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业务员对企业的作用论激励对企业发展的作用

03月03日 编辑 fanwen51.com

[法律对企业发展的作用调研报告]提供一篇调研报告,为您提供帮助! 这次调研我走访了两家家附近的中小型企业。因为都是熟人,所以调研起来也格外方便啊,哈哈。两家公司的基本情况以上十五个问题已经基本包含了,我...+阅读

业务员对企业的作用论激励对企业发展的作用

1 概论 本文在对当前私营企业员工激励机制背景认知的基础上,首先通过对私营企业员工激励机制现状进行分析,从而对私营企业激励机制所处的现状有了更深入的认识;其次,提出应根据调查员工工作满意度来反映私营企业激励机制存在的问题。最后,根据存在的问题制定出了相应的调整策略,使其能够更大程度地吸引人才,激励员工,从而形成一套良好的激励机制,增强私营企业的综合竞争力。 通过对私营企业员工激励机制的分析,可以看出在经济高速发展的形势下,私营企业通过制定并执行有效的员工激励机制,才能吸引人才,充分发挥员工的工作积极性和创造性,使企业立于必败之地。 2.1私营企业激励机制的弊端的主要表现 要提高社会经济活动运行的效率,就必须认真研究调动人们积极性的动力机制问题。

人力资源是现代企业的战略性资源,也是企业发展的最关键的因素,而激励是人力资源的重要内容,它是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用于管理,是指激发员工的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性,使员工努力去完成组织的任务,实现组织的目标。 因此,企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机,使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要,增加其满意度,从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。如何运用好激励机制也就成为各个企业面临的一个十分重要的问题。 我国私营企业员工激励机制的不完善日益暴露出其弊端,主要表现在: 2.1.1物质激励手段单一,结构不合理 随着市场经济体制的确立,我国私营企业员工工资开始与市场接轨,经过加薪,我国私营企业员工的收入也越来越具有吸引力。

但是,从目前来看,在执行物质激励的时候,缺乏更多的有效手段选择,更多的时候加薪似乎成为唯一选择。 不同地区的私营企业员工收入存在较大的区别,但在同一地区不同部门、不同职务、不同级别私营企业员工的收入却没有明显差别。现行的工资制度不能很好地反映私营企业员工的工作业绩与实际才能,难以通过工资来体现激励机制,奖勤罚懒,激励能干的、高效的、有才干的,调动私营企业员工的积极性。 2.1.2道德激励作用弱化 随着我国从一个传统的熟人社会向现代社会转化,从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,在这个巨大的转变中,人们的道德观念受到极大冲击,物质需求对传统道德提出强有力的挑战,新道德的建立还有待时日。传统的泛道德化开始转变,人们的价值观念和评价标准开始多元化,道德的评价权威受到挑战,私营企业员工本身对自己的评价标准也多元化,所追求的价值观念也不一样,道德的约束作用也就自然被弱化了;另外新的道德标准还未建立,人们的行为缺乏科学完善的道德准则的指导,针对私营企业员工的道德评价标准缺失,于是传统的道德激励作用必然出现弱化。

2.1.3负激励操作不规范 负激励就是对私营企业员工的违规、违法行为进行惩罚,以使这种行为不再出现,使犯错误的私营企业员工朝正确的方向转移。但在目前的负激励中,却存在着标准不一致,操作不规范的问题。 3.1存在问题的原因分析 造成目前私营企业员工激励机制存在诸多问题的原因是多方面的,需要从一个系统的角度来分析。 3.1.1“以人为本”思想缺乏,人力资源管理理念薄弱 以人为本就是以人为中心。由于体制、历史和文化等诸多原因,我国行政组织的人事管理仍然没有摆脱传统人事管理观念的影响,没有真正地树立“以人为本”的管理思想。传统的人事管理主要是以事为中心,讲究组织和人员的调配,多注重于事的管理而忽略了人的积极因素,因此多见“人浮于事”。

它要求因事择人,过分强调人适应工作,而不重视员工潜能的开发和利用,更忽视了人是一种“资源”的战略意义,往往是对其短见而没有节制地利用,却没有为了合理地应用而持续地培养开发。同时,它只重视物质的奖惩,忽视了对人的重视和尊重,忽视了人是管理之本。 根据马斯洛的基本需要层次论,人是有多种需要的,自我价值实现是人的最终基本需要,只重视满足物质的需要,而忽视满足私营企业员工自我价值的需要,必然导致一批有才华、有抱负的私营企业员工离开队伍。 3.1.2尚未建立健全优秀的企业文化 正如企业文化是企业生存和发展的重要基础,企业组织的文化也对实现民主企业、提高企业效率起着巨大的作用。 企业组织的健康发展需要一个文化、精神、道德的纽带。

