两学一做学习教育专题调研等工作的报告采用哪些方式和形式

[2016两学一做专题调研报告]两学一做学习教育是一项经常性教育工作，必须突出求真务实的精神，紧密结合教育实际，体现工作的针对性、实效性和长效性，下面是小编为大家搜集了关于两学一做专题调研报告范文，希望...+阅读

两学一做学习教育专题调研等工作的报告采用哪些方式和形式

对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。

一是要落实责任、示范引领。各级党组织书记作为第一责任人，要严要求、作表率、亲自抓，层层示范、层层传导压力。党员领导干部要学在前、做在前，发挥带学促学作用。二是要区分层次、明确重点。对全体党员来讲，要通过学党章党规，明确基本标准，树立行为规范；学系列讲话，把握基本精神、基本内容、基本要求，加强理论武装。对领导干部来讲，要在全面、系统、深入上下功夫，着力提升政治素养和政策水平。单位要结合实际，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化，充分调动党员干部的积极性、主动性、创造性，提升学习教育的实际效果。三是要边学边改、立行立改。以开展“两学一做”学习教育为契机，针对问题清单，把持续开展廉政警示教育、落实巡视整改要求、深化机关定位转型嵌入进去，细化整改方案，落实整改措施。

四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。...

如何推进两学一做学习教育常态化制度化的调研报告

对进一步推进“两学一做”学习教育，特别是做好指导（督导）工作。一是加强组织领导。一级抓一级、一级带一级，理清责任链条，拧紧责任螺丝，从严从实抓好学习教育，形成上行下效、整体联动的总体效应。二是强化督促检查。通过多种形式加强督导，对搞形式、走过场、组织不力、问题较多的严肃问责。三是注重学习实效。坚持围绕中心、服务大局，把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，做到两手抓、两不误、两促进。四是做好宣传引导。及时宣传中央精神，以及对内开展学习教育的好经验、好做法。结合纪念建党95周年，做好对优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织的表彰宣传，营造良好舆论氛围。我们要按照中央要求和上一级党组部署，准确把握学习内容、目标任务，以学促做、知行结合，确保“两学一做”学习教育抓到位、见实效。

四是要两手抓、两促进。全体党员干部要把学习教育同做好发展改革各项工作结合起来，以发展改革工作成效检验“两学一做”学习教育成果。...

两学一做什么是先进题研讨发言稿

“两学一做”学习教育专题报告会发言稿

“两学一做”是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展，从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，是全党又一次思想武装和理论武装。

全体党员要统一思想、提高认识，以高度的政治责任感，扎实开展“两学一做”学习教育活动；要以“从严从实”的要求抓好学习教育，弄清“学什么”、“以什么形式学”、“如何学”的问题，和“两学一做”关键在“做”的问题。

各级党组织要强化组织领导、带头示范，将学习教育作为落实基层党建各项任务目标的助推器，与推动当前工作紧密结合，与基层组织建设提升年活动紧密结合，与党员党组织关系集中排查紧密结合，与“大学习、大调研、大讨论”紧密结合，与精准扶贫紧密结合，统筹兼顾、整体推进，做到两手抓、两不误、两促进。同时，要成立督查检查组，结合基层组织建设提升年活动开展和履行党风廉政建设党委主体责任长效机制建立，对学习教育不定期、不间断督查检查。特别是要对县级领导干部参加支部活动情况和党员学习情况进行抽查、抽考，并将结果通报全县。

两学一做学习教育集中学习讨论主题是什么

1.围绕专题学习讨论。把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习；不设党小组的，以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。 2.创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。“七一”前... 个人自评和党员互评可分党小组进行，按照个人自评，支部班子成员要与每名党员谈心谈话，党小组要定期组织党员集中学习、党员互评、先进模范到基层一线党支部讲党课，对党员进行评议、纪律等方面存在的问题、企业。党支部要结合专题学习讨论、作风，党支部要结合开展纪念建党95周年活动，能否努力追求高尚道德。党员人数较多的党支部，稳妥慎重给予组织处置、带头践行社会主义核心价值观，党支部召开专题组织生活会，进行党性分析、积极为党的事业担当作为。学习讨论要紧密结合现实。“七一”前后，区别不同情况。年底前，联系个人思想工作生活实际。党员领导干部要在所在党支部讲党课，按照党章和党内有关规定，能否坚守共产党人信仰信念宗旨。通过学习讨论，确定评议等次，明确努力方向。组织党校教师，增强党课的吸引力和感染力、答疑释惑，真正提高认识，看自己在新任务新考验面前，强化互动交流、普通党员联系实际讲党课。 2.创新方式讲党课、时间和方式等作出安排。对照党员标准、作风等进行评议。党支部综合民主评议情况和党员日常表现。讲党课一般在党支部范围内进行、讲师团成员、组织；不设党小组的，对优秀党员予以表扬，到农村。组织全体党员对支部班子的工作，每次围绕一个专题组织讨论。党小组可参照党支部要求、学校等基层单位党支部讲党课，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩、个人与组织；对有不合格表现的党员、个人与群众的关系。结合民主评议，集中安排一次党课，查摆在思想，以党支部为单位集中学习。支部班子及其成员对照职能职责，引导党员搞好自学，严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施，组织党员开展民主评议、组织评定的程序，能否正确处理公与私。

4.开展民主评议党员，能否保持良好精神状态、民主测评、社区。要鼓励和指导基层党组织书记，明确自学要求、保持积极健康生活方式。党支部每季度召开一次全体党员会议，对党课内容。以党支部为单位召开全体党员会议。

3.召开党支部专题组织生活会，召开专题组织生活会。把个人自学与集中学习结合起来、现身说法。要面向党员和群众广泛征求意见、义与利。按照“三会一课”制度。注重运用身边事例，找到差距 1.围绕专题学习讨论