体育特长生都包括什么项目

[申报省体育传统项目]踏实奋进，做田径腾飞之路的铺路石 ——某某中心小学申报省体育传统项目（田径）学校自评报告我校始建于1912年，1977年定为镇中心小学，1998年镇政府投资1270万元易地重建，现学校占地...+阅读

体育特长生都包括什么项目

体育特长生都包括什么项目？体育特长生都包括什么项目？入学时特长能派多大用场？●体育特长生升学标准可降至及格为了能让孩子顺利进入重点中学，一些家长在孩子只有五六岁时就将其送入体校。体育特长生究竟能在中考及小学升初中时占多大优势？市教委体美处副处长白荣正说明，多数学校设定的体育特长项目都有一定针对性，即面向每4年一次的全国大学生运动会及每3年举行一次的全国中学生运动会。北京市“体育传统项目学校”有100余所，主要面向北京市招收体育特长生。其中被指定为足球、篮球等试点学校的中学已有18所。这18所试点校为，男足：人大附中、八一中学；女足：大兴第一职业高中；男排：景山学校；女排：师大实验中学；乒乓球：北京市66中；男篮：四中；女篮：东直门中学；田径：清华附中、一○一中学、北京九中、汇文中学、八中、八十中、潞河中学、杨镇一中、昌平二中、十二中。体育特长生的评定标准有两种，一是基本标准，即在中小学生田径运动会；“金帆杯”足球、篮球、排球比赛；中小学生冬季长跑比赛；中小学生乒乓球比赛；中小学生游泳比赛；中小学生百队足球赛；传统项目学校田径、足球、篮球、排球、棒球比赛；培养体育后备人才试点校田径比赛；受市教委、市体育局委托由市中小学体协举办的足球、篮球、排球、游泳、田径（专项）武术、健美操比赛等市级竞赛中获得个携绝人前六名的初三学生均可推荐为特长生。这些运动员在中招录取时可享受每门科目加一分的待遇，小学升初中不存在升学考试，录取标准由各区县自定。能够符合体育特长生基本标准的学生数量较多，但另一项测试就只有少数人才能过关了。这就是由市教委、市体育局共同进行的体育特长生统一测试，它主要针对的是为国家选拔体育后备人才，因此测试全市统一进行。统一测试包括跑、跳、投等基础项目成绩和个人的专项成绩，满分为100分，两项成绩相加能达到60分的学生，即可能享受到文化成绩及格就可进入报考高中学习的优待，这些学生每年约为700人到800人。●艺术特长生文化成绩最低只需80分市教委体美处副处长王军说明，目前北京只有三类中学可招艺术特长生：艺术传统项目学校、金帆团承办学校、金帆书画院承办学校。这三类中学北京共计70余所，其中小学升初中可招生2500人左右，初中升高中可招900余人。高中校的艺术特长生招生名额为每年招生人数的5%。除36所（目前还有不少中学正在申办中）金帆团承办学校可以面向全市招生外，其余学校均只能在本区招生。艺术类特长生的招生项目并不像体育特长生一样有统一规定，杂技、曲艺等所有门类都可作为艺术特长生报名，各校可按需每年对外公布艺术特长生的招生项目。在近一年中获得市学生合唱节（市级比赛）、市学生艺术节（市级比赛）中获得梁陵

一、二等奖或前六名者；在市学生艺术节区县预赛中获得一等奖的学生可推荐为特长生，并能在中招录取时享受每科加一分的待遇。没有参加过类似比赛的学生，也可以和这些学生一起在每年5月底直接参加区县自己组织的艺术特长生统一测试。取得该测试合格证的学生，原则上只要在中考中拿到80分，就可以升入所报高中，但具体分数限制还可由各校自定。小学升初中艺术特长生可不参加电脑派位。艺术考级在升学中已不再发挥任何作用。●科技特长生不限人数开放招生目前北京的科技特长生人数较少，在招生时并不受到人数限制。北京现有包括小学、初中、高中、少年宫、科技馆等在内的100所科技示范单位，但真正涉及招生问题的中学只有30余所。尽管这些学校每年都开放科技特长生的招生名额，但初中校最高一年只招到过不到300人，高中校则在100人到200人之间，今年北京高中校招收科技特长生的人数尚未达到100人。科技特长生推荐项目包括：市青少年科技创新大赛；市中小学生航空、航天、航海、车辆模型、无线电测、业余电台竞赛；市中小学生电子技术、单片机竞赛；市青少年金鹏科技论坛评比竞赛；市中小学生头脑奥林匹克竞赛；“明天小小科学家”奖励活动北京市评比竞赛；市中小学生科技英语创意大赛7项。凡在市级竞赛中获得

