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社会实践活动心得体会题目我们的端午节 1000字
社会在向前发展,时代也在不断进步,各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。作为中学生的我们同样也要与时俱进,要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代,这对每个中学生是十分重要的。我认为中学生应具备这样的新形象:敢于创新,重于实践,还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落,它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步,丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力,才能立于不败之地。不创新就要被陶汰,就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中,各行各业都在飞速发展,如果没有创新精神,是难以适映现代社会的。所以说,勇于创新是中学生应具备的新形象。
除了创新,实践也很重要。有了新方法,不去实践,也只是夸夸其谈,毫无实际意义。学校之所以重视我们中学生参加实践活动,就是想让我们在实践中得到锻炼,将新的创意运用到实践中去,这样有利于我们良好素质的培养,同时,我们创新能力也得到更好的发挥。而且,我们能在实践中得到真正的知识,只有你亲自做了,体验了,才会有新的感受,“绝知此事要躬行”也就是这个道理。所以说,重于实践也是中学生应具备的新形象。
创新和实践,我认为它们最根本在于为人民服务。全心全意为人民服务是我们中学生必须做到的。一个不热爱国家和人民的人,又怎能谈得上具备新时代的新形象呢?如果不为人民服务,他心中只有自我,是难以有所作为的。有些中学生认为要为人民服务就得大有作为,其实不然,只要能补一块砖,添一片瓦,都是可以的。所以说,为人民服务是中学生应具备的新形象。
在新的时代里,我们中学生要具有新的形象。我坚信,只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。我们中学生是能够与时俱进的!
综合实践活动感受怎样写
综合实践活动是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。综合实践活动使儿童可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象,自然地、综合地学习,这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战。 这两年我们学校也开展了综合实践活动课,有幸我担任了这门课程的任课老师,在此我谈谈自己在综合实践活动过程中的一些体会。
一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发。 综合实践活动的主体是学生,如何真正发挥和体现学生的主体性,综合活动课题的选择尤为重要。提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起,因而有些教师在看学生选择的课题时,往往会觉得幼稚可笑,但我们不要轻易加以否定。我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题,从他们自己的生活经验出发,从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题,从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实,学生越能够较好地操作,越有积极性。
二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视。 综合实践活动课程强调学生是活动的主体,强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验,但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者,而是学生活动的指导者、组织者、领导者,而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法,培养学生各种能力。比如教给他们如何在网上“搜索”的方法,教给他们进行文献检索和资料查阅的方法,并要指导他们对资料进行整理。此外,在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促,要指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据。
三、综合实践活动要重过程,而非结果。 综合实践活动的真正主体是学生,我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中,我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,需要怎样的帮助,需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、说明方法和线索,引导学生探索和创新,而不是将学生的研究引向结论,往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验,强加给学生,这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。我们必须把活动的主动权还给学生,让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题,体验和感受生活,从而发展实践能力和创新能力。
四、综合实践活动中要面向全体学生。 综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动,而是面向全体学生,培养创新精神和实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣,给予每一个学生自主活动和表现自己的机会,鼓励每一个学生都能积极参与活动。在活动中要让每一个人都对研究活动都有所贡献,让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务,体验获得研究成果的快乐。同时教师要多鼓励学生,不管是能力强的还是弱的学生,只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定,要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 综合实践活动课虽然刚刚起步,但只要我们在大胆实践中不断地发现,就能在积极的反思中不断的成长;只要我们在认识上尽可能地站得高一点,在操作的过程中尽可能地将要放得低一点,在实践的过程中尽可能地做得实一点、细一点,综合实践活动课这一特殊课程,定会展现其独特的魅力,取得更为丰硕的成果。
创业个人培训总结的
8月17—19日,我和2009宿豫区新选聘大学生村官同仁们一起,在区劳动保障局参加了由区委组织部组织的创业培训班,培训的时间虽短,但很充实,每一堂课都很有价值,对于处在当前创业热潮环境中的我们很有启发,什么是创业,为什么创业,怎么样创业……第一次对这些问题进行系统的学习与感悟。在开班仪式上,区劳动保障局的朱晓慧局长就全区的创业工作情况做了系统全面的说明,同时,区委组织部袁彩部长列举了07、08届大学生村官的创业典型,为我们振奋士气、加油鼓劲,另外,袁部长对我们本次培训也提出了几点要:集中精力,谦逊学习;虚心听课,学以致用;严格纪律,确保质量。培训中,所有的学员都严格遵循袁部长的几点要认真学习,顺利结业。在模拟创业计划书的制作当中,每个人都快乐的计划着自己的企业,大部分人的脸上都洋溢着创业成功的喜悦,炫耀着自己企业挣了多少钱,不亦乐乎。
当然,这只是模拟,只要自己想,都能成大老板、成功企业家,想做多大就有多大,然而现实是残酷的,是实实在在的,真正的学以致用,用心经营,才有可能实现梦想。江苏大学马建国教授不辞远途来到宿迁,为我们倾心讲授了“创新与创业”,让我们懂得“创业=创新+创业精神”,教导我们如何创新,怎样培养创新性思维以及创新应该具备的要件,可以说,这一课打通了我们创新、创业的神经,为我们更深入学习创业相关细节开了个好头。在我们对创业有了系统的认识之后,市委党校的王业宏处长又围绕“挖掘商机,为自己建立一个好的企业构思”以及“评估你的市场,制定营销计划”两个主题,给我们上了生动的两堂课。前一个主题教我们如何找准创业的切入点,怎样去锁定目标市场,准确定位,形成一个好的创业构思,明确发现的市场机会和利用这个机会的技能和资源;第二个主题教我们在创业构思确定之后,将其付诸实践、落实行动之前,如何进一步评估目标市场,验证构思的可行性,以及采取怎样的营销计划来经营创业项目。
讲课风格独具特色,并适时进行有效的互动,引人入胜。紧接着,培训班王主任又与我们分享了源于实践的“创业十把金钥匙”和“成功秘诀36条”,讲述了我们身边创业的成功案例。从中,我能感受到创业过程的艰辛与创业成功后的喜悦,再一次领悟到 “成功不是偶然,失败不是命运”的意蕴。三天的时间是短暂的,想通过三天的培训就能创好业也是不现实的,还需要更多的学习、深入研究,需要更多的调研、思考、对比、分析、选择等等环节,每一个环节的疏忽都有可能导致无法挽回的损失,必须慎重、慎重、再慎重,这并不是优柔寡断的表现,而是负责任的需要,因为,创办一个项目,凝聚了太多人的心血,太多人的牵挂。它像是一个孩子,它的每一次成长,成功的或是失败的,都会给父母带来喜悦或是忧虑。
为了不让自己、更多的人失望,在创业的道路上我们应该增强主动性,增强危机意识,让自己对周围的环境更加敏感,尽可能不放过一丝一毫漏洞,将问题最小化,力争做到眼界高、思想远、胸怀宽、脚步实。“生态为归宿,创业变迁”,建设宿迁的口号已经喊了很久了,而且越来越响亮,各县区也一直在积极响应,创办各种培训班,提供多种创业优惠政策,宿迁人的创业欲望也愈演愈烈,相信随着创业队伍的不断壮大,宿迁的明天一定更加美好!!!
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