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市教育督导机构建设情况汇报

02月22日 编辑 fanwen51.com

[区教育督导室2006年工作总结2007年工作思路]文章标题:区教育督导室2006年工作总结2007年工作思路 2006年,**区教育督导室在教育局的领导和重视下,认真贯彻党的教育方针,圆满完成了各项工作任务。 1、与其它科室共同完成了...+阅读

依照省人民政府教育督导室《关于对市县教育督导机构建设情况进行督导检查的通知》(粤府教督[2005]14号)精神,我市进行了认真自查,现将自查情况汇报如下:

一、督导机构建设情况

自1989年省政府颁布《广东省普通教育督导工作暂行规定》以来,在市委市政府重视下,我市教育督导工作得到了全面恢复,并不断加强。尤其是2002年

《广东省教育督导规定》颁布实施后,我市的市、县两级教育督导机构建设得到进一步加强,在督政、督学中发挥的作用日益突出。

1、机构设置。市、县(市、区)教育督导机构均作为教育局内设机构,设置在教育局内。

2、机构形式。全市县督导机构现有政府教育督导室、教育局督导室和教育局督导教育股三种形式。设政府教育督导室的有**市、清城区、清新县、英德市、阳山县;设教育局督导室的有佛冈县、连州市、连山县;设教育局督导教育股的有连南县。

3、人员配备。**市政府教育督导室编制4人,配备人员4人。各县(市、区)督导室配备人员1—5人。全市现有教育督导人员71人,其中专职督学27人,兼职督学42人,督学顾问2人。配备人员的结构分别为公务员编制、教育事业人员编制、公务员和教育事业人员混合编制三种情况。属公务员编制的是:**市教育督导室4人、连山县教育督导室1人;教育事业人员编制是:清城区、佛冈县、连南县教育督导室。公务员和教育事业人员混合编制是:连州市、英德市、阳山县、清新县教育督导室。

4、行政级别。市教育督导室为正科级建制,清城区、连南县、阳山县定为副科级建制,其余县(市)督导机构均定为正股级建制。

5、办公费。教育督导机构所需经费均由市、县(市、区)教育局从行政经费中划拨,按实际所需支付。

二、主要做法和经验

一、党政领导重视,大力支持,是做好教育督导工作的保证。我市教育督导制度建立以来,各项工作能够顺利而健康地开展,主要是市、县两级党委、政府和教育行政部门领导的重视、关心和大力支持的结果。可以说,哪里的领导重视督导工作,哪里的督导工作就开展得有声有色,督导人员就能真正做到有位、有为、有威。比如清城区、英德市、佛冈县等,创建教育强镇工作起步早,进展快,创建等级学校力度大,数量多,学校常规管理年度评估抓得实,成效好,其它各项工作也都开展得有声有色。

二、完善机构,建好队伍,是做好教育督导工作的基础。我市一直都十分重视督导机构和队伍建设,认真落实机构人员、经费,保证教育督导机构的正常运转。2001年机构改革的时候,市教育局只有6个行政科室,不仅保留了督导室,而且充实了编制。2003年又按照《广东省教育督导规定》的要求,建立了市人民政府教育督导室。很多县、市、区在机构改革后都充实了督导机构。如英德市,现有专职督学8人,清新有4人。各县(市、区)坚持把最好人员配备到督导岗位上来,因为督学是校长的校长,老师的老师,不仅要“督”,还承担着“导”的重任。多年来,我市加强督导人员的培训,通过短期研修、岗位练兵、以评代训、经验交流等形式,使督学熟悉教育法律法规、方针政策和督导业务,提高督导队伍整体素质。

三、围绕中心,突出重点,是做好教育督导工作的关键。紧紧围绕全市教育工作的重点和中心工作,发挥教育督导的职能作用,在为教育的中心工作服务中求发展,做贡献,这是我市教育督导工作的重要指导思想,也是我市督导工作取得成绩的关键。督导室成立之初,根据全市“普九”、“改薄”任务艰巨,创建等级学校工作尚未走上正轨的实际,我们确立了“抓两头,促中间”的工作思路,一手抓创建等级学校,一手抓改造薄弱学校,同时健全学校常规管理年度评估制度,有力地推动了“普九”、“改薄”、创建等级学校等工作,提高了学校规范化管理水平,为促进全市教育事业的发展作出了贡献。近期,我们又根据当前全市教育改革和发展的实际,把思路调整为“积极督政,深化督学,健全制度”。牢固树立为教育全局服务的观念,确立不同时期、不同阶段教育督导工作的思路和工作重点,找准位置,打开局面,为全市教育改革和发展作出了应有的贡献。

