因工作需急一篇班主任工作总结八年级下学期请各位大

[八年级下学期班主任工作计划]1，首先要调整好心态，使自己情绪稳定，充满激情、爱心地投入到工作中去。要增加耐心，减少冲动。多与学生私下谈心交流，珍惜学生对自己的依赖。 2，家访要多一些，争取更多的家长的理解...+阅读

因工作需急一篇班主任工作总结八年级下学期请各位大

主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要

1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3.经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项：

1.一定要实事是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：

1、标题

2、正文

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。

结尾：分析问题，明确方向。

3、落款

署名与日期

8年级下学期期末总结周五就要帮帮忙

忙碌而又充实的第二学期即将告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，梳理一番。

一、本学期完成的主要工作：

1、积极配合学校、年纪做好教学改革工作，认真执行两课型六环节的教学模式，做好学生的板演训练工作。

2、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力培养合格人才。

为了配合学校团支部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

3、加强班级管理，培养优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成 ......

初二数学教学内容整理总结谁有详细一点的

第一章一元一次不等式和一元一次不等式组一。不等关系 ※1。一般地，用符号“”（或“≥”）连接的式子叫做不等式。 ¤2。要区别方程与不等式：方程表示的是相等的关系；不等式表示的是不相等的关系。 ※3。准确“翻译”不等式，正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语。非负数大于等于0（≥0） 0和正数不小于0 非正数小于等于0（≤0） 0和负数不大于0 二。不等式的基本性质 ※1。掌握不等式的基本性质，并会灵活运用：

（1）不等式的两边加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变，即：如果a>b，那么a c>b c, a-c>b-c。 (2) 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变，即如果a>b，并且c>0，那么ac>bc, 。 (3) 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变，即：如果a>b，并且cb，那么a-b是正数；反过来，如果a-b是正数，那么a>b；如果a=b，那么a-b等于0；反过来，如果a-b等于0，那么a=b；如果ab a-b>0 a=b a-b=0 a a-bb（或ax0时，解为； ②当a=0时，且bb 两大取较大 x>a 两小取小 a无解在大小分离没有解（是空集）第二章分解因式一。分解因式 ※1。把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式。 ※2。因式分解与整式乘法是互逆关系。因式分解与整式乘法的区别和联系：

（1）整式乘法是把几个整式相乘，化为一个多项式；

（2）因式分解是把一个多项式化为几个因式相乘。二。提公共因式法 ※1。如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式。这种分解因式的方法叫做提公因式法。如： ※2。概念内涵：

（1）因式分解的最后结果应当是“积”；

（2）公因式可能是单项式，也可能是多项式；

（3）提公因式法的理论依据是乘法对加法的分配律，即： ※3。易错点点评：

（1）注意项的符号与幂指数是否搞错；

（2）公因式是否提“干净”；

（3）多项式中某一项恰为公因式，提出后，括号中这一项为 1，不漏掉。三。运用公式法 ※1。如果把乘法公式反过来，就可以用来把某些多项式分解因式。这种分解因式的方法叫做运用公式法。 ※2。主要公式：

（1）平方差公式：

（2）完全平方公式： ¤3。易错点点评：因式分解要分解到底。如就没有分解到底。 ※4。运用公式法：

（1）平方差公式： ①应是二项式或视作二项式的多项式； ②二项式的每项（不含符号）都是一个单项式（或多项式）的平方； ③二项是异号。

（2）完全平方公式： ①应是三项式； ②其中两项同号，且各为一整式的平方； ③还有一项可正负，且它是前两项幂的底数乘积的2倍。 ※5。因式分解的思路与解题步骤：

（1）先看各项有没有公因式，若有，则先提取公因式；

（2）再看能否使用公式法；

（3）用分组分解法，即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的；

（4）因式分解的最后结果必须是几个整式的乘积，否则不是因式分解；

（5）因式分解的结果必须进行到每个因式在有理数范围内不能再分解为止。四。分组分解法： ※1。分组分解法：利用分组来分解因式的方法叫做分组分解法。如： ※2。概念内涵：分组分解法的关键是如何分组，要尝试通过分组后是否有公因式可提，并且可继续分解，分组后是否可利用公式法继续分解因式。 ※3。注意：分组时要注意符号的变化。五。十字相乘法： ※1。对于二次三项式，将a和c分别分解成两个因数的乘积，，，且满足，往往写成的形式，将二次三项式进行分解。如： ※2。二次三项式的分解： ※3。规律内涵：

（1）理解：把分解因式时，如果常数项q是正数，那么把它分解成两个同号因数，它们的符号与一次项系数p的符号相同。

（2）如果常数项q是负数，那么把它分解成两个异号因数，其中绝对值较大的因数与一次项系数p的符号相同，对于分解的两个因数，还要看它们的和是不是等于一次项系数p。 ※4。易错点点评：

（1）十字相乘法在对系数分解时易出错；

（2）分解的结果与原式不等，这时通常采用多项式乘法还原后检验分解的是否正确。第三章分式一。分式 ※1。两个整数不能整除时，出现了分数；类似地，当两个整式不能整除时，就出现了分式。整式A除以整式B，可以表示成的形式。如果除式B中含有字母，那么称为分式，对于任意一个分式，分母都不能为零。 ※2。整式和分式统称为有理式，即有： ※3。进行分数的化简与运算时，常要进行约分和通分，其主要依据是分数的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。 ※4。一个分式的分子、分母有公因式时，可以运用分式的基本性质，把这个分式的分子、分母同时除以它的们的公因式，也就是把分子、分母的公因式约去，这叫做约分。二。分式的乘除法 ※1。分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母；分式除以以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。即：， ※2。分式乘方，把分子、分母分别乘方。即：逆向运用，当n为整数时，仍然有成立。 ※3。分子与分母没有公因式的分式，...