财务报告分析一般有哪些步骤

[财务报告分析有哪些作用]财务报表分析，主要是利用资产负债表和利润表等财务报告对其财务状况、经营成果和现金流量进行的分析研究。报表使用者利用财务报表各自有不同的目的，均希望从财务报表中获得...+阅读

财务报告分析一般有哪些步骤

财务报告分析的几个步骤

一般而言，财务报告分析应该包括以下几个步骤：一、审阅注册会计师的报告；二、审阅整套财务报表，包括报表注释和补充报表中的相关内容；三、运用分析方法，如比较报表分析法，横向和纵向百分比分析法，比率分析法等；四、参考重要的补充信息。

下面将围绕上述步骤进行说明。

一、审阅注册会计师的审计报告

在分析财务报告时，首先应该仔细审阅注册会计师的报告，这样做是为了检验用来分析的财务报告是否已经审计。如果这些报告未经审计，那么分析人员必须首先弄清这些报表的可靠性。注册会计师的报告所以重要，是因为它向分析人员提供了有关财务报告是否公正表述的、独立的、权威的意见；而且，注册会计师的报告向人们告示了所有经注册会计师深入细致鉴证的审计结果。

对一个被审计企业的财务报告，注册会计师们将根据审计结果在其审计报告中提出以下四种意见中的一种：

1.不附条件的意见，又称无保留意见；

2.附条件的意见，又称有保留意见；

3.反面意见；

4.放弃发表意见。

上述四种意见中，后三种属于不利意见。这些不利意见可能会引起证券管理部门或证券交易市场停止某家公司股票的公开交易，因为不利意见提出会对投资者的利益带来一系列的影响。

二、全面审阅财务报告

全面阅读，包括阅读主要会计报表、附表、有关报表注视以及财务情况说明书等。

首先，应该分析会计政策的陈述。会计政策的陈述一般至于报表附注释之首。其琛书内容包括：对被选会计方法的选择；行业特殊会计方针的采用；特殊会计准则的应用。

有关会计政策成熟的信息对于理解、说明和评价财务报告时非常重要的。他对于评估企业在不同期间或比较行业内各企业之间的经营成果与财务状况尤其有用。

其次，审阅财务报告不能忽略对报表注释的审阅，因为报表注释是整个财务报告的有机组成部分，这些注释能够比较详细地解释某些业务活动或理财思想的来龙去脉，对报告使用者客观地分析企业业绩有着不可低估的意义。

三、运用具体方法进行分析

实务中用得最广泛的要属比较会计报表趋势分析法、比率分析法、因素分析法等。

1.趋势分析法

在趋势分析中，那种将本期和前期或前几期的会计信息汇编在一起的会计报表，称之为比较会计报表。会计报表的趋势分析通常采用的方法有横向比较法和纵向比较法。横向比较法又称水平比较法，是在会计报表中用金额、百分比的形式，对各个项目的本期或多期的金额与其基期的金额进行比较分析，以观察企业经营成果与财务状况的变化趋势。纵向比较法又称垂直分析法，是对会计报表中某一期的各个项目，分别于其中一个作为基本金额的特定项目进行百分比分析，即以观察企业经营成果与财务状况的变化趋势。

2.比率分析法

一般而言，财务报告分钟为人们普遍关注的财务比率指标有：反映盈利能力的比率；反映偿债能力的比率；反映营运能力的比率；反映企业市场价值的比率；

3.因素分析法

把综合性指标分解成各个因素的方法，称为因素分析法。包括定基替代法和连环替代法。

四、参考其他重要的信息

分析财务报告是一项针对性很强的工作，但是，要对一家企业的经营成果与财务状况作出恰如其分的判断，仅仅局限于对财务报表所提供的会计信息的分析是不够的。因为会计报表提供的会计信息是有局限性的：

1.一般会计报表提供的会计信息只反映历史的情况，那么对用户来说，其相关性就受到了一定的影响。

2.会计报表中的会计信息不能反映重要的、非会计计量的指标，如企业的管理水准，长期拥有的市场份额和良好的声誉，员工素质，行业竞争优势，与社会各界、政府所长期保持的良好的沟通渠道等。而这些信息对人们判断企业未来的投资增值潜力来说也是至关重要的。

3.企业经营成果与财务状况的变动时有多种因素影响的结果，除了企业本身的经营管理、理财活动外，还会来自国内外经济环境、甚至于政治气候的影响，这是财务报告分析中不容忽视的。

上述分析表明：在分析财务报告时，尽管我们的双眼注视的是大量的会计信息，然而我们的分析思考应当是开放式的。其中不乏从其它渠道获悉有助于我们更好地判断企业的其他不容忽视的信息。这些信息包括：