四、建立制度,规范行为,是做好教育督导工作的核心。我市一直十分重视建立健全各项督导制度。近几年来,按照上级的要求,结合我市的实际,先后建立健全了“两基”复查制度、“改薄”验收制度、等级学校评估和复评制度、学校常规管理年度评估制度、县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度、市教育强镇督导评估制度、民办教育评审和年检制度等。通过建立健全一系列督导制度,督导工作领域不断扩大,威信不断增强,成效不断提高。

五、勇于开拓、积极进取、乐于奉献是做好教育督导工作的动力。近几年来,我市的教育督导工作者正是凭着事业心、责任感和勇于开拓、积极进取的精神,在相对比较困难的情况下,开创了我市督导工作的新局面。

三、问题及建议

( 12全文查看一)存在问题

1、市和部分县(市、区)教育督导机构的设置和行政级别还未按要求落实。

(1)没有设置县级专门的督导机构。连南县在2001年机构改革时将督导室与教育股合并为督导教育股。虽然最近县政府将督导室定为副科级建制,但还没有单独设置机构,按编制配备人员。

(2)督导机构的行政级别还未按要求落实。除清城区、连南县

、阳山县督导机构定为副科级建制事业单位外,**市督导室为正科级建制,其余5县(市)督导机构为正股级建制单位。

2、全市教育督导专项经费尚未列入财政预算。

3、按“先培训后上岗”的要求,部分督导人员尚未得到系统的培训。

(二)建议

1、由于省对市、县(市、区)教育督导机构行政级别、人员编制、经费等尚未作出明确规定,所以市和部分县(市、区)将市、县两级教育督导机构均列为教育局内设机构,授予相应的行政级别。因此,建议省修改《广东省教育督导规定》,对上述问题明文表述,或由有关部门联合下发文件,就有关市、县两级教育督导机构的行政级别、人员编制、经费等作出明确规定,以利于各市、县(市、区)贯彻执行。

2、建议上级教育督导部门有计划地举办督导人员培训班,让督导人员参加系统的和培训学习,提高教育督导人员的综合素质。

**市人民政府

12全文查看依照省人民政府教育督导室《关于对市县教育督导机构建设情况进行督导检查的通知》(粤府教督[2005]14号)精神,我市进行了认真自查,现将自查情况汇报如下:

一、督导机构建设情况

自1989年省政府颁布《广东省普通教育督导工作暂行规定》以来,在市委市政府重视下,我市教育督导工作得到了全面恢复,并不断加强。尤其是2002年

《广东省教育督导规定》颁布实施后,我市的市、县两级教育督导机构建设得到进一步加强,在督政、督学中发挥的作用日益突出。

1、机构设置。市、县(市、区)教育督导机构均作为教育局内设机构,设置在教育局内。

2、机构形式。全市县督导机构现有政府教育督导室、教育局督导室和教育局督导教育股三种形式。设政府教育督导室的有**市、清城区、清新县、英德市、阳山县;设教育局督导室的有佛冈县、连州市、连山县;设教育局督导教育股的有连南县。

3、人员配备。**市政府教育督导室编制4人,配备人员4人。各县(市、区)督导室配备人员1—5人。全市现有教育督导人员71人,其中专职督学27人,兼职督学42人,督学顾问2人。配备人员的结构分别为公务员编制、教育事业人员编制、公务员和教育事业人员混合编制三种情况。属公务员编制的是:**市教育督导室4人、连山县教育督导室1人;教育事业人员编制是:清城区、佛冈县、连南县教育督导室。公务员和教育事业人员混合编制是:连州市、英德市、阳山县、清新县教育督导室。

4、行政级别。市教育督导室为正科级建制,清城区、连南县、阳山县定为副科级建制,其余县(市)督导机构均定为正股级建制。

5、办公费。教育督导机构所需经费均由市、县(市、区)教育局从行政经费中划拨,按实际所需支付。

二、主要做法和经验

一、党政领导重视,大力支持,是做好教育督导工作的保证。我市教育督导制度建立以来,各项工作能够顺利而健康地开展,主要是市、县两级党委、政府和教育行政部门领导的重视、关心和大力支持的结果。可以说,哪里的领导重视督导工作,哪里的督导工作就开展得有声有色,督导人员就能真正做到有位、有为、有威。比如清城区、英德市、佛冈县等,创建教育强镇工作起步早,进展快,创建等级学校力度大,数量多,学校常规管理年度评估抓得实,成效好,其它各项工作也都开展得有声有色。

