怎样增加地理教学设备开展实践活动内容

[小学写字教学有效性实践与研究如何开展了哪些活动]小学低年级写字教学有效性研究的实施策略一、课题的现实背景及意义《标准》在“课程性质与地位”中明确指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的组成部分。工具性与人文性...+阅读

怎样增加地理教学设备开展实践活动内容

经过新一轮的地理新课改教学以后，我们对课改有了进一步的熟悉：要真正实施素质教育，让学生得到充分发展，切实提高教学效果，教育思想的转变应是先导。在《初中地理课程标准》中要教师“以学生的发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。在这里，更多地强调了生活中的地理和地理知识的把握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，并且带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，才能够使学生的综合素质得到全面发展。因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。那么如何设计综合实践活动方案呢？在初中中学教学中，地理课程的开设仅在初

一、初二，这个阶段学生的特点是：刚从小学升入初中，年龄小，对中学阶段学校还不适应，他们的学习爱好需要激发，学习方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。因此教师在设计活动方案是要根据不同年龄段的学生特点，有针对性地取题，活动方式和目的要根据学生的实际情况制定，不能太难、太高，学生无法达到；也不能太简单，学生没有爱好。另外学生还比较小，活动应以家庭、校园和社区为中心，以人地关系为主线，既与教学相关联，又联系生活，只有这样的方案才切实可行。在实际教学中，我们进行了如下几种类型的尝试：

一、结合教材设计实践活动方案地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。结合初中教材，我们设计了以下几个实践活动方案。（ 1）绘制学校的平面图。  时间安排在在学习了《地图》一节后。学生刚学习了地图的基本要素，通过绘制学校的平面图，学以致用，又增进刚入学学生对新学校的了解。（ 2）实地考察家乡的海陆变迁。  时间安排在学习了《海陆的变迁》一节后。课后组织学生分组找寻我们身边的海陆变迁，比如在沿海地区，身边就有许多海陆变迁的实例，学生的积极性空前高涨，成果也是显著的，有海上公园的浪蚀崖，有山上的鹅卵石，还有“鲸园”名称的由来（传说曾经有一条巨大的鲸鱼在此搁浅）等。实践活动使学生在课本中学得的知识更加形象化、生活化。

二、结合环境教育设计实践活动方案随着社会发展和人口的急剧增长，人口、资源、环境问题已从地域性走向全球性，成为人类面临的全球性问题，引起了世界各国的普遍关注，因此，环境教育在中学教育中也日益受到重视，这也成为综合实践活动的又一平台。具体办法如下：（ 1）结合重大的环保节日进行。  如4月7日“世界无烟日”、4月22日“世界地球日”、5月11日“世界人口50亿日”、6月5日“世界环境日”等。每一个节日来临，教师都向学生具体地说明它的由来和现实意义，让学生搜集资料，并探讨针对这一问题，我们都应该如何做。通过环保节日的宣传，增强了学生的环保意识，开阔了学生的视野，丰富学生的知识。（ 2）结合实际寻找生活中的环境问题。  很多环境问题实实在在都存在于我们的实际生活当中，能够意识到、观察到、并思考解决这些问题就是“有用的地理”知识和技能。因此善于挖掘身边的素材，比如：学校边的一条小河的污染与治理情况、学生课间餐天天使用的一次性的筷子和餐盒数量等等，通过调查，让学生真正参与到可持续发展和环境保护之中。这些活动贴近学生生活，可行性强，并且对学生的现在乃至将来都会有积极而深远的影响，也是我们进行环境教育比较典型的案例。  （ 3）结合学生各科课程学习设计实践活动方案在初

一、初二阶段，虽然学生的理解力、知识面都是有限的，但也不能忽视他们的能量，有时他们能够自觉的把历史、地理、生物、语文甚至音乐等学科课堂学到的知识与地理课堂的知识联系起来，提出这样那样好奇的问题问老师。所以我们要抓住这样的机会，了解其他学科教学内容与地理教学内容的关联性，及时开展一些小演讲、手抄报比赛、唱歌比赛等等活动，会使学生兴趣盎然。如与历史相结合，开展“说明我的家乡”的主题班会、说明黄河及其流域人类活动的发展历史（或重大事件）；与语文相结合，组织一次“歌颂祖国”的演讲比赛或者唱歌小展示；与美术课相结合，出一份《我们的家园》的手抄报；与音乐相结合，探究“歌词中的地理名称”等。这种丰富多样的实践活动可以使不同的学生在自己擅长的方面得到肯定，有助于增强学生自信心、提高学习兴趣，打到综合提高学生素质的目的。综合实践活动的开展是比较开放的模式，所以对活动的选取和设计教师要分外谨慎，活动方案一定要紧密联系实际，可操作性强，可掌控性强。对于活动场所和方式的选择一定要深思熟虑，要能够预见活动中可能出现的问题的能力，活动前做好充分的预备。由于初

一、初二的学生还比较小，对问题的解决和处理能力较弱，实践活动应先以调查问卷、搜集资料为主。...

