，探究最佳教学途径。学贵得法，课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习。一群有着良好学习习惯、会学、主动学习的学生，自然是高效课堂的最有力的保证。

但是，我们要知道，学生良好习惯的养成，与教师的平常的严格要求密不可分。同时，它还基于教师观念的改变，基于对学生学习能力的信任，放手让把学习、探索的权力返还给学生自己。总之教师要努力提升学生自主学习能力，使学生会学。每一位教师在新学期的第一堂课上，要注意向学生介绍本学科的特点、学科方法及其作用，对本学科学习进行方法指导。

（四）优化督促机制，保证学生全员高效参与。课堂上保证每个学生都高效参与，同时必须有约束的机制。科学课堂，经常进行小组分工合作学习，在小组学习中，有时学生会因为意见分歧或探究时间过长而浪费时间。每位教师依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。

（五）优化师生关系，营造和谐学习氛围。

提高学生的学习积极性，是提高教学有效性的关键。教师努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激发学生的想象力，有利于不同观点的相互碰撞和交流。在具体做法上，教师经常听取学生对于本学科学习的建议，并及时地调整自己的教学策略.尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式；尊重学生的劳动成果，不挖苦讽刺回答错误的学生；以真诚的眼光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生。

（六）优化教、学反思，改进方式方法，提升教学水平。 “教”的反思是指教师对自身教学的反思。教师在日常教学中，写好课后记、单元后记、学期总结，不断总结经验教训，改进教学。每学期开学后，教师要根据班级情况对学生进行学情分析，寻找前期教学中存在的问题，以便调整进度，改进方法，提高课堂效益；每学期结束，每个教师进行教学反思。

“学”的反思是指学生的反思。指导学生及时反思自己的学习状况，找出存在问题的症结，寻求解决问题的办法，改进学习方法，提高学习成绩。加强师生双方的反思将会使教与学沿着正确的轨道快速前进。

减负容易如何增效

因材施教贯穿于整个教育过程和环节，它是实现“减负增效”目标的中心和宗旨。第三，提高自身教育素质和职业道德，累积教学经验，大胆创新，实践，寻求突破，勇于攀登。师者，无才、无德、无信不立也！“学高为师，身正为范”教师应时刻谨记慎独律己，言行一致，树立在学生心目中的威信和楷模，意志坚强，保持乐观态度，临危不乱，处事泰然。业余时间，更应不满自身现状，广泛涉猎，博览全书，参加职后培训和进修考核，这样，你才无愧于人民教师这太阳底下最光辉的事业。教师人格魅力，渊博学识，处世哲学，都将是迈向“素质教育”的钥匙和通行证。一句话，“减负+增效”并非形而上学，难登蜀道，它对教师的教学工作起到现实的指导作用。...