急需高中生物第一册高级神经中枢的调节说课稿！

[中学语文第一册说课稿《钱塘湖春行》]中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩，今天我和大家一起探讨的是初中语文课本第一册第五单元《诗五首》中的一首《钱塘湖春行》。一、教材分析纵观新教材诗歌30首，诗歌内容、...+阅读

第2课时

复习提问：兴奋在神经纤维上是如何传导的？兴奋在神经元之间是如何传递的？

四、神经系统的分级调节

[资料分析]教师引导学生讨论教材P20相关内容。教师归纳总结之。同时让学生明白，控制排尿反射的初级中枢在脊髓，但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层。机体能够协调完成各项生命活动，是不同的中枢之间分级调节的结果。

提问：脊椎动物和人的低级中枢和高级中枢的分布有什么特点呢？

教师利用教材P20插图，进行归纳和完善。

五、人脑的高级功能

人的大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言，学习、记忆和思维等方面的高级功能。

语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。

这些功能与大脑皮层某些特定的区域有关，这些区域称为言语区。

教师结合教材P21插图讲解S、H、W、V区的功能以及这些言语区损伤可能出现的症状。

[思考与讨论]教材P21，学生回答之。

学生阅读教材P21相关内容，回答下列问题：

1、什么是学习？

2、什么是记忆？

3、什么是短期记忆？

4、什么是长期记忆？

5、人类记忆的大致过程如何？

教师总结归纳之。学习与记忆有其生理基础；学习的过程需要各种器官的协调作用；遗忘是一种正常的生理现象，学习中只有通过不断的重复才能形成长久的记忆。

（三）总结

神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

（四）作业布置

教材P22练习—2

（五）板书设计

四、神经系统的分级调节

大脑

1、中枢神经系统脑脑干

小脑

脊髓

2、神经系统分级调节的实例——人的排尿反射

五、人脑的高级功能

S区发生障碍：不能讲话

H区发生障碍：不能听懂话

1、语言功能（人脑特有） W区发生障碍：不能写字

V区发生障碍：不能看懂文字

2、学习功能

瞬时记忆

短期记忆

3、记忆功能长期记忆

永久记忆