如何使用地理专用教室进行地理教学

第一，各类仪器切换方便，操作简单，控制准确，演示效果逼真，特别是帮助在行星地球这一教学难点得到很好的突破，可以很方便的课堂中组织学生合作探究地理问题；第二，我们教师可以根据教学的需要随时利用这里的地理实物、地理模型、地理图像等来培养学生的观察能力和动手能力，特别是这里的各式各样的地球仪，透明的经纬网，灯光式、运动式的地球仪不仅可以在专用教室里用还可以放进普通教室进行常规教学；第三，自然地理的一大教学难点就在于空间跨度非常抽象，我们的地理专用教室就把这种抽象空间变为真实化、直观化、具体化，帮助学生树立科学的空间概念，从二维的平面思维模式转向三维的空间思维模式，提高了地理课堂教学的效率。地理专用教室打破旧的课堂教学模式，改变学生单一、被动的学习方式，建立、形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，让学生真正成为学习的主人，所以我相信地理专用教室将会被很好很广泛的推广使用。

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西安科技专修学院的地理环境设施

学院坐落在人文积淀厚重的历史名城、十三朝文化古都西安，位于西安市东郊浐灞生态园区，毗邻西安交通大学、西安理工大学、第四军医大学和半坡古文化遗址，地处浐河秀水之滨，人文、自然环境独特，交通十分便利。校园占地面积300余亩，建有5000平方米一流的实训场地。设有办公楼、教学楼、公寓楼、商业饮食楼、大礼堂、计算机中心、语音中心、实验中心；设有理论课小班教室、多媒体教室、电子商务、会计基础、计算机维护、计算机拆装、多用描图室、模拟法庭等多个专业实验室；拥有国内一流、符合国家规定标准的建筑材料实验室、土木工程实验室、力学实验室、装饰构造模型实验室以及电子、电工实验室、数控机床实验室、钳工焊工实验室、电力拖动实验室等现代化的教学设施。

图书馆面积近3000平方米，馆藏文献26万余册，其中纸质图书8万余册，电子书刊18万余册，100多台阅览终端的电子阅览室，实现了与中国数字图书馆的资源共享，图书馆工作全部实现计算机自动化管理；闭路电视系统、广播系统、灯光篮球场、排球场、足球场、形体训练室、多功能演播厅、现代化电教系统及校园宽带网等教学生活设施一应俱全。

赣州中学的硬件设施

学校位于赣州市章江新区西校园占地面积281亩，建筑面积11万平米，总投资3.15亿元。校园布局按功能分为校前区、教学区、生活区和运动区，这四大功能区相对独立，布局科学。

赣州中学按照“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的标准进行规划建设，各项建设坚持高档次、高起点、高规格，校园网络等部分设施设备达到了国内先进水平。教学区有8栋教学楼，150间教室，教室装备有领先国内的班班通交互式电子白板多媒体教学设备。教师运用电子白板辅助教学，能够轻松地与学生进行交互式课堂活动，体现以学生为主体的课改新理念。学校还建有4间装备了实录播系统的阶梯教室，每间阶梯教室可容纳200多名师生。

赣州中学实验设施高端。科技楼里有5层60余间专用物理、化学、生物等学科的实验室。这里装备了一流的化学通风实验室、电学实验室、理化生数字探究实验室和计算机网络教室、数字语音探究室、两间现代声光技术的历史、地理教室。学生在这样的实验室上课，有身临其境之感，学习效果倍增。学校拥有配备中央空调的图书馆。图书馆的建筑面积达4100多平米，现藏有20多万册精品图书和电子书籍。图书馆配有可供教师、学生阅览、查找资料的阅览室、期刊室、过刊室、电子阅览室等功能房。

赣州中学还建有全省一流、能承办国家级赛事的体育运动场馆。它主要由田径运动场、室内体艺馆、篮球场、游泳馆和网球场五个部分组成，面积共达43800多平方米，其各项设施均按照国家级重点赛事标准建设。室内体育馆配有2个羽毛球场，32个乒乓球桌和一个实木地板篮球场；别外，还装备了设施齐全的4间音乐教室、4间美术教室、2间职工健身房、1间舞蹈练功房。高端的校园网络设施、现代化的教育手段，已成为学校的一大亮点。学校已建成6间计算机网络教室，40间电子考场系统，2间学术报告厅，以及网络集成与网管中心，全数字化多网合一网络广播系统。学校为每一位任课教师配备了教学用笔记本电脑，各处室、年级组均配备了办公电脑，并接通了高速网络。一流的网络设施，现代化的教育手段，为提升学校教育教学质量，打造数字化校园和全国现代教育技术示范校奠定了坚实的基础。