二、完善机构,建好队伍,是做好教育督导工作的基础。我市一直都十分重视督导机构和队伍建设,认真落实机构人员、经费,保证教育督导机构的正常运转。2001年机构改革的时候,市教育局只有6个行政科室,不仅保留了督导室,而且充实了编制。2003年又按照《广东省教育督导规定》的要求,建立了市人民政府教育督导室。很多县、市、区在机构改革后都充实了督导机构。如英德市,现有专职督学8人,清新有4人。各县(市、区)坚持把最好人员配备到督导岗位上来,因为督学是校长的校长,老师的老师,不仅要“督”,还承担着“导”的重任。多年来,我市加强督导人员的培训,通过短期研修、岗位练兵、以评代训、经验交流等形式,使督学熟悉教育法律法规、方针政策和督导业务,提高督导队伍整体素质。

三、围绕中心,突出重点,是做好教育督导工作的关键。紧紧围绕全市教育工作的重点和中心工作,发挥教育督导的职能作用,在为教育的中心工作服务中求发展,做贡献,这是我市教育督导工作的重要指导思想,也是我市督导工作取得成绩的关键。督导室成立之初,根据全市“普九”、“改薄”任务艰巨,创建等级学校工作尚未走上正轨的实际,我们确立了“抓两头,促中间”的工作思路,一手抓创建等级学校,一手抓改造薄弱学校,同时健全学校常规管理年度评估制度,有力地推动了“普九”、“改薄”、创建等级学校等工作,提高了学校规范化管理水平,为促进全市教育事业的发展作出了贡献。近期,我们又根据当前全市教育改革和发展的实际,把思路调整为“积极督政,深化督学,健全制度”。牢固树立为教育全局服务的观念,确立不同时期、不同阶段教育督导工作的思路和工作重点,找准位置,打开局面,为全市教育改革和发展作出了应有的贡献。

四、建立制度,规范行为,是做好教育督导工作的核心。我市一直十分重视建立健全各项督导制度。近几年来,按照上级的要求,结合我市的实际,先后建立健全了“两基”复查制度、“改薄”验收制度、等级学校评估和复评制度、学校常规管理年度评估制度、县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度、市教育强镇督导评估制度、民办教育评审和年检制度等。通过建立健全一系列督导制度,督导工作领域不断扩大,威信不断增强,成效不断提高。

五、勇于开拓、积极进取、乐于奉献是做好教育督导工作的动力。近几年来,我市的教育督导工作者正是凭着事业心、责任感和勇于开拓、积极进取的精神,在相对比较困难的情况下,开创了我市督导工作的新局面。

三、问题及建议

([]一)存在问题

1、市和部分县(市、区)教育督导机构的设置和行政级别还未按要求落实。

(1)没有设置县级专门的督导机构。连南县在2001年机构改革时将督导室与教育股合并为督导教育股。虽然最近县政府将督导室定为副科级建制,但还没有单独设置机构,按编制配备人员。

(2)督导机构的行政级别还未按要求落实。除清城区、连南县

、阳山县督导机构定为副科级建制事业单位外,**市督导室为正科级建制,其余5县(市)督导机构为正股级建制单位。

2、全市教育督导专项经费尚未列入财政预算。

3、按“先培训后上岗”的要求,部分督导人员尚未得到系统的培训。

(二)建议

1、由于省对市、县(市、区)教育督导机构行政级别、人员编制、经费等尚未作出明确规定,所以市和部分县(市、区)将市、县两级教育督导机构均列为教育局内设机构,授予相应的行政级别。因此,建议省修改《广东省教育督导规定》,对上述问题明文表述,或由有关部门联合下发文件,就有关市、县两级教育督导机构的行政级别、人员编制、经费等作出明确规定,以利于各市、县(市、区)贯彻执行。

2、建议上级教育督导部门有计划地举办督导人员培训班,让督导人员参加系统的和培训学习,提高教育督导人员的综合素质。

**市人民政府

依照省人民政府教育督导室《关于对市县教育督导机构建设情况进行督导检查的通知》(粤府教督[2005]14号)精神,我市进行了认真自查,现将自查情况汇报如下:

