[高二下学期期中考试总结]紧张的考前复习,压制神经的考试,下考场后的议论纷纷,有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多,暂且不去说考试成绩的好坏,至少这种感觉让人感到发自内心的'放纵'。随后...+阅读
高二下学期如何规划答的满意加分
英语多记多背多用,你可以才从现在开始练习英语写作,这也对的单选有帮助。
语文主要把选择题拿到并保持每次知错2个,一般在高考字音、字形、成语、病句是常考的。你可以每天做点诗歌鉴赏,文学类阅读,文言文阅读像这些专题式的训练总结这些解题的规律及方法,特别是诗歌鉴赏和文学类阅读是有解题技巧的,不过你放心到了高三你们老师多会一一点到的。多做读书笔记把好的句子记在一个本子,在写作是会有用的。
至于政治答题就是对材料的分析,一般都有相关的答题模版的只要你掌握答题技巧就OK!
如今的历史选这题都较为灵活,我们是新课标的教材,我一般都是就事论事,读着材料解答问题,多用排除法这样就好了再加上平常的知识积累!
别着急你现在才高二,相信只要在高三一年努力学,你就会取得惊人的成绩!我可是过来了哦
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我高二哭求一篇对过去一年的总结和新的一年的计划的文章
2008—2009学年度第一学期高二年级期末总结
跨过2008这不平凡的一年,迎来2009,期待新的一年里牛气冲天。走过2008,也意味着高二上半学期的结束,我想为了在新的一年里有明确的奋斗目标,我想我有必要对这匆匆过去的2008做一个总结,也是给自己的一个交代。
暂不说上半年的事,因为之前是有总结过的,所以我会从升入高二时说起,高中二年我们分了文科和理科,我毫不犹豫的选了文科,认为那样自己会更如鱼得水些,而且我们也分了重点班,我更是以优异的成绩入班,开始了我的文科学习旅程,我愿意把学习比作旅程,每走一步都会有不同的风景,那样会使自己在繁忙的学习生活中找到一丝慰藉,真正学习文科,我想我似乎曾经低估了它,它并不是我想象中那样得来容易,我们会有半月考,可以说我是没有几回考好的,当然那虚伪的成绩我不会在意,但是我想自己必须明白一点,如果你行,不管别人利用什么手段,你都不会被打败,如果你会被打败,那就是你自己能力的问题,所以必须找到自己的不足,为了更更完美的自己而不懈努力。高考可以说只有一年半的时间了,我知道自己真的很累,但我更知道没有今日苦,哪来明日甜?所以我认了,我要为自己的梦想努力拼搏,把我的全部精力投入到伟大的学习事业中,以便以后考上考大学,找个好工作,娶个好老婆当我孩子的妈,和我一起赡养我们的父母。我想人的一辈子也就是这样吧!
但是我还要和自己说的那就是要学的精,学的活。据我了解我们的课程大多都快结束了吧!我有从这个假期正式放假那日起进入高考总复习的打算,也就是把高中的课程重学一遍,我不要求赶进度,如果计划付诸实践,我想把知识学精学透是尤为重要的,更重要的是把知识学活,而不能死读书,我想人利用短暂一生十多年的时间把学习作为专职,觉不是只为了高考吧,虽然高考高分那是最重要的,但我想如果只是纸上谈兵那是毫无意义的,学以致用才是学习的真谛,学习之余也应有自己的业余爱好,用美丽的花朵去装饰人生,让它更加丰富多彩。我还要强调一下学习的方法,而我所说的方法不是每一科具体要去怎么学,而是要去抓弱项,我很明白自己哪科弱,哪科弱就要在哪科上下更大的工夫,合理分配自己的学习时间,因为我现在很清楚,如果你某一科很好,那是你的优势,但那不会起太大作用,我想我并不会某一科好到让高等院校特招的程度吧,如果一科极差,另一科再好你再好也只能是个中等生,要好就都得好,即使一科也不能第一。这次总结我不想多写,可我有些停不下来,就说最后一点吧,那就是心态的问题,一个真正的男子汉,最重要的是要有博大的胸襟,要有能包办一切的气度,就现阶段而然,我可以毫不谦虚是说我是努力的,当然还不够,当然只有努力那也是不够的,即使努力,并不是每次考试都会取得好成绩,这时你抱着什么样的心态尤为重要,要有一颗平常心,要坦然的面对每一次成功与失败,要宠辱不惊,不要给自己太大的压力。
相信自己,相信我会做的更好,相信我的明天会更好!
高二第一学期研究性学习教学计划
一、 发动准备阶段(2013.9.1—9.30):教务处负责
各教研组在学习高中新课程标准的基础上结合选修课开设情况完成课题名称上报工作(指导老师不局限于高二年级任课教师,高一老师也可以参加)。
二、 选题、汇总确认评审阶段(2013.10.10—11.6):教务处负责
教务处汇总上报推荐课题并分发到班主任处(开班长会议),由班主任组织全体学生选题(每人独立完成一个课题,课题指导老师尽可能选本班级任课老师,可以自选课题与指导老师),完成班级汇总表交教务处。教务处在确认、评审后印发《2013-2014学年高二研究性学习课题一览表》。
三、 实施阶段(2013.11.8---2014.4. 8):班主任、指导老师负责
各班按《2013-2014学年高二研究性学习课题一览表》实施与学科教学拓展紧密联系的研究性学习过程(一人一课题)。课题研究范围不宜太泛、太空洞(可在已指定课题范围内结合可行性、有价值及现实意义等,修正课题名称、课题研究内容等)。
四、 结题成果汇总阶段(2014.4.10—5.10):班主任负责
班主任汇总结题成果(学生每人独立完成一篇课题论文,成绩由学生找指导老师审定)
五、 学生成绩评定阶段(2014.5.11-6.10):班主任、指导老师负责,完成同学教务处给予相应学分。
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