如何在体育教学中培养学生的创新意识和实践能力

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在体育教学中培养学生的创新意识和实践能力：

一、充分利用学科特点为培养学生创造性思维提供广阔的发展空间：体育学科是一门以身体练习为主要手段，以增进学生的健康为主要目标而设置的一门必修课。体育课教学大多数是群体学生在室外（操场）的动态过程，所以对学生创新意识的培养不仅具有独特的现实意义，而且具有丰富教学内容和表现形式。对于同一教学目标，教学内容采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，创设优美和谐的教学情境，通过具有创意的教学程序，练习节奏，时间，数量以及运动路线的变化，对教学过程中的技术动作进行科学合理的分解，排列，整合，达到殊途同归的教学效果。这不仅为培养学生的创造性思维提供了广阔的发展空间，而且使一些单调枯燥的教材内容通过生动活泼的教学形式表现出来，激发学生的运动兴趣，提高了教学质量。

二、改进教学方法，发展学生的创造性：在教学中改进教学方法，突破传统教学模式和思维方式，发展学生的创造性。充分发展学生的个性，强调学生学习是一种内在学习，让学生全面地参与教学过程。这种教学方法使学生由被动学习变为主动学习，充分发挥了学生的主观能力性的创造性，有效地提高了课堂教学质量。

三、改进教学组织形式，形成良好的教学氛围，培养学生的创新能力：在教学中通过合理的组织手段改变教学组织形式，既能锻炼学生的组织能力和体育能力又发展了学生创造性。

四、改进体育器材，为培养学生的创造能力创造条件：在教学中充分发挥体育器材的效能，激发学生学习兴趣，发展学生的想象力和创造力，让学生学会感知自悟，学会发现。

五、要培养学生的创新意识，在教学策略上应努力做到：

1、根据学生的需要更新教学手段：学生主动学习思考的基本前提在特定时间内对特定学习内容产生学习需要，根据学生的需要导入课题并把这种需要贯穿于课堂教学的始终，使学生不断产生新的学习需要，从而主动地进行思考，提高学生创新思维能力。

2、给学生一定的时间和空间，在形成技能的练习中让学生自我表现，发展个性，培养学生的创新精神和实践能力。

3、给学生一个选择机会，选择是多方面的，但要根据需要来选择，诱导学生产生认知冲突，使他们感到解决矛盾冲突的唯一办法是创造性学习，选择情感相融的有利于实现自我创新的活动练习群体。选择有利于展现自己能力的练习方式等。因为选择就是兴趣，兴趣就能激发创新。

4、给学生一个充分展现机会，展现学生的独立个性，展现学生的创造能力，展现学生实践中的创新成果。这种展现又推动着学生去思考、去创新。

六、培养学生的实践能力：

1、有了教师的正确引导后就让学生在实践中感知领悟体育魅力。调动学生自学的积极性，培养学生自学能力激发学习动机，唤起学生求知欲，强化学生自主学习意识。

2、在体育教学中及时发现学生闪光点多给予鼓励，让学生在失败中找教训，以顽强毅力争取胜利。

3、在体育教学中体现民主，合作，平等师生关系，对学生要积极启发，引导组织，给学生提供自学自练自评，互帮互评空间。学生只有掌握了技能才能在实践中举一反三，才能在生活学习中独立起来。

4、体育教学改革应加强学生的个性培养，在体育教学中发展学生自主学习的能力，使学生逐步自主学习，教学只是教学过程的组织者、指导者，适当改变传统体育课的整齐划一，给学生创造发挥创造性学习能力的机会，体现对学生的个性培养。