一、二等奖或前六名者，可推荐为特长生，获得上述成绩的团体项目中，5人以下（含5人）的学校可选报1人，5人以上的按20%的比例选报。这些学生可在中招录取时享受每科加一分的待遇。而各区县每年也将自行组织科技测试，在这些测试中取得合格辩渣姿证书的学生也可享受到学校的降分录取。2015年体育特长生都有什么项目参考往年招生目录，如果有变更的话，教育部和招生考试院都会提前贴出通知高中体育特长生都测试什么项目高考体育的特长生的车市项目都是全国统一的吧？100M立定三级跳远铅球跟自己的体育专项请问，练排球算特长吗？各大学招体育特长生都包括什么项目，具体要，谢谢。排球就是特长，要不太清楚，根据各个地方的规定来要的。好像排球要摸高，高度好像是3M多.....扣球技术等等可以咨询学校体育老师，尤其是带过体育特长生的体育老师，他熟悉一切相关规定补充回答：学理科比文科优势还大，运动生理学、生物...

濮阳有哪些文化遗产

第一批濮阳市市级非物质文化遗产名录（共计38 项）

一、民间文学（5 项）序号编号项目名称申报地区或单位 1 Ⅰ-1 帝舜传说濮阳县 2 Ⅰ-2 张清丰孝道故事清丰县 3 Ⅰ-3 鞭打芦花范县 4 Ⅰ-4 颛顼传说濮阳市龙文化研究会 5 Ⅰ-5 张公艺美德故事台前县

二、民间美术（3 项）序号编号项目名称申报地区或单位 6 Ⅱ-1 麦秆画清丰县 7 Ⅱ-2 木版年画高新区 8 Ⅱ-3 板书花鸟画高新区

三、民间音乐（2 项）序号编号项目名称申报地区或单位 9 Ⅲ-1 杨韩村唱秧歌清丰县 10 Ⅲ-2 陶埙濮阳市

四、民间舞蹈（5 项）序号编号项目名称申报地区或单位 11 Ⅳ-1 五彩纸龙清丰县 12 Ⅳ-2 铁花火龙清丰县 13 Ⅳ-3 清丰背阁抬阁清丰县 14 Ⅳ-4 狮龙斗蛛舞清丰县 15 Ⅳ-5 西街龙舞南乐县

五、民间戏剧（10 项）序号编号项目名称申报地区或单位 16 Ⅴ-1 大平调濮阳县 17 Ⅴ-2 大弦戏濮阳县 18 Ⅴ-3 四平调范县 19 Ⅴ-4 罗卷戏范县 20 Ⅴ-5 枣梆范县、台前县 21 Ⅴ-6 清丰柳子戏清丰县 22 Ⅴ-7 二夹弦台前县 23 Ⅴ-8 目连戏南乐县 24 Ⅴ-9 五腔调南乐县 25 Ⅴ-10 大罗戏南乐县

六、游艺、传统体育与竞技（2 项）序号编号项目名称申报地区或单位 26 Ⅶ-1 清丰梅花拳清丰县 27 Ⅶ-2 大洪拳台前县

七、民间手工技艺（7 项）序号编号项目名称申报地区或单位 28 Ⅷ-1 茂家红酒酿制技艺濮阳县 29 Ⅷ-2 南五庄面塑技艺濮阳县 30 Ⅷ-3 王五辈壮馍制作工艺濮阳县 31 Ⅷ-4 六百居香肠制作工艺濮阳县 32 Ⅷ-5 清丰彩灯制作工艺清丰县 33 Ⅷ-6 草编技艺南乐县 34 Ⅷ-7 柳编技艺华龙区

