如何促进教师自我发展规划如何

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随着新年的结束，新的学期又开始了，作为一名新教师，应该随着新课改理念的不断提升，在教师的理论素养、个人素质及教育教学观念等方面，对自己提出更高更新的要求。为使自己成为一名主动学习、具有高素质的教师，全面提高教学管理水平，针对自己的特点，制定如下个人发展计划：

一、自身情况分析：通过上一个学期的教学管理，对自己的优缺点有了比较清楚地认识。我的个性比较随和乐观，与同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作中积极参与，认真做好自己的事情。目前存在的不足有：在学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，课堂组织能力较差。通过学校开展的青蓝工程，我学到了很多东西，如备课、讲课、搜集材料。但是，还需不断学习，特别是要学习如何有效的组织课堂，如何有效地提高课堂效率。

二、今后的发展方向：在今后的教学工作中，积极向老教师学习和参加各种活动，做教育教学的实践者、反思者、研究者，争取做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新、高素质的教育工作者。

三、发展目标：

（一）提升个人修养，做一名高素质的教师在日常的工作生活中，必须加强政治学习，使自己具备较高的思想政治素质和职业道德素质。要积极拥护党的方针政策，学习三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生。

（二）提高教学管理水平为了适应新课程改革的需要，我们要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识，使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓，深入贯彻落实“345教学模式”。在工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，不断提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

（三）以学生为中心向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

（四）做一名“学习型”的老师。充分利用网络教育资源，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。此外，根据学校加强教师校本培训工作，要做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每月写两篇教学反思和一篇教育叙事，写一份有价值的创新教案），“三上”（上一节研讨课），做到“四会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学研讨会评价、教学风格会创新。通过这些手使自己尽快由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的教师转化。教育是事业，事业需要无私奉献，只有教师在这一岗位上认真负责，不会愧对教师这一神圣的称号。今后，我会在领导、老师的悉心指导、帮助下，百尺竿头，更进一步。