在我国,私营企业员工对企业缺乏一种认同感,将自己视作为企业打工,没有一种主人翁的态度,“做一天和尚,撞一天钟”,工作没有动力,没有积极性。企业文化的不足,使企业部门内部,部门之间缺少凝聚力,企业部门人心涣散,遵循“事不关己,高高挂起”的办事方针,部门之间互相推委、扯皮。 很多工作不是站在社会整体利益的角度来考虑,而是利用所掌握的企业资源谋取部门利益、个人利益,置企业全局于不顾。 3.1.3沟通反馈渠道不畅通 由于企业各种工作分工的固有特点,...

谁帮我写一份撤消处分申请书在校恋爱的!

尊敬的系领导:! 我是xxxx级xxxx专业的学生,名字叫xx。我由于在xxxx年x月x日不知进取的情况下犯了xxxx这个严重的错误,违反了学校的规章制度。学校根据《xxxxxxxx学校学生管理条例》,给予我相应的记过处分。处分期已近一年多,在这一年多里,我认真反省,努力学习,积极工作,得到了领导老师同学的帮助和关心。认识了错误,思想有了提高,学习也有了进步。特此向系领导申请取消处分。 在犯了错误之后,我认识到了自己的错误,接受了老师的批评指正,陈老师给予了引导,并希望我能在今后注意思想的上进。书记批评得很好,使我认识自己所犯的错误。并鼓励我在今后做努力学习,做一个好学生。在领导和老师的引导和鼓励,让我在犯了错误之后,没有就此颓废,也没失去面对未来的勇气,我自信的抬起头,并告诉自己要走好以后的路。

我不抱怨别人和环境,要怪就要怪自己。我要勇敢的去面对错误,争取后面的做的更好,甚至努力去做出更出色的成绩来弥补这次错误。在与领导老师的交谈之后,我不仅认识到了我犯的错误,还懂得了我后面该怎么去做。事实上,这一年来,我也努力着,奋斗着。下面向领导说说我这一年来所做的努力。 首先,思想上,不断加强自己的修养,提升思想认识。与时俱进,了解社会发展动态,认识社会发展趋势。作为大学生,即将毕业的学生,就要了解社会需要什么样的人才,自己需要往那方面发展,如何能使自己的个人价值与社会价值融合发展等。同时关心国家社会的时事,了解的方针政策。为将来为国家社会服务打下良好的思想基础。其次,在实践上,根据社会需要,个人发展,努力学好各种专业知识,由于所学专业实践性比较强,就着重训练了自己的动手能力。

并积极参加一些社会实践活动,参加一些项目的工作。同时,还自学了网页制作。在平时也积极参加各种班级,学院,学校组织的活动。各种班会,团组织的活动都按时积极参加。 以上是我在这一年来的主要表现,希望领导老师审查。并恳请系领导老师准予取消处分。我将继续用我的优异表现回报领导、老师、家人、同学的关心和支持。 此致! 敬礼! 学生:xx xxxx年xx月xx日

沟通案例分析结合一个实例说明如何克服沟通中的障碍与提高沟通的

1.沟通要有认真的准备和明确的目的性 沟通者自己首先要对沟通的内容有正确、清晰的理解。重要的沟通最好事先征求他人意见,每次沟通要解决什么问题,达到什么目的,不仅沟通者清楚,要尽量使被沟通者也清楚,此外,沟通不仅是下达命令、宣布政策和规定,而且是为了统一思想协调行动。 所以沟通之前应对问题的背景,解决问题的方案及其依据和资料,决策的理由和对组织成员的要求等做到心中有数。 2.沟通的内容要确切 沟通内容要言之有物,有针对性,语意确切,尽量通俗化、具体化和数量化;要避免含糊的语言,更不要讲空话、套话和废话 3。 诚心诚意的倾听 有人对经理人员的沟通做过分析,一天用于沟通的时间约占70%左右,其中撰写占9%,阅读占16%,言谈占30%,用于倾听占45%。

