关于孩子的社会调查报告

[关于禁烟的社会调查报告]在大学以前，对于我自己，总是依赖于父母，没有一点独立性。上了大学后，远离了父母，一时间有点不知所措，但幸好有了社会实践，使我摆脱了有依赖性的缺点，重新塑造了一个独立、奋发的我，...+阅读

关于孩子的社会调查报告 1000字左右

减负增效中小学生家庭作业调查报告1. 调查对象：某某校中小学生 2. 调查方式：班级集体谈话（注：由于小学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话；为节约时间，采用集体问答）3. 调查结果：

（1）你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？约70%的学生希望有。其中50%是因为想考试考得好成绩，25%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5%的学生是因为回家没作业就没事情做，约10%是因为家长要每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。约30%的学生希望没有家庭作业。其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有40%的学生是因为家长回家还要另外布置作业和上辅导班或兴趣班。

（2）如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？这项调查结果出乎我得意料，有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。其中65%的学生说如果不布置家庭作业，家长会布置更多的作业或上更多的辅导班！而其中还有部分学生是怕考试考不好，极少数学生说回家写作业能培养好的学习习惯或其他类似的积极原因。20%学生说太好了，这样就爽了！

（3）你希望老师布置多少作业？（大概要做多长时间）基本上学生希望每门功课需要半小时。其中大部分学生会说如果时间太少家长会认为没有认真做，部分家长甚至怀疑是在学校抄别人作业的。

（4）如果老师不布置作业，回家后家长也没有安排任务，时间由你自己支配，你会做什么？这个问题刚问完时绝大多数学生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有极少数学生说出了自己的计划——自己去学习更多的课外知识或发展自己的兴趣。在他们的引导下，多数的学生答案和他们类似。但还有部分学生说痛快的玩。4. 调查分析：从上面的调查结果看出，增效减负中的减负并没有真正的实施奏效。现实是每天老师依然像以前一样布置作业，这一现象家长也有很大的责任，因为家长会给学生加压，他们会布置更多的任务。没有家长的配合，减负实施不了；而从调查中我们还看出了学生还是非常担心自己的成绩，对减负有不信任感，这也是间接地不信任老师的能力。5. 思考与建议：在上个月我本着“减负最终目的是为了增效”的信念，大半个月没布置作业，本打算一直不布置作业的，但由于有家长强烈建议要布置作业，最终放弃这一减负形式。但通过上一次的小测试我们班的成绩还行。这说明如果有家长，有社会各界的积极配合，减负增效是可以实施奏效的。童年时应该是快乐的时代，作为老师家长我们应该让学生在玩中学，在学中玩。从调查中我们还可以看出，绝大多数的学生不会安排自己的时间。重大的学习压力让他们没有机会去支配自己的时间，由此我想到大一学生刚“解放”后的那种迷茫表情和小学生那种迷茫表情的相似。我们应该把更多的时间留给学生，让他们去做自己有意义的事，让他们学会用时间。总之，我们应该呼吁社会支持增效减负，同时用自己的责任和家长积极配合实施增效。为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担，也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们“望子成龙”心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这“不能承受之重”。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。 “减负”已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心现在进行的快乐教育，到时候就是考不出好成绩的结果。面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订“每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在“偷懒”，在家长会上提出要增加作业量。“减负”后大多数的学生的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的学生不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对“减负”产生了担心。要做到真正的“减负”，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩罚性的、累死人的作业...

小学生科技调查报告1000字

在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的？圆锥状树干有哪些好处？为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。

在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。

经过实验，我们发现：（1）横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小；圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大；（2）等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大；（3）风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大；（4）树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。

以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：（1）横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等；（2）横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。

在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。

给20篇1000字的暑假调查手记谢谢！

1、暑假调查手记

暑假里你的孩子在干什么？作为家长你是否关心自己的孩子？带着这些问题，我调查了部分学生和学生的家长。调查结果出乎我的意料之外，令我惊讶不已。

我共调查了八名学生，其中有3名高中生，3名初中生，2名小学生。3名高中生中，有两名家中有电脑，这两名学生坦言几乎每天玩游戏，上网聊天，他们认为好不容易放假了，该玩就得玩；而家中没有电脑的那名高中生却长时间看电视，遇到爱看的电影、电视剧则看到下半夜。其中有一名高中生已经参加了两次同学聚会，并说还去了相当不错的饭店，有一次他们要的饭菜剩下了很多。当然，这3名高中生说他们每天也有学习的时间，只是没有具体的计划和安排。

在调查的3名初中生中，只有一名学生能每天学习，那两名学生说除了看电视、玩游戏，还有时找同学玩，如，弹球，玩卡片等。

出乎意料的是，我调查的两名小学生，他们的暑假在家长的安排下过得很充实。其中一名学生在溜旱冰俱乐部学习溜旱冰，一名在家中看辅导学习的光盘。

我共调查了3名学生的家长，其中高中生、初中生、小学生的家长各一名。高中生的家长认为孩子大了，自己有主见了，不用家长管就行了；初中生的家长认为现在的孩子不好管，一放假就像疯了一样；小学生的家长则认为孩子还能听话，家长的安排还能接受。

这次调查，我很有感触：一是学生随着年龄的增长，其家长更感到无可适从，无计可施，甚至对孩子过于放纵；二是一些学生在假期里消磨时光，过分放纵自己，既损害了身体，又淡忘了学习；三是作家长的并没有关心自己的孩子，甚至对孩子的情况不闻不问。周日本应是一些家长在家休息的时间，而在我询问一名高中生他的父母去哪里了时，他说自己睡醒后，父母已不在家了，他也不知道他们去了哪里。

调查后的几点建议：1.学生要合理安排好假期里的每一天，每天要有计划地读书和学习，千万别过分放纵自己；2.家长要关心孩子，多跟孩子沟通，帮助孩子安排好每一天的学习和生活；3.今年的暑假时间长，学生在家长的配合下，可做一些社会实践活动，在奥运期间可写写观看奥运的体会等。

给你一篇参考

20篇我写不下

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相册：让家长雍有老师和校长上传的所有学生校园日常照片。