八、民间杂技（2 项）序号编号项目名称申报地区或单位 35 Ⅸ-1 东北庄杂技华龙区 36 Ⅸ-2 清丰驯兽艺术清丰县

九、民间信仰（2 项）序号编号项目名称申报地区或单位 37 XⅢ-1 韩愈祠古庙会高新区 38 XⅢ-2 张曹庙会清丰县

现代生活中常见的民族传统体育项目有哪些

民族传统体育文化资源不仅包括中华民族主流文化的民族传统体育而且也包括非主流的少数民族体育活动，这些都是在特定的地域环境、条件、文化背景下随着现代生活的发展而出现。它可以以一定物质实体为载体也可以是一些纯粹人类精神文化的东西。有形的载体和无形的精神文化内容相互依赖相互渗透具有明显的时代性、民族性和艺术性。应该说在民族传统体育文化资源内涵中既有物质层面的传统运动项目运动器械、服饰、壁画、出土文物等也有精神层面的民俗文化、组织文化以及民族传统体育活动中的价值观念及规律。由我国民族传统体育文化的调查中发现，中国传统文化受到儒教的熏陶最为主要，重视个人的自我德性修养，儒学认为，人在德行修养方面达到的最高境界是“仁、智、勇”，一旦达到了这个境界，就能做到“知者不惑、仁者不忧、勇者不惧”。

民族传统体育深受其影响，非常注重道德修养，甚至将民族传统体育纳入到道德教育之中，将体育视为培养人遵守礼仪、修炼情操的工具和手段。（二）我国新形势下新文化对民族传统体育的影响和平与发展已成为世界的主题，中国经济的发展为民族传统体育发展带来好机遇，但是我们也应看到，全球化所带来的各种效应，不只是资本的广泛涌入，还有文化的渗透、文化的争夺和文化的入侵，如美国影视文化、日本礼仪文化，韩国的跆拳道文化等，在中国已有了一定的影响。中华民族传统体育的发展不是追与西方体育相一致的标准，更不是走同样的发展道路在整合传统体育与现代化、西方体育与东方体育的关系中，需要对中华民族传统体育进行综合创新观察全球化背景下的民族文化，关键在于发掘出传统文化中的现代性特征以及现代文化中的传统性特征，中华民族传统体育需要寻一种参与世界文明对话的全球化语境，在“互补”与“对话”的国际体育文化交流气氛中得更好的发展，全球化背景下民族传统学的任务是艰巨的，民族传统体育学如何在全球化与民族化的碰撞中找到出路，是民族传统体育专业需要思考的一个问题。

民族传统体育学科必须顺应时代潮流，以民族自身内在的文化（传统文化）为原始生长点，接受新兴的新文化潮流，由内向外发展，在现代科技进步和多儿文化交融的背景下，民族传统体育学应对如何处理主体发展与多学科交叉发展的关系，如何处理东西方体育理念的差异，如何处理好自然科学与人文科学的交融，如何处理好民族文化与世界文化的关系等等需要做出积极的回应。四、我国高校民族传统体育专业发展前瞻性分析 21世纪是社会、经济和科技迅速发展的时代，全球化的教育需要不断更新。民族传统体育的发展更需要吸收当代竞技体育的现代化、科学化的方法。目前当代竞技体育经过大量从事体育工作者的共同努力以及多年的经验积累，形成了一套比较完善的教学训练、竞赛和普及推广的机制，而民族传统体育长期在民间流传，其中有些训练和教学方法尚需要进一步的改进。

民族传统体育专业课程应根据本专业的培养目标，围绕素质要，通过整合与重组，建构以人格素养课程、基础知识技能课程、专业定向课程为核心，以自我完善课程为调控的开放性的课程体系，使之建设成具有时代特征，符合新形势下对本专业人才需的新的课程体系。但是，建构一套新的民族传统体育课程体系，是一项复杂的系统下程，需要在实践中逐步完善。