综合素质教育的实践分析素质教育应遵循哪些基本原则

[学校素质教育综合督导评估自查报告]我校创办于1913年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，2011年9月合并南校区。2012年，政府投资x万，新建占地...+阅读

综合素质教育的实践分析素质教育应遵循哪些基本原则

大学生素质教育应遵循的基本原则

第一，整体性原则

心理素质教育面向全体学生，以提高大学生的整体心理健康水平为着眼点。

第二，发展性原则

注重发展，是将大学生中存在的一些心理困扰和心理问题视为成长中的暂时性障碍，克服了这些障碍，实际就是促进了发展。同时，注重发展还要以挖掘学生的潜能、培养学生的各种能力为目标，因此要利用课堂内外等多种形式进行教育。

第三，科学性原则

心理素质教育要坚持科学性原则，以科学理论为基础，要确保心理素质教育工作的正确方向。心理素质教育中，一方面要运用心理学的理论与方法进行心理素质教育；另一方面要遵循大学生的身心发展规律，根据大学生的身心发展特点，有针对性地实施教育。

第四，层次性原则

由于大学生的身心发展存在不平衡性，需的层次不同，所以也要针对不同需要开展心理素质教育，不能一刀切。第五，预防性原则。对心理问题、心理障碍要做到早期发现、早期预防。心理素质教育应主动采取各种措施及方法，做到早期发现，及时干预。

综合素质教育是什么意思

“综合素质”是什么意思~~：

综合素质指人具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件。也称综合表现力。

综合素质学术解释

综合素质测评管理

1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。

2、所谓综合素质，主要是指思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。

3、综合素质是指人的思想、文化、身体及心理等方面素质，包涵了科技教育、文化体育、卫生保健和精神文明建设等主要内容。

4、综合素质是指政治立场、科学文化知识、身体素质、实践能力等诸方面因索的综合。人的主体性发展实质上是指人的各种能力和力量的综合发展，它不仅包括人的理性因素，还包括人的各种非理性因素。

综合素质的教育观是什么

职业理念在综合素质中是一个非常重要的考点，在考试中大家需要全题型备考，今天就带大家一起梳理一下职业理念部分的一个复习的思路，职业理念的知识包含，教育观、学生观、教师观三个子模块。今天就主要带大家梳理一下教育观部分的内容，教育观中主要包含两部分内容，也就是素质教育和教学观。首先就是素质教育，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的基本内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

素质教育这部分内容在考试中还是有一定出现频率的，需要进行识记，尤其作为简答题、论述题备考。其次是教学观。教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，这就要我们要充分体现出以学生作为主体，激发学生潜能，培养学生能力发展；从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，这就要我们不仅仅教授给学生知识和技能，更是要对学生进行能力的培养，培养学生学习的方法，授人以鱼不如授人以渔，倡导自主、合作、探究学习；从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，倡导发展性评价，重视学习学习的过程，重视学生学习过程中的情感体验、重视在学习过程中培养学生能力，不以分数作为评价学生的唯一标准；从“关注学科”转向“关注人”，这里我们说关注人，主要是关注人的两个方面，包括关注人的情感和关注人的道德，也就是一方面关注对学生的思想品德教育，培养健全人格，一方面关注学生学习过程中的情感体验，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。...