但一般经理都不是一个好听众,效率只有25%。究其原因,主要是缺乏诚意。缺乏诚意大多发生在自下而上的沟通中。 所以,要提高沟通效率,必须诚心诚意地去倾听对方的意见,这样对方也才能把真实想法说出来。 4.提倡平行沟通 所谓平行沟通是指车间与车间、科室与科室、科室与车间等在组织系统中同一个层次之间的相互沟通。有些领导者整天忙于当仲裁者的角色而且乐于此事,想以此说明自己的重要性,这是不明智的。 领导的重要职能是协调,但是这里的协调主要是目标的协调、计划的协调,而不是日常活动的协调。日常的协调应尽量鼓励平级之间进行。 5.提倡直接沟通、双向沟通、口头沟通 美国曾有人找经理们调查,请他们选择良好的沟通方式,55%的经理认为直接听口头汇报最好,37%喜欢下去检查,18%喜欢定期会议,25%喜欢下面给写汇报。

另外一项调查是部门经理们在传达重要政策时认为哪种沟通最有效,共51人(可多项选则),选择召开会议做口头说明的有44人,亲自接见重要工作人员的有27人,在管理公报上宣布政策的有16人,在内部备忘录上说明政策的有14人,通过电话系统说明政策的仅有1人。 这些都说明倾向于面对面的直接沟通、口头沟通和双向沟通者后多。 一个企业的领导者每天应到车间科室转转,主动有些什么情况和问题,多和当事者商量。日本不主张领导者单独办公,主张大屋集体办公,这些都是为了及时、充分、直接地掌握第一手资料和信息,不仅了解生产动态,而且也能了解职工的土气和愿望,还可以改善人际关系。 某些工厂工人连车间主任和厂长都见不到,这不是成功领导者的形象。

6.设计固定沟通渠道,形成沟通常规 这种方法的形式很多,如采取定期会议、报表、情况报告,互相交换信息的内容等等。 克服沟通障碍不只是工作方法问题,更根本的是管理理念问题。发达国家的现代企业流行的“开门政策”、“走动管理”,是基于尊重个人、了解实情、组成团队等现代管理理念,沟通只是这种理念的实现途径。 因此,如何克服沟通障碍,以及如何建立高效、通畅的沟通渠道,都不应就事论事地解决,而应站在管理理念和价值观的高度,妥善地加以处理。

学生性格特点

第一种:基础薄弱型 形成原因:由于初期没有建起浓厚的学习兴趣,学习方法不得 当,导致学员对相应学科基础知识掌握不扎实,知识出现盲点和断层。具体表现:

1、学科基本知识概念模糊。

2、学习行为机械,没有适当的学习方法。

3、缺乏概括、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和技巧

4、对学习缺乏兴趣,排斥甚至抵触情绪突出 解决措施:

1、制定旨在提高学生基础知识的辅导计划。

2、多方式,多途径培养和激发学生学习兴趣。

3、采用循环式教学方式。第二种:动力不足型形成原因: 学生不适应学校老师授课方式,成绩差致使形成恶性循环,对学习失去信心;兴趣转移,有别的兴趣爱 好,感觉学习太乏味。具体表现:

1、无明确的学习目标和学习计划。

2、无成就感,无报复和理想,无求知欲和上进心。

3、兴趣的中心不在学习上,对学习消极应付。解决措施:

1、通过激发学生的理想目标,打开他们的心锁。

2、“以德促学”,激发学习动力。

3、加强与学生的沟通,锻炼和培养其合作的能力。

4、增强耐挫力,激发上进心,从而激发学习动力。 第三种:情绪波动型形成原因:青少年具有多血质型、内向、敏感; 自卑,不 自信等 生理和心理特点,形成恶性循环;人际关系方面差,容易受环境的影响。具体表现:

1、考了高分后,表现出自傲、自满 等心理状态;考了低分,表现出焦虑、自卑、等等情绪状态

2、成绩忽高忽地,喜欢的科目成绩很好,不喜欢的压根不学,比较感性。解决措施:教学过程中采用扬褒抑贬,在一定范围内扩大学生的 优点,缩小缺点。第四种:苦学无效型形成原因:苦学无效型的学生,通常都是没有掌握很好的学习方法,没有掌握提高学习效率的方法; 学习没思路,没思维,还没“开窍”...

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