一、督导机构建设情况

自1989年省政府颁布《广东省普通教育督导工作暂行规定》以来,在市委市政府重视下,我市教育督导工作得到了全面恢复,并不断加强。尤其是2002年

《广东省教育督导规定》颁布实施后,我市的市、县两级教育督导机构建设得到进一步加强,在督政、督学中发挥的作用日益突出。

1、机构设置。市、县(市、区)教育督导机构均作为教育局内设机构,设置在教育局内。

2、机构形式。全市县督导机构现有政府教育督导室、教育局督导室和教育局督导教育股三种形式。设政府教育督导室的有**市、清城区、清新县、英德市、阳山县;设教育局督导室的有佛冈县、连州市、连山县;设教育局督导教育股的有连南县。

3、人员配备。**市政府教育督导室编制4人,配备人员4人。各县(市、区)督导室配备人员1—5人。全市现有教育督导人员71人,其中专职督学27人,兼职督学42人,督学顾问2人。配备人员的结构分别为公务员编制、教育事业人员编制、公务员和教育事业人员混合编制三种情况。属公务员编制的是:**市教育督导室4人、连山县教育督导室1人;教育事业人员编制是:清城区、佛冈县、连南县教育督导室。公务员和教育事业人员混合编制是:连州市、英德市、阳山县、清新县教育督导室。

4、行政级别。市教育督导室为正科级建制,清城区、连南县、阳山县定为副科级建制,其余县(市)督导机构均定为正股级建制。

5、办公费。教育督导机构所需经费均由市、县(市、区)教育局从行政经费中划拨,按实际所需支付。

二、主要做法和经验

一、党政领导重视,大力支持,是做好教育督导工作的保证。我市教育督导制度建立以来,各项工作能够顺利而健康地开展,主要是市、县两级党委、政府和教育行政部门领导的重视、关心和大力支持的结果。可以说,哪里的领导重视督导工作,哪里的督导工作就开展得有声有色,督导人员就能真正做到有位、有为、有威。比如清城区、英德市、佛冈县等,创建教育强镇工作起步早,进展快,创建等级学校力度大,数量多,学校常规管理年度评估抓得实,成效好,其它各项工作也都开展得有声有色。

二、完善机构,建好队伍,是做好教育督导工作的基础。我市一直都十分重视督导机构和队伍建设,认真落实机构人员、经费,保证教育督导机构的正常运转。2001年机构改革的时候,市教育局只有6个行政科室,不仅保留了督导室,而且充实了编制。2003年又按照《广东省教育督导规定》的要求,建立了市人民政府教育督导室。很多县、市、区在机构改革后都充实了督导机构。如英德市,现有专职督学8人,清新有4人。各县(市、区)坚持把最好人员配备到督导岗位上来,因为督学是校长的校长,老师的老师,不仅要“督”,还承担着“导”的重任。多年来,我市加强督导人员的培训,通过短期研修、岗位练兵、以评代训、经验交流等形式,使督学熟悉教育法律法规、方针政策和督导业务,提高督导队伍整体素质。

三、围绕中心,突出重点,是做好教育督导工作的关键。紧紧围绕全市教育工作的重点和中心工作,发挥教育督导的职能作用,在为教育的中心工作服务中求发展,做贡献,这是我市教育督导工作的重要指导思想,也是我市督导工作取得成绩的关键。督导室成立之初,根据全市“普九”、“改薄”任务艰巨,创建等级学校工作尚未走上正轨的实际,我们确立了“抓两头,促中间”的工作思路,一手抓创建等级学校,一手抓改造薄弱学校,同时健全学校常规管理年度评估制度,有力地推动了“普九”、“改薄”、创建等级学校等工作,提高了学校规范化管理水平,为促进全市教育事业的发展作出了贡献。近期,我们又根据当前全市教育改革和发展的实际,把思路调整为“积极督政,深化督学,健全制度”。牢固树立为教育全局服务的观念,确立不同时期、不同阶段教育督导工作的思路和工作重点,找准位置,打开局面,为全市教育改革和发展作出了应有的贡献。

四、建立制度,规范行为,是做好教育督导工作的核心。我市一直十分重视建立健全各项督导制度。近几年来,按照上级的要求,结合我市的实际,先后建立健全了“两基”复查制度、“改薄”验收制度、等级学校评估和复评制度、学校常规管理年度评估制度、县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度、市教育强镇督导评估制度、民办教育评审和年检制度等。通过建立健全一系列督导制度,督导工作领域不断扩大,威信不断增强,成效不断提高。

五、勇于开拓、积极进取、乐于奉献是做好教育督导工作的动力。近几年来,我市的教育督导工作者正是凭着事业心、责任感和勇于开拓、积极进取的精神,在相对比较困难的情况下,开创了我市督导工作的新局面。

三、问题及建议

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