1.同业公会；

2.各高等院校和科研、咨询机构；

3.政府机关或代理部门；

4.新闻媒介。

大专和大学本科有什么区别吗日后工作

专科是三年制，本科是四年制的，本科毕业可以拿学士学位，可以继续考研，而专科比本科低了一个档次，不能拿学士学位，不能马上考研，要毕业工作两年后才可以考研。

专科教育与本科教育的区别

①培养目标的不同：

专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。

本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

②职能结构的不同：

专科：以教学为主要职能。

本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

③知识结构的不同：

专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。

④学科专业的不同：

专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。

本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。

⑤师资结构的不同：

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

⑥组织结构的不同：

专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。

⑦办学模式的不同：

专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。

本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要高，对外开放度较高，社会影响力强。

现在大学毕业找工作，很多都要本科以上的。好好努力。

社会调查研究的对象首先是社会的什么

展开全部社会社会调查的概念，现在至少可以从三个方面去理解。

一、社会社会机构指调查机构或组织者是非官方的社会力量，类似于社会力量办学的概念涵盖。民意民情调查机构、社会公共事务调查研究机构、社会调查公司、民间调查公司、商业调查公司、商务调查公司等都应该归属于此类社会调查机构范畴，主要服务项目是局限于社会事务和社会信息的调查。

二、社会调查制度是当今司法制度的社会补充，我国的庭前社会调查，主要是针对那些犯罪情节较轻、认罪悔罪态度较好、有可能被判处缓刑从而在社区服刑的刑事案件被告人。一般情况下，法院刑事审判庭在受理此类案件后，向司法局矫正科发出社会调查邀请，矫正科指派被告人所在地的司法所对其个人情况、家庭和邻里关系、单位表现、社会交往等状况进行公正、深入、细致的调查，并在开庭审理时向法院提交书面调查报告。调查报告不影响定罪，但可以作为法院量刑的一项参考。如针对未成年人犯罪开展的社区制度是指在判决宣告前，由社会调查员对未成年被告人犯罪的背景通过社会有关方面进行调查。其目的是全面、客观、公正地反映未成年被告人的成长经历、生活环境，深入细致地分析未成年被告人作案的主、客观原因，为审判机关公正处理和教育、感化、挽救未成年被告人提供重要依据。 2001年4月4日，最高人民法院在《关于审理未成年人刑事案件的若干规定》中就对社会调查员制度作了规定：“开庭审理前，控辩双方可以分别就未成年被告人的性格特点、家庭情况、社会交往、成长经历以及实施被指控的犯罪前后的表现等情况进行调查……必要时，人民法院也可以委托有关社会团体组织就上述情况进行调查或者自行进行调查。” 现在逐渐兴起的第三方调查，如前不久针对上海钓鱼执法事件的调查组，就应该属于社会调查。虽然成员来自于各方机构，但调查本身并不代表任何官方机构，也不归属于任何正常的法定调查程序。

三、社会调查项目是指具有社会调查资质有机构所开展的社会信息收集调查研究活动。[编辑本段]社会调查特点和分类社会调查主要包括以下要素：

（1）明确的调查目的；

（2）具有社会意义的调查对象；

（3）科学的调查方法；

（4）实际的调查效果。社会调查据其分析单位的不同，可分为宏观调查（如对国家，省，县或人口普查等大范围或大规模的调查）和微观调查

（一般包括两三人或数人的小群体的查）。据其调查内容和功能的不同，可分为研究性的调查（为解决理论性或政策性的问题而进行）和工作性的调查（为解决当前实际工作中的问题而进行）两类。社会调查应有的态度：

1、益的态度：力促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福；

2、实的态度：尊重客观事实，不“唯上”不“唯书”；

3、教的态度：眼睛向下，虚心向群众学习与教。[编辑本段]社会调查的一般程序选题阶段；准备阶段（准备调查内容、准备调查工具、准备调查对象）；调查阶段（收集资料，实施调查）；分析阶段（审核、整理、统计、分析）；总结阶段（调查报告）。[编辑本段]如何开展社会调查第一步，选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策，以及自己的兴趣和学识，并结合社会调查的要素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设，退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料，咨询相关老师等方法。第二步，计划。紧扣选定的主题，参照相关资料，提出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使其系统，完整。第五步，选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具代表性的单位做全面，系统，周密的调查），个案调查（对社会的某个个人，某个人群，或某个事件，某个单位所做的调查）。常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料）。第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作，并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展。[编辑本段]调查报告有哪些特点什么是调查报告？调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告。它通常反映重大事件。新生事物。突出的典型。重要的经验和严重的问题。。 1.社会性。调查报告作为时代的镜子。从各个不同的...

