求一篇地理课外实践报告

[求一篇社会实践报告]实践报告是进行实践后的报告，社会实践报告就是进行社会实践后的感受的总结。下面是小编整理的几篇社会实践报告范文，欢迎阅读参考。寒假社会实践报告范文一一.调查目的我国...+阅读

求一篇地理课外实践报告

课外活动属于实践活动课程，它是将所学的知识应用于实践的一种重要形式。也是锻练中学生实践能力的主要途径，多年来的地理实践，使我深切地感受到：那种脱离社会实践、脱离教育对象，局限于课堂传授现存的书本知识，是很难造就出合格人才来的。只有将课堂教学进行延伸和补充，扩展施教渠道，增加实践环节，才能培养具有能力的人才。近年来，我除了搞好课堂教学法外，特别在地理课外活动方面作了一些尝试，很有收获。

一、组织活动小组，培养学生能力几年来，在承担学校地理教学的同时，我组织了由地理爱好者参加的地理活动，开展了以培养学生能力为主的地理课外活动。 1.增设地理活动实用内容为了让学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，适应新课程的需要，我先后开设了农业与气象、人口与教育、家乡与旅游等讲座，编写了资料，供学生学习参考。通过农业气象知识的学习，学生不仅认识了各种气象观测仪器，并初步掌握了分析气象资料的基本方法及观测天气、预防灾害天气的基本技能，还收集了大量的天气谚语。从当地农村缺柴少煤状况以及挖掘当地潜力出发，专门收集了制取沼气的资料，向学生详细介绍有关沼气的理论知识，并请农村能源站的同志，讲解沼气的整个制作过程，使学生掌握了沼气池的建造工艺。 2.组织学生进行野外观察为了培养学生学习地理知识的兴趣和具备运用知识能力，依照教学计划进度，我组织学生结合星座教学进行天象观察来认识星座；结合地球运动教学测量本地正午太阳高度角的变化，测出当地的经纬度等。利用星期日进行野外观察活动。结合“地壳和地壳的变动”一节组织学生观察地形、地层，进行断层、裂隙、背斜、向斜的判断，以及寻找化石，并采集矿物岩石标本，识别矿物等活动。组织学生进行岩溶地貌的观察，对岩洞石林等成因进行实地分析讲解，结合“地球上的水”一节组织学生对龙川河水文进行观察和分析，并请当地水文站的同志，亲临讲解，并逐一示范，学生亲手实践，很快掌握了整个观测过程。这些活动既达到地理课内学习，课外理解巩固的预想效果，又教会了学生学习地理知识的方法和运用地理知识的能力。在讲述环境后，让学生到龙川河进行调查，了解河水污染状况，通过水文观察分析洪涝灾害，使学生懂得修建防洪堤的意义，懂得只有爱护河流，才能享受河流给予的快乐。 3.编写乡土教材学生虽然生活在本乡本土，但对他们周围的地理事物并没有仔细观察和全面了解，更谈不上科学的认识。为此我有目的地组织学生，进行乡土地理考察活动，去接触家乡的一草一木，以科学的态度去认识家乡，培养学生的观察能力和分析能力。还给学生讲解了乡土地理的编写方法，以石阡地理为调查对象，拟出了编写提纲，同学们利用假期节日到有关单位查找资源，实地考查收集资料，这类活动，不仅仅让学生的创造性能力得到锻练，同时从具体的事实数据中，客观地、实事求是地认识家乡，激发了他们为家乡而奋斗的紧迫感。为我日后编写《石阡地理》乡土教材提供了宝贵资料。 4.进行实践操作培养学生的动手能力，是适应中学教育的重要途径，我针对地理教学实际，组织学生自己动手，自制教具绘教学挂图，简易教具。利用采集岩石矿物标本，建立一个内容丰富的地理展览室。在活动中，不仅培养学生动手能力，学会了一技之长，同时也充实了学校教学设备。

二、扩展地理施教空间，了解地方乡土民情社会实践活动是中学课外活动的有机组成部分，也是教学内容的重要环节，能否通过寒暑假社会性实践活动把地理课堂教学法与课外教育紧密结合起来扩展书本知识，建立新型的能力结构？石阡山川秀丽，历史悠久，自然、人文地理资源荟萃，多彩起伏的地形，鲜艳亮丽的四季景观，葱茏的佛顶山，神奇的石阡温泉水，秀丽的龙川河，瓜果飘香的农业基地…，丰富多彩的自然、人文景观，丰富了活动的内涵。几年来，我将寒暑假充裕的时间和广阔的空间有机结合，融地理内容于社会实践活动中，让学生带着问题回家，揣着成果返校。尝试结果表明，用这种课内外结合的教学方式，来落实地理学科在知识能力和思想教育方面的教学要求，保证了学生德、智、体全面发展，促进了学生的健康成长。2003年暑假，我针对教材内容和学生的实际，组织了学生进行家乡人口资源经济环境等县情乡情调查，并拟出与之相关的调查提纲。为了使活动收到实效，以乡镇为单位，把学生分成若干小组，并指定专人负责，要求每个学生选一个题目，写出一份调查报告或小论文，开学后总结评比。同学们选取了家乡典型问题进行调查研究，如发展生态农业、绿色农业是当今农业发展的主流，石阡县的“猪-沼-果”工程，既是山地丘陵地区农业可持续发展的一项重要措施，也是改善红黄壤地区的一项重要的生态工程。通过实施这一工程，部分农村的山水变绿了，水土流失减少了，农民的收入增加了，而且还成为我县重要的水果产区，产生了沙甜柚之乡，这一切激发了学生对家乡的热爱和自豪感。学生回校后，从家乡资源开发与合理利用、水土保持、土壤改良、环境保护、人口控制等方面撰写...

急！！2010大学生寒假社会实践报告范文3000字

从实践中见真知——大学生社会实践调查报告调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。

在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。

（调查问卷及数据统计详见附录）调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。

能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。

54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。调查结果分析：在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。

参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观...

关于大学生的调查报告都有些什么好题目

一、大学生消费的特点大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。

1、消费观念复杂，感性消费占优势大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。

大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。

而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。

2、学生对品牌的忠诚度很高大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

3、消费倾向多样化 21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

二、大学生消费的结构和层次分析大学生的钱“从哪里来，到哪里去？ ” 通过调查发现，在生活费来源方面，有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见，同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。

对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台大学有47.2%的大学生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有6%的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达82%，远远高于社会群体手机平均拥有率。

约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。虽然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。

同时，从以上的分析可以清醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。

三、大学生消费对家庭和社会的影响大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说，满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特别对于农村的家庭而言，更甚。

虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，三高校各有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。

由于山东省经济算中等发达，其居民收入水平比大学生家庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。

它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。

四、有关大学生消费的几点建议大学生消费不仅仅关系到自己、学...