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怎样教育学生热爱劳动

01月03日 编辑 fanwen51.com

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读苏霍姆林斯基的给教师的建议

摘录:真正的幸福的根源何在呢?就在于创造,在于创造性的劳动。我们正在一年一年地接近这样的境界:使每一个人的物质需要和文化需要都得到满足。人就其本性来说,不单单是一个消费者,所以,满足其生活资料的需要固然是重要的、决定性的先决条件,但它毕竟只是幸福的先决条件。而生活的真正幸福,则是在劳动中,在人类活动的其他领域中享受心爱的创造性活动。

感悟:不知从什么时候开始,劳动教育已经淡化出了人们的视野,学校中的劳动教育也仅仅局限在学生打扫卫生区等小事上。热爱劳动的教育被更多的学习,分数,考级所代替。越来越多的孩子不懂得劳动为何物,更无法体会劳动所带给人的快乐。读了霍姆林斯基的《》让我大为震惊和深受感动。老师用自己的心血对孩子的成长所付出的点滴,以及在整个教育过程中所体现出的智慧,让我不得不对这位苏联的教育家深感佩服。

要培养孩子热爱劳动,得从他们的爱好出发,让孩子们都来学种葡萄吧,培养他们成为少年园艺师。先从低年级孩子身上培养起,给孩子们讲故事:说一棵葡萄可以结出一百串又大又甜的果实,说可以把葡萄藤培植到像学校楼房那么高。这番话激起了孩子们的想象,孩子们的兴趣被最大限度地激发起来。他们很积极地去捧土,给葡萄藤涂上有营养的溶浆,然后埋土,浇水。劳动成了孩子生活中不可缺少的活动。当一串一串的葡萄挂满枝头时,孩子们兴奋极了。而大一点的孩子对这些已经不感兴趣了。作为校长的霍姆林斯基进一步分析原因,让大一些的孩子进一步的学会如何嫁接,把植物的根向地下更深地生长……等,引导孩子把习以为常的劳动看成不平常的,引人入胜的,富于浪漫精神的事。向孩子们展示一页一页的大自然。这种劳动是通向美好的创造性的结果的桥梁和道路,达到结果是一件光荣而豪迈的事业。

就靠着这样的努力,孩子们热爱劳动,并从中获得了快乐和收获。而在我们的生活空间中,这样的事经常发生着。某小学有一个低年级学生,父母每天拿一个煮熟剥好的鸡蛋给他去上学。有一天父母忘了剥壳,下午他原封不动地把鸡蛋带了回来,家里人问,他今天为什么不吃蛋,他竟然说不知道怎么剥壳。多么可悲啊,可悲的是我们家长不知如何教孩子,劳动教育应该从生活小事做起,从小做起。劳动创造了人,也促进了人的发展。

让孩子成为真正的人,而不是学习的机器。

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