山西中医学院

2009年山西中医学院招生简章（三）学院设有哪些奖学金？答：学院设有优秀学生奖学金，包括：综合奖学金、单项奖学金、特殊贡献奖和学习进步奖学金。

1、综合奖学金的分等综合奖学金共分四个等级 ①特等奖学金：按学生人数的1%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的100%*60%； ②一等奖学金：按学生人数的5%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的70%*60%； ③二等奖学金：按学生人数的10%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的45%*60%； ④三等奖学金：按学生人数的20%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的25%*60%。

2、单项奖学金的分等单项奖学金共分为四个等级 ①特等奖学金：按学生人数的1%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的100%*40%； ②一等奖学金：按学生人数的5%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的70%*40%； ③二等奖学金：按学生人数的10%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的45%*40%； ④三等奖学金：按学生人数的20%评定，每人每学年奖学金总额为平均收费标准的25%*40%。

3、特殊贡献奖学金符合下列条件者按学生总数的5%评定。 ①发表了较高质量的论文或经有关部门鉴定有价值的科研成果。 ②省、市学校学习竞赛中优胜者。 ③受到省教委、团省委表彰的三好学生、优秀共青团员、优秀学生干部、优秀团干部。 ④积极参加文体活动在省级以上文体竞赛中获得名次者，在校运会上打破纪录者。 ⑤见义勇为、拾金不昧、身残志坚事迹突出者。 ⑥在学院建设及有关活动工作有特殊贡献者。 ⑦社会实践有突出贡献者。

4、学习进步奖学金

（1）奖励范围： ①计划内本科学生。 ②本学期没有违纪行为。 ③考试课没有不及格现象，均分在70分以上。

（2）奖励等级： ①考试课平均成绩进步20名，奖励400元。 ②考试课平均成绩进步10名，奖励200元。优秀学生奖学金额度：奖学金总额为学生总数*每学年学生交纳学费额*20%*100%。学院办学特色及毕业生就业情况： 1.学院办学有何特色？答：学院以本科教育为主体，目前设有中医学、针灸推拿学、中药学、中西医临床医学、护理学5个专业和中医学（医学英语方向）、中医学（医药信息管理方向）、针灸推拿学（英语方向）、中药学（中药分析方向）4个专业方向。学院不断深化教育教学改革，淡化专业划分，灵活设置专业方向，拓宽专业口径，始终致力于为社会培养宽基础、厚临床、高素质、强能力的应用型高级中医药人才。在中医学、针灸推拿学两个专业，全面实施“前期趋同，后期分化”的教学改革，前两学年执行同一教学计划，打下坚实的专业基础，从第三学年起，根据社会市场需和学生志向再具体划分专业及专业方向。中医学（医学英语方向）继续与大连外国语学院采用“2+3”模式联合培养，即第

一、二学年在大连外国语学院学习英语，执行该院本科英语专业第

一、二学年教学计划。第三至第五学年在我院学习中医学专业知识。通过课程结构调整，教学内容、教学方法改革，严格教学过程管理，强化了专业方向技能培养，提高学生的实际工作能力，增强毕业生的社会竞争力。学院重视学生实践能力的培养，不断加强实践教学基地建设。现有3所直属附属医院，11所非直属附属医院，另有教学医院7所，实习医院5所，中药专业生产实习基地15个，满足了不同专业实践教学的需要。学院重视学术研究与技术创新，科研能力不断增强。近年来，出版各种学术著作近249部，发表学术论文1500余篇；共承担各类纵向科研项目163项，其中，国家“十一五”科技支撑计划项目2项，国家自然基金项目7项，国家科技部项目14项，国家中医药管理局项目13项，累计取得国家科研经费1300余万元；获得国家发明专利10项，获得国家和省部级科研成果奖励14项。2007年，学校分别被国家科技部和国家中医药管理局批准授予“国际合作交流基地”、“国际中医药教育合作交流基地”建设单位。学校还自筹经费相继实施“前锋”“攀登”两大科技计划，鼓励科技创新，活跃学术氛围，推动科研工作的持续发展。面对21世纪改革与发展的新形势，我院将继续恪守“真”校训，秉承“职责、规范、严谨、效率”教风和“诚信、精进”学风，以科学发展观为指导，同心同德，奋力拼搏，与时俱进，开拓创新，进一步改善办学条件，不断加强学科建设，全面提升综合实力，为创建具有较高水平和鲜明特色的中医药大学而努力奋斗。热烈欢迎有志于弘扬祖国医学的莘莘学子报考山西中医学院！我院将在继承和发扬祖国医学，攀登医学科学高峰的道路上不断发展壮大，谱写新的篇章。